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129筆商品,1/7頁
行為障礙症兒童的技巧訓練
滿額折

1.行為障礙症兒童的技巧訓練

作者:MICHAEL L. BLOOMQUIST  出版社:心理  出版日:1999/03/01 裝訂:平裝
注意力不足過動症、對立反抗症以及行為規範障礙症是在兒童青少年精神科門診中經常碰見的精神心理問題,要處理這些問題有賴於個案、父母與精神科醫師及心理諮商人員之間的充分合作。本書的內容從認知行為的層面切入,提供相關人員簡單清晰而且有系統的指引,好讓他們在幫助個案時變得更有效率及目標,本書也同樣適合一般父母來閱讀,學習書中的一些技巧可以讓父母更容易管理小孩的日常行為問題。
定價:380 元, 優惠價:93 353
庫存:1
特殊學生鑑定與評量(第二版)
滿額折

2.特殊學生鑑定與評量(第二版)

作者:陳麗如  出版社:心理  出版日:2006/08/01 裝訂:平裝
特殊教育的鑑定與評量關乎學生權益甚鉅,因此,充分了解各類障礙學生鑑定與評量的內涵、方法及工具,便成為特殊教育工作者相當重要的課題。本書共分為五個篇章,兼從理論與實務面介紹各種鑑定與評量。
定價:400 元, 優惠價:93 372
庫存:1
他很特別,他是我們班的寶貝
滿額折

3.他很特別,他是我們班的寶貝

作者:莊瓊惠  出版社:彩虹愛家生命教育協會  出版日:2019/09/01 裝訂:平裝
★ 繼《當圈圈不圓》後,莊瓊惠最新感動力作!他很特別,不能乖乖坐在椅子,腦袋也轉個不停。他很不同,眼睛老是望著遠方,事事都要守規則。有的講話超老實,有的笑起來像小天使。這些特別的孩子,都是我們班的神奇寶貝。這是一個教你跟特殊兒當好朋友的書。特殊兒跟我們有好多地方不一樣,但他們跟我們一樣,希望有好朋友一起玩,一起完成任務。書中用自敘、新詩、日記、他敘、書信等方式,多元呈現六種障別兒童真實的故事,讓孩
定價:320 元, 優惠價:9 288
庫存:1
特殊教育理論與實務
滿額折

4.特殊教育理論與實務

作者:林寶貴-策劃主編; 王欣宜; 王淑娟; 吳亭芳; 沈慶盈; 林寶貴; 邱滿艷; 陳明聰; 黃志雄; 廖華芳; 蔣明珊; 簡明建-著  出版社:心理  出版日:2023/09/07 裝訂:平裝
「特殊教育」的發展已邁向精緻化,而其服務方式也朝向專業團隊的合作方式。本書策劃主編林寶貴教授有鑑於特殊教育涵蓋範圍廣泛,概論已不能滿足各種類型讀者之需求,於是網羅醫學、心理學、教育學、社會學、特殊教育學等各領域的專家學者,彙集眾人的經驗及智慧結晶,以團隊合作的方式共同完成這本書。 本書第六版分理論篇和實務篇兩部分,共十七章,除提供概論性的基本知能外,尚涵蓋各相關主題的深入剖析與探討,又修改補充、更新法規及最新統計數據,可作為入門、研修及從事特殊教育相關工作者之參考,也適合相關領域的工作者閱讀,更值得有興趣的讀者共同來關心E世紀特殊教育發展的新趨勢。
定價:750 元, 優惠價:93 698
庫存:5
領導才能:理論與實務
滿額折

5.領導才能:理論與實務

作者:Peter G. Northouse  出版社:華騰文化  出版日:2014/02/11 裝訂:平裝
領導是一種高度需求和相當有價值的東西,獲得全世界研究者的注意。有各種不同的理論、取向,解釋複雜的領導過程。本書會從不同的方向,深入的描述並應用領導,強調如何從領導的理論到實務上的應用。本書從領導研究的歷史脈絡出發,作者歸納在過去的六十年,大約有65個不同的分類系統,用以定義領導的向度。本書列舉重要的12個領導理論/向度,另外論及女性與領導、文化與領導及領導倫理,這是本書的特色。在巨變的社會,人們渴
定價:450 元, 優惠價:93 419
庫存:1
特殊教育學生評量
滿額折

