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35筆商品,1/2頁
教育計畫與評鑑
滿額折

1.教育計畫與評鑑

作者:李銘義 主編  出版社:麗文文化  出版日:2014/05/01 裝訂:平裝
教育計畫與評鑑看似各自獨立的事件,但二者實為一體的兩面,且是不可分割的共同體。獨有計畫,若無確實執行與評鑑,則計畫變成空殼;若在評鑑之後,未能將評鑑結果予以檢討、回饋與省思,則是為無意義的評鑑。因此,教育計畫與評鑑相輔相成,缺一不可。評鑑是不斷自我精進與品質確保的動態歷程;不僅是一種認知與行動,更是一種思維與態度;是組織文化象徵性意義的彰顯。本書針對教育計畫與評鑑定義、教師專業發展、自我評鑑、CI
定價:350 元, 優惠價:95 333
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教育經營學:六說、七略、八要
滿額折

2.教育經營學:六說、七略、八要

作者:鄭崇趁  出版社:心理  出版日:2012/11/01 裝訂:平裝
教育是可以經營的 「原理學說(六說)」~尋根探源,立知識之真 「經營策略(七略)」~行動舖軌,達育才之善 「實踐要領(八要)」~著力焦點,臻教育之美
定價:400 元, 優惠價:93 372
庫存:1
教育經營學個論:創新、創客、創意
滿額折

3.教育經營學個論:創新、創客、創意

作者:鄭崇趁  出版社:心理  出版日:2016/12/01 裝訂:平裝
「創新」是知識經濟時代的核心價值,各行各業都在追求創新,教育事業當然也要重視「創新經營」。本書蒐集作者於2012至2016年發表的十八篇論著,從「創新領導」、「創客教師」到「創意經營」,提供教育人員「經營教育」的著力點。作者期待二十一世紀的臺灣教育,能夠看到更多的「新五倫智慧(價值)學校」、「智慧創客學校」或者「創客特色學校」,共同點亮臺灣新教育。
定價:350 元, 優惠價:93 326
庫存:2
教育評鑑:標準的發展與探索
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4.教育評鑑:標準的發展與探索

作者:林劭仁  出版社:心理  出版日:2008/03/01 裝訂:平裝
評鑑標準在評鑑過程中具有引導及催化的功能,並能實踐評鑑工作結構化、系統化,以及客觀化的目標與價值,為評鑑時不可或缺的重要工具。本書從教育評鑑標準的基本概念談起,詳述標準的起源、發展、定義、建構方法,與實例分析等等,具體而微的對評鑑標準進行概覽,內容完整並且淺顯易懂,並兼顧理論與實務的說明,為國內少數專門探討教育評鑑標準的專書,故很適合教育研究者、行政實務工作者及教師們引為參考。也因此期望透過此書能
定價:300 元, 優惠價:93 279
庫存:1
知識教育學:智慧人‧做創客
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5.知識教育學:智慧人‧做創客

作者:鄭崇趁  出版社:心理  出版日:2017/06/01 裝訂:平裝
教育的實體是知識,「知識教育學」定位人類學習知識之後,所產生的「知識、技術、能力、價值」四者之間的關係。在下圖中,圓形的外圈「知識、技術、能力、價值」四者之「界線」(銜接邊界)隱藏著「知識遞移說」的影子,依稀可以看到「解碼、螺旋、重組、創新」的歷程。 因此,要使用「KTAV單元學習食譜」轉動(點亮)臺灣新教育,幫助更多的學校成為新五倫智慧(價值)學校、智慧創客學校,或者創客特色學校。
定價:500 元, 優惠價:93 465
庫存:3
教育4.0:新五倫‧智慧創客學校
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6.教育4.0:新五倫‧智慧創客學校

作者:鄭崇趁  出版社:心理  出版日:2018/11/12 裝訂:平裝
下圖是本書的縮影,教育4.0就是新五倫.智慧創客學校。先要有4.0教師及4.0校長,才有可能經營4.0的教育,教出4.0學生。教師暨校長善盡4.0的角色責任(知能素養),就可以產出新覺識、新方法、新動能、新價值──教育4.0:新五倫.智慧創客學校。
定價:450 元, 優惠價:93 419
庫存:2
素養教育解碼學:元素構築‧知識遞移‧知能創價
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7.素養教育解碼學:元素構築‧知識遞移‧知能創價

作者:鄭崇趁  出版社:心理  出版日:2020/11/27 裝訂:平裝
本書是國內第一本「教育解碼學」專書,用三個教育新名詞:「元素構築」、「知識遞移」、「知能創價」,解開「素養教育」的密碼。素養教育係指「素養」是由「教育元素」所建構而成,故本書介紹56個教育元素,先「內構」知能元素模組,再「外築」價值行為能量,經由師生「知識遞移」,共同「知能創價」,成就人的「心理生命」滋長,永續創新人的生命。 本書主張「素養含能力」,素養和能力(能量)的源頭都是「知識」。知識是有
定價:480 元, 優惠價:93 446
庫存:2
教育行政新議題
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8.教育行政新議題

