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商品簡介

作者簡介

目次

社會教育為國家現代化過程中,培育全民正確價值觀念與態度,是最重要的教育方法。本書主要在探討社會教育的意義、方法、功能、理論與現況,對於全民關切的文化建設的背景、目標、內容與展望,並有詳實的分析,有意了解我國社會教育的最心動向。

李建興

學歷:美國威斯康辛大學教育碩士、國立台灣師範大學教育博士
經歷:國立台灣師範大學教授兼系主任、國家建設研究委員會研究委員、教育部中等教育司司長

社會教育活動與人類歷史一樣久遠,有人類既有教育活動,那種原始的教育,一定是社會的教育。社會教育這個名詞,與中華民國的歷史一樣長遠,民國肇造,有了社會教育之名,也有了社會教育行政體制與實務。社會教育悠久的歷史傳統,社會教育廣被的活動範圍,確立的社會教育的價值與重要性。
本書取名『社會教育新論』,既在肯定社會教育的傳統,亦願重述社會教育的範圍,更希望復與社會教育三個『新』的指向:
‧  社會教育宜有『新』意義
‧  社會教育應有『新』創作
‧  社會教育已有『新』方向

孫序
自序
第一章:社會教育的意義與動向
第二章:社會教育的功能
第三章:社會教育的理論
第四章:各國社會教育的概況
第五章:我國社會教育的發展
第六章:我國社會教育的現況(上)
第七章:我國社會教育的現況(下)
第八章:社會教育與文化中心工作
第九章:我國社會教育的改革與展望
附錄:重要参考書目與資料

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