教室環境設計

對週遭環境敏感的兒童

「老師！牆壁上的畫是不是換了？」一大早，上學的兒童就發現牆上的壁畫更換了，平時他們對於這一類的事物，都不太在意的。室內佈置，對兒童非常重要，因為兒童感覺上的陶冶，受周圍的環境影響極大。「培養兒童的感性」，絕非理論而已。對於日常生活中，人們提及、接觸到的事物，如何判斷其好、壞、美、醜？這些都需要在對美好事物行認知的過程中，親身體驗。

去體會環境之美，不僅能培養感性、更能影響兒童稚嫩的心靈與情操。事實上，當兒童感受「美」，除了能培養敏銳的感覺之，外更能塑造兒童本身的情操──後者比前者更為重要。一些感覺較遲鈍的人，無論眼前的事物多麼美好，也將無動於衷，我們不妨說這一類人的情操是付之闕如。為了使兒童在將在擁有豐富的情感，必須在他們的幼兒時期便接受適當而正確的美感教育。

美好的生活環境

我們生活的環境中，存在著一種自然的美感。像寺廟前的庭院飄落著楓葉，雖然只是自然景觀所產生微不足道的枝葉，但是和地面青苔的顏色相亙輝映，便形成極美麗的景象，這就是一種自然美。古代的藝術家們，曾將這種自然之美，成功地融入了工藝品上的圖案，成為一種美麗的裝飾，成就了最佳的藝術效果。生活中，處處存在著自然之美與人工設計之美。幼稚園的環境當然也不例外：本書便著眼於如何使幼稚園的兒童們擁有一個使情操能更趨豐富的環境，以及如何達成這種目的良好設計。

美，又分為造形之美與色澤之美，以及造形與色澤融合而成的美、由材料的質感所產生的美感、及機能上所產生的美感．．．種種不一而足。以上都是設計家嘔心瀝血的心得，依其在生活中所具備的意義，設法將美感，正確地傳達給第三者的表現方式。幼稚園的工作人員，對於生活的環境需要所設──尤其是牆面的設計。這與設計家刻意表現生活中的造形、色澤、構圖、質感、機能之美等，在道理上是相通的。總之，為了提供幼兒們最佳的設計，保育人員必須具備敏銳而優美的官能感覺。