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北京大學與耶魯大學博士研究生交流項目，是北大文科一個同世界一流大學保持了 20 年之久的機制性聯合培養最高檔次人才博士研究生的國際合作項目。2003年，北京大學外事主管領導發起“耶魯大學日”活動時，兩校領導和國際合作部門共同促成了這個項目的誕生，並由美國當代著名的中國史研究專家、漢學家、中國學大師史景遷(Jonathan Spence)教授親自主持並籌措項目經費。多年來，該項目惠及北京大學的歷史學系、中文系、哲學系、外語學院、國際關係學院、政府管理學院、社會學系、法學院等院系共29名博士研究生，目前他們均已畢業，在各個領域奉獻力量。2023年，是北京大學與耶魯大學博士研究生交流項目創立20周年，史景遷先生逝世也近1周年。參與項目的中方教授和博士生紛紛撰稿，從各自的經歷描述了從國際訪學交流中所獲得的知識教益，我們將這些文章集結成稿，以誌紀念。全書內容真實具體，真情流露，生動地再現了中國一流大學的博士生在美國一流大學的留學生活，溫馨地展現了以史景遷、金安平夫婦為代表的美國一流學者們對中國學生的親切關懷和深情厚誼，有力地見證了中美兩國人民之間的友好往來牢不可破。

全專著共分為三大部分。第一部分梳理了關於大學變革的主要概念和理論，探討了在當前環境下大學變革發生的原因以及影響變革進程的外部環境因素。第二部分通過分析變革的類型，塑造變革進程的社會經濟、組織架構、文化等外部因素，以及變革推動者及其領導力和戰略規劃，提出了一個理解大學變革的多重框架體系，並通過具體的實例說明以上三個方面如何對大學變革起到綜合作用，以幫助大學領導者設計最優的變革方案。第三部分探討了當今大學變革者所面臨的困難和挑戰，並提供相應的對策和資源。本書既涵蓋了個案研究、教學問題和實用工具，又特別將變革進行科學的等級劃分，展現了在理解、引領和實施大學變革這一領域最新的研究成果，提出了許多新鮮而深刻的見解。

本報告聚焦北京高等教育高質量發展，用事實和數據說話，多角度呈現首都高等教育改革發展新進展、新成就、新問題。報告分為總報告、分報告、專題篇、熱點篇四部分。總報告系統梳理了2022年北京高等教育改革發展情況，分報告對“四新”——“新工科”“新醫科”“新農科”“新文科”進行分析，專題篇聚焦北京高校內部教學質量保障體系、中外合作辦學、留學生教育發展，熱點篇則探討了北京高校教師滿意度、大學生靈活就業及心理健康等方面的問題。本報告致力於以第三方視角回應北京高等教育改革發展中的熱點、難點問題。

朗潤園，曾為北京西郊有名的皇親賜園，後為燕京大學、北京大學的教工社區。上百位享譽國內外的名師大家曾居住于此，幽靜的園林景致與豐厚的文化積澱相輝映。本書所選文章均與朗潤園社區相關，既整理了名家學者對朗潤園歷史與生活的珍貴記述，也收集有朗潤園“二代”們所講述的父輩故事、兒時記憶。所描述的內容，既有園中亭臺樓閣、四時美景，也富鄰人親友間的融融溫情。作為朗潤園數十年來變化的見證者，本書作者們用自己飽含情感的文字展現了朗潤園的昔日風貌和朗潤園居住者的大師風骨。回憶文字和攝影圖像相輔相成，讓讀者們能近距離地感受到朗潤園以及北大所承載的人文魅力。

耶魯大學是美國最古老的男性俱樂部，然而到了1969年，這所美國最高等的學府決定開始向社會招收女本科生。第一批最優秀的女學生入學後，發現自己處於一種男性占絕對主導地位的文化氛圍中。她們進入校園之後面臨著巨大的挑戰，她們被孤立、被區別對待；而另一方面，耶魯校方在完善配套設施、維護女學生權益、提供相應的幫助方面所做的又十分之有限，更是在擴大女性招生名額這一項事宜上停滯不前。於是這批女學生由孤立走向聯合，從被動接受到主動爭取，維護自身應有的權益。全書分為十二章，作者通過採訪這段歷史的親歷者，即耶魯的首批女學生們，展現了她們入學後面臨的重重困難和她們為了改變做出的嘗試，展現了耶魯大學從男校向男女同校轉變的過程。本書講述了一群年輕女性與一個歷史悠久的教育機構、一種龐大的社會文化作鬥爭的故事。它有關力量、韌性和勇氣，至今仍在引起廣泛共鳴。

