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內容為小學課誦本詳註。
小學是對古代語言文字學的傳統稱謂，包括音韻學（釋音）、文字學（釋形）、訓詁學（釋義）三種學問。
西漢末劉歆始創此詞，他繼其父劉向《別錄》所撰皇室密藏書籍目錄《七略·六藝略》中將經類圖書分為易、書、詩、禮、樂、春秋、論語、孝經、小學九部。之所以稱之為小學，是因為當時的貴族初級學校——小學中，講述文字的六書是主要的學習內容。《漢書‧藝文志》：「古者八歲入小學，故周官保氏，掌養國子，教之六書。」西漢初年，蕭何曾制定以「字」取士的政策，加之焚書坑儒之後古文獻不斷出現，古文經學興盛，都為小學的創立和發展創造了良好的客觀條件。
漢代的小學僅包括文字學的內容。
到了隋唐時期，小學的範疇中納入了音韻（《隋書·經籍志》），五代加入書法、書品（《舊唐書‧經籍志》），北宋時期首次擴充到訓詁學（《新唐書‧藝文志》），還有加入蒙學和禮儀的。到清代《四庫全書總目》將其涵蓋最終定為如今公認的三學。由於清代盛行文字獄，由於害怕觸犯朝廷，所以大量學者開始鑽研古代文字這類相對安全的題目，形成考據派，小學盛行一時。
清末，在章太炎等倡導下，小學的稱謂漸廢，被現代西方的語言學、文字學所代替。
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