生活病語

在社會各界慨嘆年輕人語文水平低落的今天，不少語文輔助讀物大行其道。本書作者嘗試在尊重港式中文的前題下，矯正語法毛病，讓香港人能順利跟全球華人溝通。書中的病句從生活中就地取材，能夠代表不少香港人常犯的錯誤，全書共分3章，講述有關詞、詞性和句子成分等語法毛病，每一章前都介紹這些語法單位的定義，使讀者掌握有關語法的最基本知識，有助真正提高運用語文的能力。由此可見，本書並不像坊間一些語文手冊，只羅列錯誤和正確的例子，而是從病源著眼，每一節前後附有簡單明確的語法解釋，或講解某個語法詞彙的意思。

在社會各界慨嘆年輕人語文水平低落的今天，不少語文輔助讀物大行其道。本書作者嘗試在尊重港式中文的前題下，矯正語法毛病，讓香港人能順利跟全球華人溝通。書中的病句從生活中就地取材，能夠代表不少香港人常犯的錯誤，例如用詞不當、語議混淆和歐化，再如“都”和“也”、“將”和“要”、“最終”和“都”的用法等等，作者都附上扼要而全面的解釋。

全書共分3章，講述有關詞、詞性和句子成分等語法毛病，每一章前都介紹這些語法單位的定義，使讀者掌握有關語法的最基本知識，有助真正提高運用語文的能力。由此可見，本書並不像坊間一些語文手冊，只羅列錯誤和正確的例子，而是從病源著眼，每一節前後附有簡單明確的語法解釋，或講解某個語法詞彙的意思。例如談到如何分辨“都”和“也”，作者就以三言兩語解釋副詞的使用規則，並以“你去，我也去，大家都去”這例句具體說明箇中分別。總括而言，本書的病例非常實用，加上對症下藥，配合語法講解，只要讀者耐心理解，在運用時多加留意，行文自會更加流暢。

身為語文教師，從教學的角度出發，筆者是強調學習和書寫規範語言的重要性的。“港式中文”儘管有存在的價值，卻不應該是香港學生以至香港人所要掌握的唯一一種中文變體，因為它的流行空間很有限，離開了香港，就沒有人看得懂。要跟全中國的人民和全世界的華人溝通，我們還是非學標準漢語不可；一個學習中文、使用中文的人，單只是滿足、陶醉於“港式中文”的狹小空間裡，顯然是很愚蠢的。

這種糅雜了中文與英文、文言與白話、粵語與標準語的中文變體，我們不妨放開胸懷去接受，但是卻不應該一股腦兒去仿效。尤其是影響面廣、流通量大的報章雜誌，在非必要的情況下，應該避免使用“港式中文”；對躲藏在“港式中文”外殼底下的各種語言渣滓垃圾，更應該注意清除。雖然前面提過，語言上的是非對錯只是時期上和地域上的相對概念，但這並不是說語言上就沒有是非對錯可言，否則人們愛怎麼用就怎麼用，語言就沒有規律沒有法則可言，我們也就根本不可能利用語言來傳情達意了。

正是由於以上這兩種理解，筆者繼《生活錯別字》以後，再針對一些坊間所見語言運用有問題的文章，寫成這本《生活病語》，集中分析其中的語法和詞匯的毛病，希望能對青年朋友或者平日比較少接觸中文的讀者有所幫助。本書所用例句，全都取材自生活中的真實語料；只是有時候為了使敘述的條理比較明晰、焦點比較集中，會先把原文中某些比較次要，而又跟分析重點不太相關的語病修正過來，以免引起不必要的混亂。

體例方面，本書試圖把犯了相同語法錯誤的段落或者語句，放在同一篇章裡分析解說，例如把各種各樣語言成分殘缺的例子放在一起敘述，把不同類型的搭配不當的語句也集中在一起分析，希望能體現一定的系統性，使讀者比較容易把握問題的癥結所在，從而提高警覺，避免觸犯類似的錯誤。

限於個人的識見，書中難免有分析不周詳、論述不完備，甚或疏漏錯誤之處，謹望專家讀者不吝指正。

前言
------詞素的搭配和詞義 1.可以稱呼廚師為“閣下”嗎？
—— 詞義的辨析 2.“環保”能成為祝福的內容嗎？
—— 詞語的搭配 3.“熱情”等於“壯志”嗎？
——“修飾”與“被修飾”的關係 4.“生生不息”的大自然還有出路嗎？
—— 詞素的組合與造詞II　詞類和詞性 5.“噴霧干燥”何所指？
—— 詞性的辨別 6.“我去，你都去，大家也去”？
—— 副詞“也”和“都”的用法 7.為何不是“既幼稚和片面”？
—— 關聯詞的運用 8.“向你發生爭執”與你無關？
—— 介詞的運用 9.“臥軌不是男性自殺的主因”錯在哪裡？
—— 關係動詞所牽起的姻緣III　句子成分的組合 10.“太空人”變成“太空棉”？
—— 主語扮演的角色 11.“受訓情況”能寫下光輝的歷史嗎？
—— 句子成分的銜接 12.“歡迎致詞”還是“致歡迎詞”？
—— 句子成分的組合次序 13.難道天皇給剖開了？
—— 句子的簡潔和殘缺 14.“自我摧殘”的是自己還是別人？
—— 句子的詳盡和冗贅 15.誰為教師“進行複修”？—— 歐化