作者:顏國樑-主編; 李安明; 謝傳崇; 林志成; 顏國樑; 謝卓君-著  出版社:高等教育  出版日:2021/04/01 裝訂:平裝
由國立清華大學教育與學習科技系行政組教師共同合作,挑選當前教育政策與行政重要的新議題而撰寫,全書分為三篇,共計十章。領導篇:探討現代領導的權力與責任觀、正向教育、正念教育、校長教學領導。實務篇:探討素養導向特色的學校與文化、校園空間活化與美感營造、教師專業學習社群、教師公開授課。方法篇:教育政策研究權力取徑、教育政策後結構取向的研究方法。本書對於教育行政與學校行政實務工作、教師進修、修習教育政策與
定價:400 元, 優惠價:95 380
庫存:1
學校行政
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9.學校行政

作者:吳清山  出版社:心理  出版日:2021/09/13 裝訂:平裝
「學校行政」需要新觀念與新作法,才能提高學校行政效能。本書共分十四章,前七章分別介紹學校行政的一些理論概念,後五章分別說明學校行政實務工作,最後二章則敘述學校評鑑與學校效能,以及學校行政的趨勢與革新;此外,本書於每章文末增列案例與問題討論,以激發讀者分析與批判能力。因此,本書內容取材可謂理論與實務兼容並蓄。本書結構嚴謹、體例完整,所用文字極為簡明通暢,適合於讀者自修或參加考試或作為教本之用;而且本
定價:450 元, 優惠價:93 419
庫存:3
教育行政新視角:非典型概念與潛藏現象
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10.教育行政新視角:非典型概念與潛藏現象

作者:陳成宏  出版社:高等教育  出版日:2022/02/01 裝訂:平裝
.內容簡介教育行政的理論論述與實務操作現場,當非任何單一典範或學派說了算,整合、融合、競合之勢充滿多元想像,是以,典型概念與光明和諧面的徵索所在多有,然而,非典型概念與潛藏現象同等需要深入探究,前者彰顯教育行政的傳統取徑主流,後者提供全面透析教育行政的互補新視角。本書集結涵蓋九項各具寓意卻又具相容旨趣的概念與現象,同步反映複雜人心人性與教育行政組織的特性,當可提供國內教育行政界對於此一新型議題的理論與實務參考。本書嘗試以「行政潛規則」、「行政游擊隊治理」、「行政艾比林弔詭」、「行政防禦性悲觀」、「行政自戀」、「行政兩難」、「行政黑洞」、「行政霸凌」及「行政邪惡」等相關主題做為連結,最終迴歸教育行政的組織和領導脈絡,不僅有助於教育行政人員對於「非典型概念」的建構,亦有利於其對「潛藏現象」之可能發展路徑的探索。與之同時,藉由質性的研究方法以蒐集實徵資料和經驗判讀,以及深入的文本概念分析與邏輯推演,「非典型概念」與「潛藏現象」於理論跟實務之間,得以有進一步對話的平台和管道,更可增進教育行政人員對於領導的進階修煉,以及強化其對於學校組織領導的實戰演練。
定價:400 元, 優惠價:95 380
庫存:1
比較教育(第二版)
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11.比較教育(第二版)

作者:楊思偉  出版社:心理  出版日:2020/03/30 裝訂:平裝
本書乃為配合大學及研究所「比較教育」課程之需要而編寫,主要包含兩大部分:基礎理論篇和各國教育篇。基礎理論篇主要分為三章,分別為基本概念、學者與方法論、理論與國際教育;各國教育篇則包括美國、英國、法國、德國、澳大利亞、紐西蘭、芬蘭、日本、中國大陸、中華民國共十國,將各主要國家都納入,各章內容包含國家背景、教育行政/財政制度、學校制度、師資教育、教育特色與改革趨勢。本書資料新穎、內容豐富,是一本完整的
定價:600 元, 優惠價:93 558
庫存:2
教育評鑑:創意取向

12.教育評鑑:創意取向

作者:林劭仁  出版社:黃金學堂文化  出版日:2015/04/02 裝訂:軟精
教育評鑑具有績效責任與價值判斷的特質,實施時容易引發討論與批判,推動實務與技術上的爭辯往往會比理論上的探索複雜許多。本書從探討創意與創造力之系統與內涵出發,透過文獻分析連結當代教育評鑑取向與模式,進一步參酌當前教育評鑑實務,歸納出教育評鑑的創意取向。教育評鑑應植基於以「人」為本位的專業精神,應用人性及創意的方法蒐集、分析與詮釋發現結果;並以積極的態度和關係人參與互動學習。本書的目的不在於提供偉大的
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教育評鑑的回顧與展望

