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作者簡介
目次
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近年來后現代史學在中國頗受重視，西方相關作品之譯作也受到知識分子歡迎，不過以后現代史學的問題意識來研究當代中國史學的建立、發展、特色與局限，本書應屬首創之作。傳統中國的思維模式與思想架構如何能與近代西方學術接軌，一直是20世紀以來中國學術思想史的重大課題，過去雖已有不少研究成果，但卻乏人從制度（尤其是大學）建構的角度來探討這一課題，本書深入地分析了西式大學引進中國后，在打破國學框架、重組知識結構乃至訓練一批專業史家，進而建立一套專業學術規范等方面所扮演的重要功能。本書不僅是一部史學史的作品，更具有學術史、思想史、制度史乃至教育史等多重面向，也可為其他學科找尋自身知識建構歷程的借鑒與參考。
作者簡介
劉龍心，臺灣政治大學歷史學博士，專攻中國近現代史學史、學術思想史、文化史。現任東吳大學歷史系副教授。著有《學術與制度：學科體制與現代中國史學的建立》，發表有《邁向專業化之途——現代中國史家資格的認證與評核》、《從科舉到學堂——論近代知識的轉型（1901-1905）》、《中國社會經濟史研究的興起——以學術社群為核心的觀察》、《晚清民族觀念的蛻變與重塑——以新式學堂教育為對象的察考》等論文，以及《評介汪著<康章合論>》、《評許冠三著<新史學九十年>》等書評。
目次
自序
第一章 緒論
第二章 學制建立與歷史教育系統化的出現
第一節 晚清學堂教育與學科體制的建立
第二節 新式學堂與歷史教育的變革
第三節 重編國史運動對歷史教育的沖擊
第三章 新史學與學院化史學之建置
第一節 北大史學系早期發展與史學獨立意識的萌現
第二節 從國學研究到專史設科——史學專門化的確立
第三節 課程標準化和史學人才的培育
第四章 學科規訓與現代中國史學的專業化
第一節 方法論的建立與史學紀律的形成
第二節 教學與研究——專業史家資格的評核與認證
第三節 客觀標準與學術環境的追求
第五章 結論
征引書目
第一章 緒論
第二章 學制建立與歷史教育系統化的出現
第一節 晚清學堂教育與學科體制的建立
第二節 新式學堂與歷史教育的變革
第三節 重編國史運動對歷史教育的沖擊
第三章 新史學與學院化史學之建置
第一節 北大史學系早期發展與史學獨立意識的萌現
第二節 從國學研究到專史設科——史學專門化的確立
第三節 課程標準化和史學人才的培育
第四章 學科規訓與現代中國史學的專業化
第一節 方法論的建立與史學紀律的形成
第二節 教學與研究——專業史家資格的評核與認證
第三節 客觀標準與學術環境的追求
第五章 結論
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