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作者簡介
目次
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教育實習是教師專業知能養成的重要歷程，師資生或實習教師在情境中驗證教育理論並建立個人的實務理論知識。學校在考量諸多條件之後接受實習教師到校實習，就要面臨如何督導實習活動以及輔導其專業發展的課題。本書乃如同手冊性質的參考資料，能提供參與督導實習教師的教育人員參考。
本書主要有三部分內容，第一部分是介紹實習制度及其問題，第二部分為實習教師的先備知能及專業發展特質，第三部分為實習教師學習心理和督導實務。適合閱讀的對象包括小學教師、中學教師及教育行政督導人員。
作者簡介
學歷：美國波士頓大學教育博士，主修課程與教學
美國加州大學洛杉磯分校訪問學者
經歷：國立大湖農工教師
台中師範專科學校助教、講師，兼任過特殊教育中心主任、研究組及實習組組長
台中師範學院講師、副教授、教授，兼任過實習輔導室主任
台中教育大學教授，兼任過進修推廣部主任、教育系系主任、課程與教學研究所所長
目次
第１章 導 論
第２章 教育實習制度與功能
第３章 學校接受實習教師的考量
第４章 實習教師的先備知識及實務經驗
第５章 教師專業發展與教育實習
第６章 實習教師督導實務
第７章 教學實習督導之方法
第８章 實習教師困擾問題及學習心理與環境
第９章 實習教師督導工作提昇之做法
第２章 教育實習制度與功能
第３章 學校接受實習教師的考量
第４章 實習教師的先備知識及實務經驗
第５章 教師專業發展與教育實習
第６章 實習教師督導實務
第７章 教學實習督導之方法
第８章 實習教師困擾問題及學習心理與環境
第９章 實習教師督導工作提昇之做法
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