三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 信息與知識傳播

本書系統地介紹了新媒體的基本知識，每一章都以案例導入開始，章末設置了知識測驗和技能實訓，將理論與實踐結合起來，進一步鞏固各章節的知識內容。本書是理解新媒體的基礎教材，全書共8章，主要內容包括新媒體導論、新媒體傳播與受眾、新媒體技術、新媒體文案策劃與寫作、新媒體廣告、新媒體營銷、新媒體數據分析，以及新媒體應用等。 本書可作為高等院校新聞傳播類、電子商務類、市場營銷類等專業的新媒體相關課程的教材，也可供廣大新媒體從業人員學習和參考。

本書介紹網絡新媒體這一領域的基本概念、基礎知識、歷史變遷以及社會影響，在網絡與新媒體專業學習中作為基礎概念、入門和思維構建的基礎教材。內容梳理這一年學科的現有問題、思路和知識框架，並結合案例解讀在實際中的應用。全書共8章，包括網絡新媒體的本質概念、網絡新媒體系統、網絡新媒體中的用戶、 網絡新媒體技術、網絡新媒體場景、網絡新媒體經濟、網絡新媒體社會與治理、網絡新媒體前沿研究。 本書可作為高等院校網絡與新媒體專業以及其他新聞傳播大類專業的教材，也可作為從事傳媒、互聯網等相關行業從業人員的參考書。

廣播電視技術的發明和應用，宣告了綜合運用文字、圖像、聲音的新傳播時代的來臨。本書是“多卷本《中國新聞傳播技術史》”中的一卷，本卷共有十二章，主要闡述了廣播電視傳播技術的發明、應用等內容，介紹了電媒介傳播新聞的歷史，我國各個時期的電媒介技術，我國的廣播電視新聞機構，我國廣播電視覆蓋技術、制播技術、發射技術、接收技術、監測技術的發展歷程等。作者運用自然科學與社會科學相結合的方法，借助文獻分析、理論分析及跨學科分析等手段，全面呈現了中國新聞傳播技術中廣播電視技術的發展脈絡。

“華夏傳播研究”是由廈門大學傳播研究所發起，是以探討傳播學中國化研究的旨趣，致力於建構有中國話語，中國風格，中國氣派的傳播學理論體系，以建構“華夏傳播學”為根本目標。本書是“華夏傳播研究”系列2023年的第二輯，也是整個系列的第十二輯。廈門大學傳播研究所將聯

本教材為四川外國語大學2019年“特色項目‧特色教材”資助項目。本書作為普通高校的本科生教材，立足基礎知識點，帶學生進入學習古典文獻學的大門。全書共十章內容，從古典文獻的載體開始，依次介紹目錄、版本、校勘、輯佚、考證、注釋、整理、檢索，最後一章介紹類書與地方誌，對上述內容進行補充。現就教材的編纂作如下的說明。其一，此教材的編寫秉持簡潔的宗旨。本書並不糾結細節，也不過於寬泛，對於有爭議的問題，暫不將其納入教材之中。其二，此教材的內容同時關注知識性和學術性。教材編寫過程中，對於文獻的引用是全書較為注重的一點，因為文獻來源既涉及知識點，又涉及相關問題的學術觀點。其三，此教材編寫目的著眼于提高學生對古典文獻的認知能力。王欣夫《文獻學講義》王辟畺《目錄學研究》，洪北江《古書版本學》，向宗魯《校讎學》等前輩學者的研究給予足夠的重視，學生也是站在巨人的肩膀上，提升其認知能力。將文獻檢索納入文獻學，考慮到文獻檢索也是時代發展的產物，有些高校甚至開設了文獻檢索課程。教材的編寫注重文獻學歷時性和共時性特徵，關注文獻學發展的動態性。

本書從傳播理論概述、結構理論、符號理論、媒介理論、場域理論、媒體理論、效果理論和研究方法等幾個方面進行了系統闡述。在概述傳播基本理論的基礎上，從系統論角度對傳播的要素、過程和結構進行了分析；剖析了符號的核心概念及相關理論；將人際溝通、組織傳播和跨文化交流作為傳播場域進行整合；歸納提出了媒介的時空論、信息論、情境論、進化論和生態論；總結了媒體組織形態的演變及組織機制相關理論；從社會認知的建構、態度改變的心理、積極受眾的需求滿足、社會系統的情境以及創新擴散的採納等方面進行了效果理論的分類及闡述；介紹了傳播研究的元理論範式及研究取向。本書體系結構完整，內容全面充實。便於讀者系統、全面、深入瞭解傳播理論起源與發展、概念體系及邏輯架構。本書適合傳播學相關專業學生及實踐從業人員作為瞭解傳播理論體系的基礎理論讀物。