13.教育評鑑的回顧與展望

作者:潘慧玲  出版社:心理  出版日:2005/09/01 裝訂:平裝
《教育評鑑的回顧與展望》一書之出版,起源於教育評鑑在國內學術界以及實務界的日受重視,但其內涵與實施,仍有許多值得研討與反思之處。為釐清我國教育評鑑的理論與實踐問題,不僅要回顧過往,也須與其他國家的實施經驗進行比較,以便展望未來。本書集結多所大學校院學者,針對四大主題─—教育評鑑的回顧與展望、教育人員評鑑、學校/方案評鑑、國際教育評鑑發展趨勢,進行學術與實務上的深鑿與耙梳,並提出相當多元且精彩的觀點
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教育領導的新議題

14.教育領導的新議題

「教育領導的新議題」一書集結教育領導研究發展新趨勢的介紹,由長期進行教育領導研究的學者們撰寫,並對於教育現場的領導應用,提供與時俱進的分析與論述。本書介紹的國內外關於教育領導的理論與議題,可供讀者進行教育領導研究時的初探,並且引領讀者認識教育領導的藝術,為教育行政領域研究者不可錯過的一本好書。
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教育經營學導論:理念、策略、實踐
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15.教育經營學導論:理念、策略、實踐

作者:鄭崇趁  出版社:心理  出版日:2011/01/01 裝訂:平裝
本書蒐集作者2006~2010年間的十八篇關於「經營教育」之重要論述,定名為《教育經營學導論──理念、策略、實踐》,強調經營教育必須要有根(理論、理念)、要有方法(策略),也要有要領(實踐),值得教育行政同仁、學校領導幹部,以及研究教育政策的博碩士研究生參考。
定價:400 元, 優惠價:93 372
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究

16.國民中小學校務評鑑指標及實施方式研究

作者:鄭崇趁  出版社:心理  出版日:2006/03/01 裝訂:平裝
本書係「校務評鑑」之後設評鑑綜合研究,作者將校務評鑑的基本原理界定為:「統整的觀察」→「化約的指標」→「系統的結構」→「客觀的歷程」→「評價的比較」→以及「理念的實踐」之統合性質。並且主張「沒有指標的理念是空的」,「沒有理念的指標是盲的」,因此,通篇研究運作「理念化」來增進評鑑指標的「標準化」,運作「理念化」來促進實施方式的「專業化」,希望能為校務評鑑的標準化、專業化及理念化累積基礎資源。
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北歐五國教育制度之比較

17.北歐五國教育制度之比較

作者:陳照雄  出版社:心理  出版日:2011/02/01 裝訂:平裝
本書採文獻探討及實地參訪之研究方法,探討北歐五國教育制度之比較,全書計十四章二十五萬言,內容包含:北歐之自然與人文環境、北歐五國之國情概覽、特色、北歐合作與發展組織、歐洲合作發展組織、北歐五國教育政策、教育制度、學前教育、義務教育、高中教育、高等教育、師資培育及其主要教育統計之比較。 筆者認為他山之石,可以攻錯,本書之出版,有助於教育工作者研究「比較教育」之參考依據,或對北歐教育更進一步之了解。
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挪威教育制度

18.挪威教育制度

作者:陳照雄  出版社:心理  出版日:2008/03/01 裝訂:平裝
本書採文獻探討與二次實地參訪之研究方法,探討挪威教育制度,其制度之優點是:實施全民教育,培育高品質國民,建立平等、倫理與幸福之國家。全書共計十五章,十三萬言,內容包含了:挪威之人文與自然環境、歷史、政治、社會、文化、教育政策與行政、教育行政、學前教育、義務教育、高中教育、初階職業教育與訓練、高等教育、師資培育、成人教育等。 筆者認為他山之石,可以攻錯,本書之出版,有助於教育工作者研究「比較教育」
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教育財政制度與改革
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19.教育財政制度與改革

作者:陳麗珠  出版社:心理  出版日:2014/11/01 裝訂:平裝
本書以「教育財政制度」為主題,以教育財政學理論為基礎,探討我國教育財政制度在民國90年《教育經費編列與管理法》立法變革始末,以及變革後實施在政府部門與學校層級的教育財政政策等。 全書分成三大部分。第一部分為基礎理論篇,包含:政府在公共教育財政的責任、教育財政政策價值觀、教育財政公平與適足等;第二部分為我國教育財政制度與改革,包含:我國教育財政系統、我國教育財政改革、教育經費基本需求、教育經費之
定價:600 元, 優惠價:93 558
無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
教育法規:理論與實務(三版)

20.教育法規:理論與實務(三版)

作者:吳清山  出版社:心理  出版日:2008/09/01 裝訂:平裝
「依法行政」為現代教育人員的重要準則之一,教育人員具備一定的教育法規知能,方足以達成教育任務。本書共分十五章,前十章內容,主要探討教育法規的基本概念、制(訂)定、師生的權利與義務、教師的懲戒與救濟、教育人員違法的責任、學生的懲戒與救濟、學校事故的處理,教育權的理念與發展、學術自由的保障、中央與地方政府教育權限等,兼顧理論與實務;後五章內容,則選取與教育人員和學生最密切的五個法規,分別就教育基本法、
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