6.特殊教育學生評量

作者:張世彗; 藍瑋琛  出版社:心理  出版日:2022/03/01 裝訂:平裝
評量在特殊教育上扮演著關鍵性且重要的角色,本書旨在撰述特殊教育學生評量的相關課題。全書分為「基本理念」、「鑑定與安置實務」、「評量種類、領域及工具」和「整合評量」四大篇,分別闡述:(1)評量的基本概念;(2)正式評量應具備的基本認知;(3)特殊教育學生的鑑定安置議題與實務;(4)非正式評量;(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、性向、人格、成就、適應行為,以及發展性等領域的評量概念與工具介紹;(6)評量結果的整合與應用。此外,本版另闢有舊制和新制的「溫故知新專欄」,有助於特殊教育類科教師資格檢定之複習。
定價:650 元, 優惠價:93 605
庫存:3
超常兒童的發展與教育(簡體書)
77折

7.超常兒童的發展與教育(簡體書)

作者:蘇雪雲; 張旭  出版社:北京大學出版社  出版日:2016/01/20 裝訂:平裝
本書綜合了國內外最新的超常兒童相關的研究和實踐,立足前沿探討超常兒童的發展與教育。首先界定了“超常兒童”,在對如何進行超常兒童的標準化評估和診斷進行綜合介紹的同時,將特別結合最新的研究和實踐介紹如何在嬰幼兒發展早期對於某些行為線索進行早期發現等。在此基礎上分析比較了超常兒童的身心發展與典型發展的兒童的異同,從一般的智力能力和特殊的智力能力兩個維度探討了對超常兒童存在很多誤解的發展領域。最後重點介紹
簡體書挖寶專區
定價:234 元, 優惠價:77 180
庫存:1
特殊兒童心理治療(第三版)(簡體書)
滿額折

8.特殊兒童心理治療(第三版)(簡體書)

作者:楊廣學  出版社:北京大學出版社  出版日:2024/03/04 裝訂:平裝
本書界定了特殊兒童心理健康概念,剖析了特殊兒童心理特點,介紹了診斷、評估、諮詢、治療和康復的臨床實踐以及有關的研究現狀,發掘出有待解決的問題,建立學校干預和家庭干預的基本模式,提出實踐性很強的有關方法、策略和技術的建議。建立了切實可行的教師和家長的培訓方案,發現不同類別兒童心理健康的特殊問題與干預的重點策略和技術。本書第一版出版於2011年,第二版出版於2017年,第三版在前兩版的基礎上繼續完善並修訂。貫穿第三版的兩大主題為:對特殊兒童個人主體性的充分尊重和對生態化環境的深度改造。在融合教育不斷發展的大背景下,第三版強調廣義的、綜合的、以服務為基本導向的特殊教育觀。本書可作為特殊教育、心理學等相關專業本科生、研究生的教材,還可作為教師和研究人員的參考書,已列為多所師範院校的指定教材。
定價:354 元, 優惠價:87 308
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
特殊學校班級管理與建設(簡體書)
滿額折

9.特殊學校班級管理與建設(簡體書)

作者:翟海珍  出版社:重慶大學出版社  出版日:2024/03/29 裝訂:平裝
本書主要介紹特教學校班級管理的理論與實踐,分類介紹盲校、聾校、培智學校以及自閉症學校的班級管理。只有從關愛孩子的方面著手,把促進他們的健康發展為目標,我們才是進行了成功的教育。在班級管理的時候,老師必須要給班級裡的特殊兒童更多關愛,讓他們可以和別的同學一起健康成長。班級是學校的基本單位,也是學校行政管理的最基層組織,班級管理是現代最具代表性的一種教育形態。一個班級通常是由一位或幾位學科教師與一群學生共同組成,整個學校教育功能主要是在班級教育活動中實現的。本書所介紹的班級管理策略與方法適合中高職以及本科特殊教育師範院校特殊教育專業的教師、學生以及盲校、聾校、培智學校、自閉症學校等各類特殊教育學校教師及管理人員。
定價:324 元, 優惠價:87 282
海外經銷商無庫存,到貨日平均30天至45天
資源教室方案

