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本書在介紹我國商貿行業共性的基礎上，分別對批發業、零售業、物流業及電子商務中的不同業態、不同崗位職責、薪酬范圍、就業前景、發展空間及所應具備的條件等，做了詳盡的描述和定性分析。

《市場調查與預測(第3版)》以市場調查與預測理論和方法應用為研究對象，內容通俗易懂，具有很強的實用性和可操作性，專門為高職高專市場營銷人才的培養和企業經營管理人員的市場運作服務。《市場調查與預測(第3版)》編者為讀者提供了一套完整的學習工具和方法：首先，每章新增了“職業道德和企業倫理”的內容，為本教材的創新點，每章有大量的案例和相關鏈接穿插其中，幫助讀者理解和掌握知識點和技能操作；其次，每章后附有

《普通高等“十一五”國家級規劃教材．高職高專教育市場營銷專業教材新系 ：市場調查與預測（第4版）》共分12章。第1章市場調查概述、第2章市場調查內容、第3章市場調查的方法、第4章抽樣調查、第5章特殊調查、第6章調查資料的整理與分析、第7章問卷的設計技術、第8章市場調查報告的撰寫等。

本書根據勞動和社會保障部培訓就業司頒發的《市場營銷專業教學計劃》與《網絡營銷與客戶服務教學大綱》編寫，供全國

《商貿法律與案例（第2版）》是中等職業教育國際商務專業國家規劃教材《商貿法律與案例》的第二板，在第一版教材的基礎上，進行了較大幅度的修改，精簡了理論。增加了大量案例，使本書更加適應當前中等職業學校的教學現狀和課程改革，更適合采用新的教學模式與教學方法。 《商貿法律與案例（第2版）》主要內容包括：法律基礎知識、合同法，代理法、國際貨物買賣法，國際貨

國際金融課程的培養目標在于著力培養學生運用國際金融知識指導業務活動，運用相關知識分析國際經濟活動中出現的經濟金融問題，并提出自己的見解的能力，使學生成為在對外經貿往來、處理金融事務中從事一線工作的高素質勞動者；為學生學習專業知識，熟練掌握職業技能，提高整體素質，增強適應職業變化的能力和繼續學習的能力打下一定的基礎。本教材的內容貼近經濟生活、貼近學生，有利于學生識記、理解、運用、遷移，提高學生學習知

為貫徹落實黨的十九大精神，培養新時期經濟轉型所需要的“創新型”高技能職業人才，將《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010―2020年)》中提出的“著力提高人才培養水平”“堅持育人為本，德育為先”“強化能力培養，創新人才培養模式”“著力培養學生的主動精神和創造性思維”等新時期的要求進一步落到實處，使專業教材能夠與時俱進地體現國內外先進的專業技術水平、教育教學理念和課改新趨勢，著眼“十三五”時期高

為貫徹落實黨的十九大精神，培養新時期經濟轉型所需要的“創新型”高技能職業人才，將《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010―2020年)》中提出的“著力提高人才培養水平”“堅持育人為本，德育為先”“強化能力培養，創新人才培養模式”“著力培養學生的主動精神和創造性思維”等新時期的要求進一步落到實處，使專業教材能夠與時俱進地體現國內外先進的專業技術水平、教育教學理念和課改新趨勢，著眼“十三五”時期高等職業教育新型人才培養的階段性目標，《市場調查與預測》根據東北財經大學出版社“21世紀新概念教材：'換代型'系列‧高職高專教育市場營銷專業教材新系”的修訂方案，在先前五版已取得的成果上推出第六版。新版教材與第五版的不同主要表現在以下幾個方面：第一，資料更新。更換主教材第五版中業已陳舊的內容和資料，包括“同步案例”中“背景與情境”和“基本訓練”中“案例分析”超過三年的資料。更新了主教材書後 的“主要參考文獻”，重點補充了近三年的書目。 第二，教學內容更新。同步反映了“體驗經濟時代“和”互聯網時代“市場營銷理論與實踐的新發展，並將諸多新發展提煉和聚焦於新增的教學內容之中。 第三，優化能力訓練。為應對日益加速的“知識流變性”，將“自主學習”作為與“實訓操練”同等重要的能力訓練。在奇數各章“學習目標”的“職業能力”中，仍沿用“自主學習”子目標；其章後“基本訓練”中的“能力題”也用“自主學習”子題型。 第四，為階段性落實《教育部關於進一步推進職業教育信息化發展的指導意見》(教職成〔2017〕4號)和《高等教育司2018年工作要點》等文件要求，2018年起本系列再版和重印教材增加了二維碼教學資源，以滿足廣大高職院校對二維碼教材的最新需求。 第五，同步更新了第六版的網絡教學資源包。使用本教材的教師可登錄東北財經大學出版社網站(www.dufep.cn)查詢和下載這些教學資源。

本書是依照國家教育部關於全國高職高專教學評估和精品課程建設的有關精神，根據中國高等院校市場學研究會教材規劃編寫組的修訂要求，結合東北財經大學出版社“21世紀換代Ⅱ型新概念教材”的代型設計推出的。本書的修訂，在課程的指導思想、內容結構、組成體系、教材的表述方式、欄目設置及體例等方面都做了有益的改革嘗試。本書兼顧了“知識點”、“技能點”和“能力點”，加大了案例化程度，強化實踐環節，力求滿足全國高職高專