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比較國民教育
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目次

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本書採比較方法,剖陳當今列強國民教育設施。上篇八章,敘述美、英、法、德、義、俄及日本等七國國民中小學教育目標、學制、課程及義務教育概況;殿以列國國民教育發展之共同趨勢。下篇八章,側重我國國民教育制度之改進,舉凡國民中小學課程、師資、教學方法、指導活動及建築設備,均逐一檢討。

作者簡介

雷國鼎

學歷:美國哥倫比亞大學研究
經歷:前國立臺灣師範大學教育學院院長

......國民教育,國家之教育也。就宗旨言,在於培養建國人才;就手段言,嘗取義務就學;就對象言,包舉全國人民;就作用言,提高國民素質。要之,國家為培植幹才,設置公立學校,採取強迫手段,以確保全民教育之權益,此之謂國民教育。

當今列國,類皆設立中小學,實施國民教育,而以職業教育、補習教育為輔。於內容則人文陶冶與職業預備兼而有之;於方法則理論傳授與實地操作,相偕並進;期限與中小學教育年限相若,或延伸至高等教育階段;費用則免納學費,甚且減免在學所需之一切費用。今後趨勢,國家將竭盡所能,力求教育機會之均等。......

目次

上篇 各國國民教育設施的研究

第一章 美國國民教育

第二章 英國國民教育

第三章 法國國民教育

第四章 西德國民教育

第五章 義大利國民教育

第六章 蘇俄國民教育

第七章 日本國民教育

第八章 國民教育的綜合比較


下篇 我國國民教育制度的改進

第一章 我國國民教育制度的演進

第二章 九年國民教育的法律依據

第三章 國民中小學的課程問題

第四章 國民中小學師資的培育

第五章 國民中小學教學方法的革新

第六章 國民中小學指導活動的實施

第七章 國民中小學校舍建築及設備

第八章 我國國民教育應有的路徑

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