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作者簡介
目次
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本書旨在論述學校行政的理論與實務。理論與實務必須相結合，才能發揮最大相輔相成效果。因此本書並未將理論與實務分開敘述，而是融合在一起，使理論中有實務，實務中有理論。
本書以探討學校行政的實質層面為主，歷程層面為輔。實質層面主要包括教務、訓導、總務、人事、與公關等行政；程序層面則包括計畫、組織、溝通、領導、與評鑑等。兩個層面是相輔相成的，故本書兩者都加以論述，期使從事教務、訓導、總務、人事、與公關行政者，均能落實計畫、組織、溝通、領導與評鑑等程序。
本書並附錄一些重要的相關法規，以供相互參閱。因學校行政的實施，除須依據學理之外，尚須遵守法令之相關規定。
本書以探討學校行政的實質層面為主，歷程層面為輔。實質層面主要包括教務、訓導、總務、人事、與公關等行政；程序層面則包括計畫、組織、溝通、領導、與評鑑等。兩個層面是相輔相成的，故本書兩者都加以論述，期使從事教務、訓導、總務、人事、與公關行政者，均能落實計畫、組織、溝通、領導與評鑑等程序。
本書並附錄一些重要的相關法規，以供相互參閱。因學校行政的實施，除須依據學理之外，尚須遵守法令之相關規定。
作者簡介
現任：國立臺灣師範大學教育政策與行政研究所教授
國立臺灣師範大學教育系合聘教授
學歷：臺南師範學校畢業
國立臺灣師範大學教育學士及教研究肄業
美國俄亥俄州立大學碩士(主修教育行政學)
美國愛荷華大學哲學博士(主修教育行政學)
經歷：中小學教師、兼人事管理員、訓導主任
國立臺灣師範大學副教授、教授、進修部主任、系主任
中國教育學會及中華民國比較教育學會理事、秘書長
中華民國師範教育學會理事、理事長
國立臺灣師範大學教育系合聘教授
學歷：臺南師範學校畢業
國立臺灣師範大學教育學士及教研究肄業
美國俄亥俄州立大學碩士(主修教育行政學)
美國愛荷華大學哲學博士(主修教育行政學)
經歷：中小學教師、兼人事管理員、訓導主任
國立臺灣師範大學副教授、教授、進修部主任、系主任
中國教育學會及中華民國比較教育學會理事、秘書長
中華民國師範教育學會理事、理事長
目次
第一章 緒論
第二章 學校教務行政
第三章 學校訓導行政
第四章 學校總務行政
第五章 學校人事行政
第六章 學校公共關係
第七章 學校行政的歷程
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