三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 學生

本書是新高考生涯規劃專用教程和指引手冊，也是生涯教育從業者和學生家長指導學生用書。書中以系統的生涯知識為主線，設計了一系列非常實用的選科和高考志願規劃工具，包括80個生涯知識塊、18個生涯故事、46個探索活動/工具、42個生涯思考點、24個生涯發現點。學生在教師的引導下逐步完成“高中生生涯規劃的21項課題及任務”，做好新高考選科、高考志願和職業方向的人生抉擇，並在生涯目標驅動下，激發學生潛能，提升

全書共分為五個章節。第一章“從教育理想到教育落地”主要介紹了生涯教育的概念及發展歷程，探討了在我國開展生涯教育的挑戰及現實意義，以及長期主義視角下學校的教育價值追求。第二章“生涯教育的探索”記錄了學校在過去幾年中對生涯教育的探索歷程、收穫和反思。第三章“校內課程體系打造”全面介紹了課程的設計背景、課程目標、理論基礎、課程框架和課程評價。第四章“生涯支持系統的建立”記錄了學校如何構建了由專業師資、家長、社會資源共同組成的生涯支持系統。第五章展示了校內生涯課程的學生評估數據、展望和反思。

本書首先通過查找國內外關於英、德、日、加、澳等國中學生涯教育的文獻資料，分析與梳理其中學生涯教育發展概況，然後經過進一步分析，總結英、德、日、加、澳等國中學生涯教育的理念、目標、內容與途徑，再研究與調查其中學生涯教育質量保障體系，進而為我國中學生涯教育發展提供借鑒。

本書按年級分為三個部分，每個部分10節班會課，內容涵蓋了“提升適應能力”“人際交往”“學法指導”“生涯規劃”“技能提升”“心理品質與價值觀”六大核心主題。全書以高中生身心發展規律及學段特點為原點設計育人目標，為了實現育人目標精心設計主題活動，以教育學心理學相關原理為指導生成課程內容，以多樣化的課堂組織形式和多元評價反饋來提升課堂實效。

本書收錄的28個課例，都是根據學生認知發展規律設計。全部課例都曾經在不同層次的三個班級實施，經過了“實戰”考驗，效果良好，豐富有趣的活動、動人的故事深受學生喜歡。

本書收錄的28個課例，都是根據學生認知發展規律設計。全部課例都曾經在不同層次的三個班級實施，經過了“實戰”考驗，效果良好，豐富有趣的活動、動人的故事深受學生喜歡。

本書是一本互動式生涯規劃手冊，高中生可在教師的帶領下，遵循書中的指引，探索自己的生涯規劃之旅。本書採用後現代建構主義諮詢（焦點解決）的思路，帶中學生看到遠方，看到理想，看到願景；引導中學生認識自己的興趣和優勢，深入探索已有的經驗、資源，人生意義和生涯主題；讓中學生領悟過去的經驗對自己產生的影響，看到自我與職業的關係，從而認識到高中學習的重要性，激發學生的學習動機，使其作出行動與改變。培養中學生的內省能力，讓他發現問題、構建未來，為自己負責。喚醒中學生真正的願景和力量，讓他獲得持久的學習動力。幫助學生聯接自我與未來，從而在選科和高考志願中做出更好的決策。本書輕巧實用，像生涯規劃書中的一縷清風。沒有大道理說教，是和學生的親切交談，引導他們自我發現，自我探尋。

本書是全國著名班主任、班主任國培講師鄭學志傾力打造的一本初中主題班會設計指導書。 書中先系統地闡述了

《高中主題班會設計技巧與優秀案例》是全國著名班主任、班主任國培講師鄭學志傾力打造的一本高中主題班會設計指導書。書中先系統地闡述了高中主題班會的設計與組織技巧，然後介紹了21個完整的高中主題班會的優秀案例。《高中主題班會設計技巧與優秀案例》呈現出幾個鮮明的特點：（1）作者隊伍十分優秀。十余位作者都是國內有著多年班主任工作經驗的優秀班主任，書中的許多主題班會都曾獲過省市級以上獎項。（2）案例的可借鑒性

隨著新高考改革的逐步推進，生涯教育越來越受到社會各界的重視。然而各中學生涯教育的開展狀況卻參差不齊。基於此，北京大學教育學院朱紅團隊攜手中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會，一方面廣泛調研，從宏觀上瞭解全國各中學生涯教育的進展、問題與成效；另一方面，邀請全國各地中學代表，從學校整體發展以及教師教育實踐等方面分享生涯教育的經驗。希望本書能給即將開展生涯教育的學校提供參考，給有需要的家長和學生帶來啟發，為政府相關部門進行決策貢獻綿薄之力，從而共同助力學生成長成才。

