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學生評鑑教師教學理論實務與態度
- 系列名：CLASSROOM系列
- ISBN13：9789578183445
- 出版社：揚智文化
- 作者：張德勝
- 裝訂／頁數：平裝／336頁
- 出版日：2002/01/01
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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
| 本書為國內第一本以「學生鑑教師教」為核心的書籍，主要介紹「學生評鑑教師教學」（Student Ratings of Instruction）的理論與實務，並以師範院師生為對象，探討大學師生對這個制度的態度及看法。本書不僅可以做為大學校院行政人員在實施「學生評鑑教師教學」的參考，亦可以幫助大學師生從「學生評鑑教師教學」的角度來瞭解自己的「教」與「學」，同時也可以提供研究人員有關「學生評鑑教師教學」或教學評鑑等相關的研究資料。 全書共分為三篇十章，包含導論、「學生評監教師教學」的基本概念、理論基礎、起源與演變、可能影響「學生評鑑教師教學」結果的外在因素、工具的編製、制度的比較、教師的態度、學生的態度及師生態度的比較。期望讀者能夠理論、實務與師生的態度三方面來瞭解「學生評鑑教師教學」。 | |
作者簡介
張德勝
民國50年生，台灣宜蘭人，省立台北師範專科學校畢業，國立師範大學文學士，美國德州北德州立大學教育碩士、博士。專攻教育測驗、統計及教學評鑑。曾任國小教師、美國德州達拉斯教育局評鑑專員。目前為國立花蓮師範學院國民教育研究所教授。
著有《學生評鑑教師教學：理論、實務與態度》及教育相關之論文數十篇。
民國50年生，台灣宜蘭人，省立台北師範專科學校畢業，國立師範大學文學士，美國德州北德州立大學教育碩士、博士。專攻教育測驗、統計及教學評鑑。曾任國小教師、美國德州達拉斯教育局評鑑專員。目前為國立花蓮師範學院國民教育研究所教授。
著有《學生評鑑教師教學：理論、實務與態度》及教育相關之論文數十篇。
目次
第一篇 理論部分
第一章 導論
第一節 緒言
第二節 本書結構
第二章 「學主評鑑教師教學」的基本概念
第一節 「學生評鑑教師教學」的涵義
第二節 「學生評鑑教師教學」的目的
第三節 「學生評鑑教師教學」的優缺點
第四節 「學生評鑑教師教學」的實施程序
第五節 本章小結
第三章 「學生評鑑教師教學」的理論基礎
第一節 哲學的學理依據
第二節 社會學的學理依據
第三節 心理學的學理依據
第四節 行政學的學理依據
第五節 本章小結
第四章 「學生評鑑教師教學」的起源與演變
第一節 「學生評鑑教師教學」的起源
第二節 「學生評鑑教師教學」發展的動力
第三節 美國地區實施「學生評鑑教師教學」的發展
第四節 台灣地區實施「學生評鑑教師教學」的發展
第五節 本章小結
第五章 可能影響「學主評鑑教師教學」結果的外在因素
第一節 教師因素
第二節 學生因素
第三節 科目因素
第四節 情境因素
第五節 本章小結
第一章 導論
第一節 緒言
第二節 本書結構
第二章 「學主評鑑教師教學」的基本概念
第一節 「學生評鑑教師教學」的涵義
第二節 「學生評鑑教師教學」的目的
第三節 「學生評鑑教師教學」的優缺點
第四節 「學生評鑑教師教學」的實施程序
第五節 本章小結
第三章 「學生評鑑教師教學」的理論基礎
第一節 哲學的學理依據
第二節 社會學的學理依據
第三節 心理學的學理依據
第四節 行政學的學理依據
第五節 本章小結
第四章 「學生評鑑教師教學」的起源與演變
第一節 「學生評鑑教師教學」的起源
第二節 「學生評鑑教師教學」發展的動力
第三節 美國地區實施「學生評鑑教師教學」的發展
第四節 台灣地區實施「學生評鑑教師教學」的發展
第五節 本章小結
第五章 可能影響「學主評鑑教師教學」結果的外在因素
第一節 教師因素
第二節 學生因素
第三節 科目因素
第四節 情境因素
第五節 本章小結
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