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侯友宜：「只要我在新北市市長一天，就會把防災小紅帶在身邊，才能安心。」穿上紅背心，新北市府團隊上戰場，承載四百多萬市民的期待，超前部署、對抗疫情、應變災難。我們都在同一艘船上，只有相同的敵人每個下一秒，都是抗疫的下一步；紅背心的征途只有一個：讓市民安心過生活。在災害應變的各種場合，總可以看見新北市府團隊作戰的圖騰──紅背心；它不僅承載著四百多萬市民對市府的期待，更象徵著市府面對戰役的全神貫注，不容

囊括近十年最適合師生、親子一起看的85部片單200道引導思考提問 X 16款萬用學習單打造孩子擁有開啟幸福人生的五大能力！「看電影，是我教導孩子生命教育的方法。」將電影融入教學20年的陳建榮老師，透過一部部電影裡的角色和故事，打開與孩子對話的管道，更讓孩子懂溝通、敢創造、會樂活、善關懷、能思辨！「作為一位未來教育現場的領航員，他給予孩子的已不再是『知識力量大』，而是能陪伴孩子探索自我、活出生命精采

他在陽明大學推動全人教育與心理諮商，新冠疫情期間接下國家衛生研究院院長的重任。鍥而不捨，當仁不讓，是梁賡義院士為年輕學子們立下的精神典範。 梁賡義院士是一位國際知名的生物統計學家，他與同事共同設計了廣泛應用於生物醫學研究的統計方法，包括「廣義估計公式」。這項方法至今仍被廣泛採用，對於各種疾病預防及臨床研究產生了重要作用。除了在學術上的卓越貢獻外，梁院士更以其憂國憂民的精神和卓越的教育家身份而聞名。曾獲選中央研究院院士、世界科學院院士、美國國家醫學院院士等殊榮，他的成就和影響力遠遠超出了學術界的範疇。 2010年，梁賡義院士離開任教多年的約翰霍普金斯大學，回到台灣出任陽明大學校長。在七年任期內，他著重於兩個教育主軸的推動。首先是強化基礎課程，培養學生的獨立判斷和邏輯分析的能力；其次是加強專業課程，為學生未來從事研究工作做好準備。同時，梁院士也注重培養學生的人文素養，透過通識教育和社團活動，培養學生的自信心、同理心、包容心和國際觀。他更推動導師制度、與校長有約、心理諮商等，關懷學生的身心健康。 梁賡義院士的影響力不僅止於學術界和教育界，他也積極參與推動跨領域合作。他推動陽明大學與交通大學的合併，期望拓展學生的視野，結合醫學與工程等領域，為台灣的資通訊和醫療人才培育提供更多機會。此外，他也擔任多所大學的校長遴選委員，致力於改善國內大學校長遴選制度，推動學術和教育的健康發展。 梁賡義院士曾兩度進入國家衛生研究院，第一次於2003年SARS疫情肆虐時擔任副院長，另一次則是2017年接掌院長一職，當時恰逢新冠肺炎疫情爆發，他帶領國衛院擔起迎戰疫情的重責大任，積極應對疫情，包括採購疫苗、規劃在台自製疫苗、開展老藥新用研究和投入快速篩查試劑的研發等。 不論是作為開創台灣流行病學研究的公衛學家，或是盡一己之力期待改善台灣高教體質的教育家，梁賡義的生命歷程展現了一位學者心中掛念國家社會的俠義風骨，以及一位全人教育者的完美典範。 《取捨之間》是梁賡義院士的自傳，書中描繪他生命中曾遭遇的種種挑戰及抉擇。期許透過這本書，讓更多青年學子與普羅大眾在人生道路上，從這位溫文儒雅的教育家與學者身上，得到鼓舞與啟發。 延伸閱讀《高等教育的心盲：台灣、香港、大陸與全球大學的困境和危機》，作者／郭位《我的幾何人生：從貧窮少年到數學皇帝，

詹世豪──直銷王子從地獄到顛峰之路總在搬遷的破碎家庭，有暴力的爸爸，不停抱怨的奶奶，還有一群瞧不起他們的富親戚，他不斷的在親戚及教會間寄宿，飽受忽略與冷眼，養成他從小卑微、膽小又倔強的個性。國中時被同學罷凌，嘴腫成香腸居然沒人注意到，於是他開始抽菸講髒話，試圖把自己武裝起來。當壞孩子的條件，他全都有。所有的挫折與歧視都因為「貧窮」，錢的閃光自小不停閃爍在他的心中，來台北旅行時，看到圓山大飯店，他突