本專著書主要針對高一學生初入學校要面臨的學業發展、人際關係、興趣發展、壓力管理、瞭解自我、瞭解未來大學、專業、職業等方面的問題,給出相應的指導建議,讓高一學生在知己知彼的前提下走好每一步,引導學生擁有一個充實的高一生活。全書分為四個單元,每個單元專注一個方面。由四節課和一個成長實踐組成。第一單元自知‧志向以夢為馬不負韶華；第二單元自立‧擔當不忘初心砥礪前行；第三單元自理‧成長我的青春,我做主；第四單元篤行‧擔當創造更美好的未來。

本書的主編們擅長溝通和教育，在教育領域深耕多年，有自己獨到和豐富的教育方法和教育經驗。作者們都是朝氣蓬勃的青少年，也是中學在讀的學生，他們每個都很優秀，是大家口中“別人家的孩子”、不折不扣的優等生，不僅學習成績好，還在運動、藝術、演講等方面獲得了很多榮譽和獎項。作者們講述自己真實的成長經歷，有總結學習方法的、有分享運動特長的、有教大家如何克服學樂器的困難的、有分析怎樣與父母溝通的……不同于由成人作者創作的親子類圖書，由於本書作者都是在校學生，所以他們的故事和經驗對於孩子而言，不會有高高在上的說教感，而是能牢牢抓住孩子的心理，切實解除同齡人的困惑，為家長們排憂解難，具有極強的可讀性和參考價值

高中是一個人走向成熟的關鍵階段，是充滿了期待和夢想的階段。高中生應儘早地知道自己想做什麼，能做什麼，以及如何去做。這是一個自我認知、自我激勵的過程，是培養他們自主探究人生道路，實現人生目標的過程。 生涯規劃教育是構建學生學習與社會生活之間的重要橋樑，就高中生而言，認識自我、認識職業、認識興趣與能力的關係都是其生涯規劃過程中的重要課題，是破解生涯難題的重要方法。

《20個兒童思考工具》作者菲利普·卡姆博士30余年來一直致力於推廣兒童哲學實踐，將從實踐中總結的幫助兒童學會思考的技巧匯總為20個思考工具，包括： 10個初級工具：讓兒童學會提出問題，形成建議，給出理由，並以舉例或做出區分的方式支持自己的理由； 5個中級工具：讓兒童明確核心問題，並能在支持自己觀點的過程中提出反例，參照標準，學會概括； 5個高級工具：讓兒童學會區分不同的事實，掌握形式邏輯中的基礎推理模式，具備初步的邏輯思維能力。 逐步掌握以上思考工具後，兒童就能擁有自己的思考工具箱，隨時使用不同的思考工具分析問題、解決問題，成長為蘇格拉底式的人。

本書收錄了40位2020屆高三優秀畢業生的文章，這些文章採用自述的方式真實地再現了他們在深圳中學的學習與生活，內容涉及學習經驗、社團活動、師生情誼、校園文化、學校選擇、家庭教育、自我探索、未來規劃等方面的議題。一個個鮮活、生動的成長故事躍然紙上，讓讀者能夠在這些案例中找到可供借鑒和啟發的地方。文章涉及高考備考、海外大學申請、學科競賽、心態調整、學習規劃等方面的內容，文章中介紹的經驗，可以幫助家長、學生更好的進行自我教育規劃。

本書以中小學生習慣教育為研究對象，先理論梳理，從社會主義核心價值觀、“三紅”教育而具體落實到習慣養成教育理論；後分類出現，詳述學習、做人、禮貌、衛生、飲食、閱讀、安全、運動、勞動九大類八十一個習慣的養成與矯正。理論能夠結合實際，落實到日常教育的行動中。供中小學廣大教師閱讀。

隨著浙江新高考改革的逐步實施和新課程改革的深入，生涯發展規劃已經成為當前中學教育的熱門話題，並且從高一開始生涯發展規劃就與課程選擇密切相關。本書作者主持國家生涯發展規劃創新實驗室，將幾來進行的生涯發展規劃教育理論與實踐研究成果分享在書中，本書配套《成長自己的樣子――高中生生涯規劃(第二版)》分為人生規劃、職業規劃、專業規劃、學業規劃和生涯管理幾個板塊，通過測評等實操活動指導高中學生和家長明確職業規劃、制定學業規劃，通過家校合力，整合各種社會資源來促進學生終身發展。