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漢語教學名家講壇:對外漢語教學理論與實踐關係問題綜論(簡體書)
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漢語教學名家講壇:對外漢語教學理論與實踐關係問題綜論(簡體書)

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作者簡介
目次

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在外語教育和外語教學法發展史上,人們曾長期摸索、尋找最佳外語教學法。一方面,熱衷于創建新的教學法,致使出現外語教學法名目繁多、學派林立的局面。另一方面,一種新的教學法的出現,往往是建立在對鞽教學法的批判基礎之上;對待教學法流派的態度,要第完全肯定,要么完全否定。經過長期的實踐、探索之后,人們終于明白,沒有一種外語教學法是萬能的,也沒有一種教學不進一無是處的。于是,在20世紀80年代以后,雖然還有人在創建新的教學法,但國內外外語教學界和第二語言教學界逐漸把注意力從尋找最佳教學法轉向對具體問題的研究。中國有的學者更公開咯不要去研究最佳教學法,認為尋找所謂最佳教學法是不會有什么結果的。 本書通過對國外外語教學法的系統介紹及對國外外語教學法應用于中國對外漢語教學實踐的評論兩方面內容的結合,反映了作者對國外外語教學法的理解和對中國對外漢語教學實踐的思考,具有較高的文獻價值和視點價值,是中青年對外漢語教師理論學習的必讀著作。

作者簡介

程棠,原北京語言學院副院長、國家漢辦常務副主任。曾任世界漢語教學學會常務理事、秘書長。長期從事教學法研究,著有《對外漢語教學目的、原則、方法》。

目次

第一章國外外語教學法流派在理論和實踐關系問題上的主張述評
 第一節 語法翻譯法和直接法
 第二節 美國外語教學法主要流派
 第三節 功能法
 第四節 自覺對比法和自覺實踐法
第二章中國外語教學界在理論和實踐關系問題上的主張述評
 第一節 舊中國的外語教學
 第二節 新中國的外語教學(1949~1957)
 第三節 新中國的外語教學(1958~1976)
 第四節 新中國的外語教學(1976~)
第三章中國對外語教學界在理論和實踐關系問題上的主張述評
 第一節 注重基本語法教學,重視聽說讀寫技能訓練(20世紀50年代)
 第二節 貫徹實踐性原則(20世紀60年代)
 第三節 在貫徹理論與實踐相結合原則前提下,強調實踐第一(20世紀70年代)
 第四節 結構-功能-文化相結合(20世紀80年代)
 第五節 從不同角度研究理論和實踐的關系(20世紀90年代至今)

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