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當教授變成學生-分享叢書7
  • 當教授變成學生-分享叢書7

  • ISBN13:9789867416537
  • 出版社:立緒文化
  • 作者:張至璋 譯
  • 裝訂:平裝
  • 出版日:2006/09/01
定  價:NT$250元
優惠價: 9225
可得紅利積點:6 點

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商品簡介

名人/編輯推薦

本書作者匿名的麗貝嘉‧納珊(Rebekah Nathan),是美國一所大規模的州立大學人類學教授,教了15年書之後,她發現自已無法瞭解當前大學生的行為舉止。她和同事商談,發現大家都很困惑:為什麼今日大學生變得那麼難教?現在的大學生比以前愛作弊,更無理,更無精打彩嗎?他們到底關不關心成績和教育?納珊決定利用休假一年的時間,以高中畢業的良好成績,獲准註冊入學,混跡在大一新生之間,「刺探」現代大學生是怎麼回事?

為了體驗學生生活,她搬進學生宿舍,登記了全讀課程。她在學生餐廳吃喝,加入學生俱樂部,並且以五十來歲的年紀堅持參加體育活動,定期玩翻翻滾滾的排球和拉拉扯扯的美式足球。納珊成功地處理她的身份問題,發現班上同學難得問她私人生活,或是她為什麼以這種年紀上大學。

納珊的這項舉動,危險性不下於情報員,因為一旦被人識破,後果可能破壞一生學術。此外還有個更大問題,學術倫理和一般道統如何看待資深學者偽裝做學術研究?一九四零年代的「化身博士」(Dr. Jekyll and Mr. Hyde),與後來的電影「變蠅人」也有類似將自身置入研究的情境中。匿名麗貝嘉‧納珊在這本書中,是個真實的化身博士,冒著變蠅人的危險,從事人類學研究。

她也自問人類學界和學生能允許學者這樣做「化裝刺探」嗎?她算不算欺騙?學校贊同嗎?然而更重要的是,她發現了什麼?對美國大學和全球教育界,有什麼啟示和警惕?本書「後記」也花了不少篇幅來討論訪問者與被訪者之間的互相尊重關係。可以說是對讀者上了一堂人際、法律和人權的課程課。

《當教授變成學生》是納珊與學生、教授和其他大學教職員的訪問、交談、互動,以逐日細心觀察為基礎,所撰寫的珍實大學生活。是學生,家長,教授,大學行政人員,以及今日任何關懷高等教育的人都應該讀的書。

中時開卷書評:重作新鮮人,微觀大學魂──須文蔚(東華大學中文系副教授)

大學教師深以為苦的是,搞不懂學生在想些什麼?他們如何選課?如何準備作業與考試?又是如何安排各種課外活動?在眾多謎團中,大學教師總覺得學生越來越難教。無論如何和顏悅色,努力與學生打成一片,可是橫亙在教師與學生之間的鴻溝,總是難以消失。32005 年由康乃爾大學出版的《當教授變成學生》,應能廓清大一新生的文化樣貌。作者是人類學教授,在長達15 年的教學歷程後,決定利用休假的一年時間,讓時光倒流,重作新鮮人。於是她以高中成績單申請入學,獲准註冊,住進新生宿舍,以校園為「田野」,和大一新生一起作息與學習,展開一趟民族誌的書寫旅程。

麗貝嘉‧納珊是作者的化名,她文筆流暢,人類學家引以為傲的厚描(thick description)功夫,到了她手裡,她與大學教職員進行綿密的訪問、交談、互動,不但深入大一新生的內部視角,且細緻地描述出現代大學對學子的影響。書中含括的議題廣泛,橫跨大學生安排課業、教師指定作業、大學生的課外生活,美國大學中少數族裔、國際學生觀點,以及校務行政等問題。納珊以生活觀察為經,小說筆法為緯,精彩的故事與觀察,相信會讓關心大學教育的教師、行政人員、學子與大眾,都感到興味無窮。

本書並不打算深入「大學理念」那樣崇高的議題,而是從大學課堂、宿舍與行政大樓間,挖掘幽微與實際的困境與難題。納珊輔以大量的教育調查與實證研究資料,比對她的民族誌發現,益發顯現出這個「重返大一」的計畫確實補足了一般刻板的「教學評鑑」、量化研究的盲點。誠如法國社會學家布赫迪厄(Pierre Bourdieu)指出,類此研究背後的理念,就是要顛覆觀察研究者與他研究的世界之間的自然關係,要使那些通俗常見的變得不同尋常,使那些不同尋常的變得通俗常見。藉著本書的微言大義,讀者得以了解現代大學新生群體的文化,洞悉群體?部共享的意義、理解與規則,正因為納珊能夠從新鮮人的觀點出發,擺除自身的偏見,進而解釋「小大一」的文化,也使得大學教師能夠獲得改進教學策略,大學教學行政單位也得到檢視溝通模式的建議。

本書「後記」清楚解釋納珊為何要匿名發表,也姑隱其「田野」的學校名稱,其中深刻的人類學研究倫理、法律的考量,頗值得有興趣進行報導文學採訪、參與觀察或是民族誌法的研究者參考。當然這篇精彩的後記,也儘量解開民族誌法的神祕面紗,讓讀者有機會一窺研究者取捨資料的各種考量,以及研究結束後「回復身份」,要如何面對為數眾多的「受訪者」。國內最近興起「大學評鑑」或是追求教學卓越計畫的風潮,泰半的改革都是以教師或行政人員的角度看大學,《當教授變成學生》一書提出的學生觀點,應當是大學興革的重要參考依據,畢竟學生才是構成大學的主體。

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