10.資源教室方案

作者:王振德  出版社:心理  出版日:1999/01/01 裝訂:平裝
資源教室方案是一種部分時間制的特殊教育設施。本書內容主要介紹資源教室的發展背景、資源教室的性質與模式、資源教師的角色與能力、資源教室的實施要件、行政管理與經營、資源利用與公共關係、評鑑,並論及學習困難的診斷與補救教學、個別化教學的理念與實施和對我國資源教室方案的評鑑研究。最後附錄國內有關資源教室的相關法規。
絕版無法訂購
資優教育課程與教學

11.資優教育課程與教學

作者:特殊教育學會  出版社:心理  裝訂:平裝
絕版無法訂購
特殊教育的理念與做法

12.特殊教育的理念與做法

作者:吳武典  出版社:心理  裝訂:平裝
絕版無法訂購
特殊教育學生鑑定與評量

13.特殊教育學生鑑定與評量

作者:張世彗; 藍瑋琛  出版社:心理  出版日:2007/09/01 裝訂:平裝
鑑定與評量在特殊教育上扮演著關鍵性的角色,本書旨在撰述身心障礙和資賦優異學生鑑定與評量的相關課題,全書分成「基本理念」、「評量種類、領域及工具」及「整合評量與趨向」?大篇,分別論述:(1)鑑定與評量的基本概念;(2)鑑輔會的組織及運作、各類特殊學生的鑑定標準及實務;(3)特殊教育學生的評量取向與範圍;(4)另類評量;(5)認知能力、智力、語言、知覺動作、情緒與行為、發展性、人格、成就、適應性行為
絕版無法訂購
如何擬訂個別化教育計畫

14.如何擬訂個別化教育計畫

作者:林素貞  出版社:心理  出版日:1999/05/01 裝訂:平裝
「個別化教育計畫」是身心障礙學生教育權益和教學品質的具體保障,本書將從法律的觀點介紹「個別化教育計畫」的內容和執行方式,並且引導學校教師如何編擬「個別化教育計畫」:本書將涵蓋「個別化家庭支援計畫」(IFSP)、「個別化教育計畫」(IEP)和「個別化轉銜計畫」(ITP)等三種不同年齡、階段需求之教育計畫的設計參考,期待「個別化教育計畫」的理想亦能在我國實現。
絕版無法訂購
學習障礙者教育

15.學習障礙者教育

作者:洪儷瑜  出版社:心理  出版日:1995/07/01 裝訂:平裝
據估計約有3%的學生因學習障礙而無法經由正常的教學方式,習得基本的讀、寫、算等能力,這些學生由於個人內在不明顯的障礙導致易被誤為缺乏學習動機或不夠用功。教育這群學習障礙者,必須先認識學習障礙的概念與澄清其定義,本書藉由各國學障教育的實施概況,與目前學障的相關主題(包括發展趨勢、各階段的教育實施、診斷與評量、教育的實施以及教學的技術等),討論國內學習障礙教育的規劃與實施。
絕版無法訂購
特殊教育課程與教學

16.特殊教育課程與教學

作者:特殊教育  出版社:心理  裝訂:平裝
絕版無法訂購
資優學生創造力與特殊才能

17.資優學生創造力與特殊才能

作者:特殊教育  出版社:心理  裝訂:平裝
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資優學生鑑定與輔導

18.資優學生鑑定與輔導

作者:特殊教育  出版社:心理  裝訂:平裝
絕版無法訂購
綜合充實制資優教育

19.綜合充實制資優教育

作者:毛連塭  出版社:心理  裝訂:平裝
絕版無法訂購
資優教育的革新與展望-開發潛能培育人才

20.資優教育的革新與展望-開發潛能培育人才

作者:中華民國特殊教育學會  出版社:心理  出版日:1997/12/01 裝訂:平裝
我國特殊教育法於八十六年五月修訂公布,然則徒法不足以自行,特殊教育學會秉持推展學術研究與實務工作的宗旨,一則積極參與法規的修訂工作,二則亦盼結合更多力量,尋求各種積極落實法令的途徑。在此重要時刻本會特自「資優季刊」中,選取重要論題,以進一步溝通家長、教師、專業人員、乃至一般社區人士的特殊的特殊教育理念,擴大參與層面,朝向特殊教育普及化的目標邁進。
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