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商品簡介
作者簡介
序
目次
商品簡介
本書以六大品德項目「誠實、關懷、信賴、公平正義、尊重與責任」為主，利用不同品德主題的繪本，進行創意閱讀的教學，將品德融入繪本的創意閱讀教學。書中除了詳實的紀錄下這些創意教師的教學過程外，也提供了豐富多元的學習單和學生的作品，以供大家參考。
本書目的有四：
一、建立兒童品格概念，落實品格行為。
二、增進繪本圖像閱讀能力。
三、運用繪本圖像閱讀技巧，引導國小一至六年級兒童語文創作。
四、藉由教學活動與對兒童創意語文表現的觀察，對品格與繪本教學提出創意教學策略。
希望本書的出版，能為教育現場的老師及關心學生品德和語文能力的家長帶來一些幫助。
作者簡介
| 策畫主編簡介 吳淑玲 東海大學中國文學研究所 台北市立教育大學、輔仁大學等進修部兼任講師 國小及幼稚園、托兒所輔導團「行動研究」指導老師、評鑑委員 目前為教育部五年輔導專案輔導委員 譯著作及繪本閱讀、語文教學研究論著逾三十冊 |
序
有一群教師，一群都認為「閱讀」這件事是很重要的人們。他們努力的將「閱讀」融入在自己的課堂中進行，帶著孩子們閱讀各種書籍、做文章賞析與心得分享。孩子們很快樂，他們也很快樂；但是，時間久了，他們發現：閱讀教學的範圍應不只限於此，必須有效地內化到學生的日常生活中，才能協助他們成長與優良習慣的養成。
他們分享與省思自身的教學實務與盱衡現今社會環境，發現在面對品格教育成效低落的社會氛圍下，學生的道德認知與態度的提升是刻不容緩的事。所以，他們想：總該有辦法來解決這個問題吧？一個可以讓老師既能不耽誤正常課程的進行，又能推廣閱讀活動和提升品格素養，魚與熊掌兩者兼得的好方法吧！
於是，這一群人想嘗試，嘗試以「品格」為課程的核心內容，編選「圖像閱讀」的教材，融入師生「創意」的教與學，期能展現學生面對各項道德情境的創意思考與問題解決。
他們開始以教育部公佈的「品德教育促進方案」的六大品格美德：誠實、關懷、信賴、公平正義、尊重、責任等為課程設計與教學創新的範疇，搜尋各家出版社的刊物，編選合適的圖像閱讀內容，運用資訊融入教學的策略，克服經費與時間上的限制，與孩童進行創意及批判性的閱讀，再藉由指導文章的書寫方式，與自己的學生進行交心的溝通。他們都有一個共同的願景：教學生變聰明之前，更先要教學生變好。
他們分享與省思自身的教學實務與盱衡現今社會環境，發現在面對品格教育成效低落的社會氛圍下，學生的道德認知與態度的提升是刻不容緩的事。所以，他們想：總該有辦法來解決這個問題吧？一個可以讓老師既能不耽誤正常課程的進行，又能推廣閱讀活動和提升品格素養，魚與熊掌兩者兼得的好方法吧！
於是，這一群人想嘗試，嘗試以「品格」為課程的核心內容，編選「圖像閱讀」的教材，融入師生「創意」的教與學，期能展現學生面對各項道德情境的創意思考與問題解決。
他們開始以教育部公佈的「品德教育促進方案」的六大品格美德：誠實、關懷、信賴、公平正義、尊重、責任等為課程設計與教學創新的範疇，搜尋各家出版社的刊物，編選合適的圖像閱讀內容，運用資訊融入教學的策略，克服經費與時間上的限制，與孩童進行創意及批判性的閱讀，再藉由指導文章的書寫方式，與自己的學生進行交心的溝通。他們都有一個共同的願景：教學生變聰明之前，更先要教學生變好。
桃園縣桃園市北門國民小學教務主任 萬榮輝
95.10
目次
| 品格名稱 | 低年級 | 中年級 | 高年級 |
| 誠實 | 勇敢說實話 | 勇敢認錯 | 勇於反省 |
| 孩子因害怕被責罵，會先否認，若是僥倖矇騙過去，那麼下一次的謊言就不那麼令他擔心，當謊言一而再、再而三的堆積起來後，要承認錯誤，就需要很大的勇氣。 | 以「誠實」為主題，與學生共同探討「誠實」的實際情境運用，讓學生學會勇敢面對問題及解決問題，而不是用說謊的鴕鳥心態面對一切。 | 人非聖賢，孰能無過？面對錯誤或誘惑，我們該選擇怎樣的方式？本教學活動即以「勇於反省」為主題，與孩子共同探討生活中「誠實」的相關問題。 | |
| 關懷 | 關懷讓世界更美麗 | 愛在你左右 | 讓生命發光發亮 |
| 嘗試利用圖像的引導、生活中可見的狀況、同儕的分享等，與學生一同探討、澄清關懷的意義 | 試著讓學生從社會中弱勢族群的角度來看這個世界，期望學生將其對故事主角的關心，延伸至關懷生活周遭的家人、老師和同學。 | 本教學活動與孩子共同探討生活中「關懷」內化與實踐的相關問題，期盼以己為圓心，把關懷他人的愛擴大再擴大。 | |
| 信賴 | 相信的理由 | 你可以相信我嗎？ | 說了實話，卻不被信賴 |
| 學生常常因為同儕之間的互動關係導致很多紛爭與誤會，往往會失去很多建立彼此友好關係的機會。本教學即以「信賴」為主題，與學生共同探討信賴的實際情境，了解信賴的重要性，進而運用在日常生活中。 | 我們會將秘密與值得信賴的師長、同學分享；遇到困難時，也會深信好友一定會為我挺身而出……。種種美好的互信經驗，一路伴隨著我們成長，於是，想在學生的心田播下更多良善的種子，所以設計了一些與「信賴」相關的活動。 | 我們常缺乏對孩子的信任，而讓孩子失去許多勇於嘗試和激發創意的機會，或常顧慮孩子的能力、安全等因素，而對其表現多所懷疑，師生或親子關係就像是官兵與強盜的奇特現象。本教學將與孩子共同探討師生、親子間信賴的相關問題。 |
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