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教育組織行為-心理學叢書31
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教育組織行為-心理學叢書31

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商品簡介
目次

商品簡介

學校是一獨特的社會組織,除具一般組織的共同特性外,更展現其特有的獨特性。學校成員個別與集體的行為,深受成員人格特質與其所處物質與社會環境交互作用的影響。本書《教育組織行為》係探究「在學校組織中人們的行為」,可以協助關心學校教育者,更深入瞭解學校組織及其成員的所作所為。
歐文思 (Robert G. Owens) 之《教育組織行為》(Organizational Behavior in Education)乙書第六版,試圖均衡論述傳統的與新興的組織理論觀點,以更確切地反映出學校組織專業實際的真實生活。全書除導讀外,共分為十章,依序包括:組織思想的主流、當代組織理論、建立人力資本、動機、教育組織中促進成長的環境、領導、組織衝突、作決定、組織變革、以及全面記述的必要性與質的研究等章。其中導讀以及前三章在第六版中曾作較大幅度的變動:有新增者;亦有應讀者反映意見而加以回覆者(曾與前面版次刪除者)、內容統整者。是學校行政人員(特別是校長)、教育行政人員、教師、教育研究人員、以及關心教育工作者(包括家長)值得閱讀的一本書。

目次

第1章 組織思想的主流

本章簡介
以公共行政為開端
工業革命的衝擊
古典組織理論的興起
人群關係運動
組織理論運動
結論
建議讀物
註釋

第2章 當代組織理論

本章簡介
組織理論
教育組織的兩大觀點
X理論與Y理論
組織結構與人
一般系統理論
社會系統理論
角色理論
與社會系統理論有關的角色概念
社會技術系統理論
權變理論
結論
建議讀物
註釋
..........

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