本書以會展操作過程及會展文案形成的時間階段為章節安排依據，以實際操作需要掌握的寫作技能為目的，以豐富的會展案例作為補充，並配以相應的實訓設計構成了本書的主要編寫特色。本書每章設置了案例導入、訓練要領、例文評析、訓練設計四大版塊，包括會展文案概述、會展計劃和組織階段的文案、會展運作階段的文案（上、中、下）、會展實施階段的文案、會展總結和反饋階段的文案等七大章節安排主題內容。 本書既可為高職高專會展策劃與管理專業學生的教材用書，也可為會展從業人員提供崗位培訓及參考用書。

《節目主持人實用技能訓練教程/播音主持系列/影視傳媒實踐教材系列叢書》的章節設計充分考慮了學生在不同

《新媒體運營》是專門為中等職業教育電子商務專業開設的一門專業核心課程，以項目課程為引領，以任務驅動模式完成項目內容教學。課本的編寫以“項目綜述―項目任務―活動實施―合作實訓―項目總結―項目檢測”為主線，以實際崗位需求為本，結合“情境設計―任務分解―活動實施―活動評價”方式展開課程教學。本書主要內容包括新媒體運營、微信公眾號運營、微博運營、H5的設計與製作、活動運營。本書可作為職業院校電子商務專業教

本書以新媒體內容編輯崗位的工作任務領域為主線，按照項目教學法編排相關內容，在結構和設計上，遵循中職生認知發展規律，有利於學生掌握新媒體內容編輯崗位的工作內容和基本技能。 全書共分為5個項目，細分為16個任務，5個項目分別是：新媒體編輯、新媒體編輯平臺、新媒體內容編輯工具、新媒體內容排版、新媒體內容編輯實戰。? 本書由長期從事一線新媒體編輯教學和輔導的老師編寫，可作為職業院校電子商務、移動商務、市場

2001年9月出版，大32開平裝，28。00元，本書是大學文科本科生、研究生、博士生文獻學課程教材。全書深入淺出地介紹了文獻形成發展的歷史，各種文獻的特點與用途，文獻的鑒別、分類、編目與檢索，文獻的收藏，文獻的整理方法等等，既可作教材，亦可作為研究者和愛好者的入門書和工具書。

古籍刻工一直是傳統文獻學所關注的重要對象。本書在廣泛搜集與整理數千條清代刻工題名的基礎上，通過宏觀與微觀兩種視角，將刻工群體置於出版、文化、藝術等更為廣闊的社會領域中加以考察，並對清代書籍史中的一些重要問題進行了深入探討。

本書為2021年北京大學課程思政教材建設立項項目。本書以基層傳播為核心，一方面總結基層傳播的概念、理論、媒介形態與社會功能等，另一方面展現基層傳播的不同社會應用類型及其案例，涉及社區研究、鄉村建設、國際工業合作社、根據地建設、單位制空間、群眾文藝、城鄉互助、新鄉村建設、網絡基層社區、信息基礎設施建設等專題。基層傳播是指發生在基層空間裡的傳播行為，起源於根據地時期中國共產黨對農村、偏遠地區的戰爭動員和文化建設，是20世紀30年代以來中國政治、社會變革過程中形成的新聞傳播理念，不僅是中國的社會主義改造中形成的一種獨特的群眾動員的文化形態，也是第三世界、欠發達地區完成現代化轉型的傳播經驗。本書力圖通過基層傳播與相關領域的對話，建立其理論基礎，描述其實踐情況，展望其發展前景，並基於國內外的典型案例，確立其社會實踐維度，是圍繞基層傳播這一中國特色的新聞傳播實踐，把習近平新時代中國特色社會主義思想應用到新聞傳播教學中，總結中國基層文化治理和社會建設經驗、建立中國文化自信路徑的一次有益嘗試。本書既適合相關專業的學生和研習者，也適合對基層傳播感興趣的實務工作者閱讀、使用。選用本教材的老師可填寫書末的“教師反饋及教輔申請表”獲得配套電子教學課件。

本書依據《城鎮道路工程施工與品質驗收規範》(CJJ 1—2008)、《建設工程檔歸檔規範》(GB/T 50328—2014)對竣工檔編制的要求，將品質驗收標準及品質驗收應具備的資料作為理論指導；同時，結合編者多年工程實踐經驗，以施工設計圖紙為依據編制案例工程。 全書在城鎮道路工程實踐基礎上將理論與實踐密切結合，使讀者在學習過程中能融會貫通。 本書適用于高職高專、中職市政工程類專業及相關專業的市政工

《視聽節目形態解析》以當前國內外主要流行的視聽節目形態為對象，全面解析不同的視聽節目的特點、內涵、組成元素、構成方式和運作機制，所涉及的節目形態主要有廣播節目、視頻新聞節目、專欄性視頻新聞節目、視頻談話節目、演講類視頻節目、視頻綜藝娛樂節目、真人秀節目、視頻活動類節目、欄目劇與網絡劇節目和視頻社教類節目十類。 《視聽節目形態解析》結合大量案例進行多方位解析，把抽象的理論知識通俗化、實戰化，適用