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圖解學習障礙:有效提升孩子學習力
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商品簡介

作者簡介

孩子不是不用功、不專心唸,而是有學習障礙(Learning Disability,簡稱LD)。導致他在閱讀、寫字、算數等方面,學不會或跟不上,本書帶領親師共同了解孩子學習困難的原因,給予必要的幫助和支援,提升孩子的學習力。

*親愛的家長及老師,讓我們一起努力,幫助孩手解決孩子的學習及生活困擾。

□ 提升孩子學習意願
□ 增進孩子理解能力
□ 促進腦部認知能力
□ 有助孩子學業進步
□ 增進人際溝通能力
□ 鼓勵融入校園生活
□ 協助孩子設定目標
□ 幫助孩子發展興趣

寫給家長、老師及孩子的LD入門書

*不要只注重學業成績
將教養重點放在規律作息、幫忙做家事等,藉由體驗日常生活的各種事情,培養孩子的自主力、社會力及選擇力,為將來獨立生活做好萬全準備。

*不要勉強孩子唸書
不要認為在家也要讓孩子唸書,才能提升學習力,讓孩子喘口氣,將課業交給學校,在家不妨讓孩子養成自修的習慣,讓孩子快樂學習。

*不要過度寵愛或干預
教養方式應一致,無論是稱讚、責備都不要太超過,最好明訂獎勵及懲罰規則,才能培養自立、自律,有自尊心和有幹勁的好孩子。

*一視同仁平等對待應平等對
待每個孩子,不要將焦點全放在有學習障礙的孩子身上,接受每個孩子獨特的地方,讓他們自然學會互相照顧。

*按部就班反覆練習
明確指出希望孩子必要學會的事,並訂出簡單的具體規則,待孩子反覆練習並確實做到後,再慢慢增加其他的規矩,才不會讓他們感到混亂。

*給予正面的鼓勵教養
老是質疑「孩子怎麼就是學不會?」只會增加彼此的痛苦,當孩子有好的表現時,立給予具體獎勵或稱讚,藉以提高孩子的學習意願。

*養成發問的習慣
養孩成子開口發問的習慣,如果對事情感到困惑,就具體說明自己的疑問,並主動惑詢問他人意見,並共同討論,一起思考決的方法。

*創造選擇、思考的環境
製造選擇的場面,像是買衣服或鞋子,讓孩子有機會自己做出更好的選擇,並為自己的決定負責,藉以提高孩子的自主性。

上野一彥
主張及早接受學習障礙支援教育的必要性,為了實現學習障礙支援教育的理想,一直積極從事學習障礙教育啟發活動;不僅曾於90年參與設立日本全國學習障礙家長會,並於92年參與創辦日本學習障礙學會,為日本的學習障礙孩童而努力。

他同時也擔任日本文部科學省「關於特殊教育現狀調查研究」等合作會議會員;及東京都「身心障礙教育改善檢討委員會」委員長、日本學習障礙學會會長、學校的心理諮詢師、特殊教育士(學習障礙、注意力缺失過動症等)的總監。
【現職】現為東京學藝大學教授。
【學經歷】1943年在東京出生。畢業於東京大學教育學部和研究所;擔任過東京大學助教、東京學藝大學講師、東京學藝大學副所長。

*審訂
蔡明富
高雄師範大學特殊教育學系助理教授

 *翻譯
蕭照芳
東吳大學中文系畢、日本九州大學文學碩士。曾任出版社編輯,現為專業譯者,熱愛自由和旅行。譯有《懷孕.生產.育兒精油使用百科》、《走進小孩的內心世界》等。

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