本年鑒緊緊圍繞提高教育質量這一戰略主題，搶抓國家和重慶轉型升級發展機遇，除了特載部分領導講話和學校2022年度工作計劃、工作要點，例行記錄機構設置及其負責人等情況外，重點從發展與綜合管理、人才培養、科學研究、人事工作、外事與港澳臺工作、財經與國資管理、條件保障、科技產業、黨建與思政工作、群團工作、學部(學院)工作等方面反映機關部處、直屬單位和學部、學院2022年度主要工作進展和突出的工作業績亮點，比較全面準確地反映了學校各方面工作。

本書梳理了美國研究型大學學術創業興起的背景及其實踐發展，從學術創業的實體、基本形式和影響等方面系統總結了麻省理工學院和斯坦福大學學術創業模式，運用資源基礎理論分析了美國研究型大學學術創業的戰略資源與競爭優勢，運用“競爭力鑽石模型”理論探討了研究型大學與“128公路”和“矽谷”高技術產業集群的發展，比較了美國研究型大學學術創業模式的不同點和共同點，並在此基礎上提出了我國研究型大學發展學術創業的幾點啟示。

本專著書系統全面地介紹了湖北工業大學十年來開展短學期實踐的發展歷程和寶貴經驗。全書分為上下兩篇：上篇介紹了學校推動短學期實踐走深走實的系列舉措與實施流程；下篇按社會實踐類、實習實訓類、科技創新類三個大類，摘錄了學校部分學子短學期實踐的優秀案例。通過閱讀本書，學生可以瞭解高校實踐育人工作的重要性和具體實施方法，進一步認識國情、瞭解社會、提升自我，為自身的健康成長與全面發展奠定基礎。同時，本書也為高校實踐育人工作提供了一些有益的建議和思考，對推動高校實踐育人工作的深入發展具有積極的意義。

本書在介紹美、英、法、德、俄、加、日、韓等8個國家的高等教育本科質量保障體系基礎上，選取了美國哈佛大學、英國牛津大學、法國巴黎?薩克雷大學、德國多特蒙德應用科技大學、俄羅斯莫斯科國立大學、加拿大多倫多大學、日本東京大學、韓國科學技術院等知名院校為研究對象，對這些院校內部教育質量保障體系方面的建設及其成效做出較為詳盡的介紹與分析，以期達到窺一斑而知全豹之效用。此書對於我國高等教育質量保障體系的理論研究與實踐探索具有一定的參考價值。

《北洋大學與近代中國(第2輯)》是一部圍繞北洋大學及其相關歷史人物的論文集。本書共17篇文章，探討的主題包括：北洋大學相關人物及其影響，如盛宣懷、王修植對於北洋大學乃至近代教育的影響；北洋大學與中國近代社會之間的互動，如北洋大學對近代天津城市公共衛生事業的推動等。北洋大學作為中國第一所具有現代公立大學性質的學校，研究其歷史對於瞭解近代中國大學與社會的互動具有重要的意義。本書挖掘北洋大學的相關史料，厘清問題，闡發論辯，有助於廣大讀者深入瞭解北洋大學與近代中國高等教育、近代社會之間的聯繫。

1943年，由哈佛大學各學科領域12位最著名教授組成委員會，旨在對"現代社會中的通識教育目標問題"進行研究。該委員會歷經兩年的集體性潛心研究之後，形成了以"現代社會中的通識教育"為題的終結報告，1945年由哈佛大學出版社出版，俗稱"紅皮書"。該報告一經發表，就引起了美國社會各界的強烈震動和反響，尤其是書中關於通識教育在現代高等教育中地位和作用的論述、通識教育和專業教育之關係等的精闢論述都得到了高等教育界的廣泛認同，因此它也成為美國1947年高等教育法中有關條目的重要理論基礎。本書出版七十多年來，隨著高等教育專業化、職業化、市場化的特徵日趨顯著，以及由此而產生的相關問題的不斷惡化，"紅皮書"始終以其卓越的見解和嚴密的論證吸引著人文社會科學領域的學者和教育行政管理人員的始終如一的關注。它不但是美國高等教育領域具有里程碑意義的著述，同時也是美國及歐洲大學和研究圖書館協會推薦的著名學術專著。本書中譯本的出版有助於反思中國高教中專業化、職業化、市場化等諸多問題。本書可提供各級高等教育行政部門，作為制定高等教育教學與課程改革的有關政策的參考；可提供教育研究人員作為有關教育研究工作的參考；可提供教育工作者作為進修、提高的參考；還可以用作兩岸三地高等學校有關專業研究生和本科高年級學生的教學參考資料。

《國家與學術的地方互動:四川大學國立化進程:1925-1939》由王東傑著