當教授變成學生－分享叢書7

本書作者匿名的麗貝嘉‧納珊（Rebekah Nathan），是美國一所大規模的州立大學人類學教授，教了15年書之後，她發現自已無法瞭解當前大學生的行為舉止。她和同事商談，發現大家都很困惑：為什麼今日大學生變得那麼難教？現在的大學生比以前愛作弊，更無理，更無精打彩嗎？他們到底關不關心成績和教育？納珊決定利用休假一年的時間，以高中畢業的良好成績，獲准註冊入學，混跡在大一新生之間，「刺探」現代大學生是怎麼回事？

為了體驗學生生活，她搬進學生宿舍，登記了全讀課程。她在學生餐廳吃喝，加入學生俱樂部，並且以五十來歲的年紀堅持參加體育活動，定期玩翻翻滾滾的排球和拉拉扯扯的美式足球。納珊成功地處理她的身份問題，發現班上同學難得問她私人生活，或是她為什麼以這種年紀上大學。

納珊的這項舉動，危險性不下於情報員，因為一旦被人識破，後果可能破壞一生學術。此外還有個更大問題，學術倫理和一般道統如何看待資深學者偽裝做學術研究？一九四零年代的「化身博士」（Dr. Jekyll and Mr. Hyde），與後來的電影「變蠅人」也有類似將自身置入研究的情境中。匿名麗貝嘉‧納珊在這本書中，是個真實的化身博士，冒著變蠅人的危險，從事人類學研究。

她也自問人類學界和學生能允許學者這樣做「化裝刺探」嗎？她算不算欺騙？學校贊同嗎？然而更重要的是，她發現了什麼？對美國大學和全球教育界，有什麼啟示和警惕？本書「後記」也花了不少篇幅來討論訪問者與被訪者之間的互相尊重關係。可以說是對讀者上了一堂人際、法律和人權的課程課。

《當教授變成學生》是納珊與學生、教授和其他大學教職員的訪問、交談、互動，以逐日細心觀察為基礎，所撰寫的珍實大學生活。是學生，家長，教授，大學行政人員，以及今日任何關懷高等教育的人都應該讀的書。

中時開卷書評：重作新鮮人，微觀大學魂──須文蔚（東華大學中文系副教授）

大學教師深以為苦的是，搞不懂學生在想些什麼？他們如何選課？如何準備作業與考試？又是如何安排各種課外活動？在眾多謎團中，大學教師總覺得學生越來越難教。無論如何和顏悅色，努力與學生打成一片，可是橫亙在教師與學生之間的鴻溝，總是難以消失。32005 年由康乃爾大學出版的《當教授變成學生》，應能廓清大一新生的文化樣貌。作者是人類學教授，在長達15 年的教學歷程後，決定利用休假的一年時間，讓時光倒流，重作新鮮人。於是她以高中成績單申請入學，獲准註冊，住進新生宿舍，以校園為「田野」，和大一新生一起作息與學習，展開一趟民族誌的書寫旅程。

麗貝嘉‧納珊是作者的化名，她文筆流暢，人類學家引以為傲的厚描（thick description）功夫，到了她手裡，她與大學教職員進行綿密的訪問、交談、互動，不但深入大一新生的內部視角，且細緻地描述出現代大學對學子的影響。書中含括的議題廣泛，橫跨大學生安排課業、教師指定作業、大學生的課外生活，美國大學中少數族裔、國際學生觀點，以及校務行政等問題。納珊以生活觀察為經，小說筆法為緯，精彩的故事與觀察，相信會讓關心大學教育的教師、行政人員、學子與大眾，都感到興味無窮。

本書並不打算深入「大學理念」那樣崇高的議題，而是從大學課堂、宿舍與行政大樓間，挖掘幽微與實際的困境與難題。納珊輔以大量的教育調查與實證研究資料，比對她的民族誌發現，益發顯現出這個「重返大一」的計畫確實補足了一般刻板的「教學評鑑」、量化研究的盲點。誠如法國社會學家布赫迪厄(Pierre Bourdieu)指出，類此研究背後的理念，就是要顛覆觀察研究者與他研究的世界之間的自然關係，要使那些通俗常見的變得不同尋常，使那些不同尋常的變得通俗常見。藉著本書的微言大義，讀者得以了解現代大學新生群體的文化，洞悉群體?部共享的意義、理解與規則，正因為納珊能夠從新鮮人的觀點出發，擺除自身的偏見，進而解釋「小大一」的文化，也使得大學教師能夠獲得改進教學策略，大學教學行政單位也得到檢視溝通模式的建議。

本書「後記」清楚解釋納珊為何要匿名發表，也姑隱其「田野」的學校名稱，其中深刻的人類學研究倫理、法律的考量，頗值得有興趣進行報導文學採訪、參與觀察或是民族誌法的研究者參考。當然這篇精彩的後記，也儘量解開民族誌法的神祕面紗，讓讀者有機會一窺研究者取捨資料的各種考量，以及研究結束後「回復身份」，要如何面對為數眾多的「受訪者」。國內最近興起「大學評鑑」或是追求教學卓越計畫的風潮，泰半的改革都是以教師或行政人員的角度看大學，《當教授變成學生》一書提出的學生觀點，應當是大學興革的重要參考依據，畢竟學生才是構成大學的主體。