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在過去的30年中，研究者在學習科學（即人們如何學習）和教學科學（即如何幫助人們學習）領域取得了令人振奮的研究進展。本書旨在對這些方面的研究進展作以概述。本書每一章的作者，都是來自世界各地的學術領軍人物。書中描述了在各種學習環境中（包括課堂情境和課外環境），各類學習者（包括中小學學生和成人學習者）的學習和相應的教學問題。本書的撰稿者清楚地告訴我們，教育實踐為什麼接受關於教學如何有效的研究證據的引導，以及如何接受其引導。本書適於對基於證據的學習和教學研究方法感興趣的研究生、研究者和實踐者閱讀。本書分為兩個部分：學習和教學。學習部分所包含的各章，所討論的是人們在閱讀、寫作、數學、科學、歷史、第二語言和體育等各學科領域如何學習，以及人們如何習得進行批判性思維、學習、自我調節和動機激發所需的知識和過程。教學部分所包含的各章，是關於有效教學方法的，涉及反饋、示例、提問、輔導、可視化、模擬、探究、討論、協作、同伴示範以及適應性教學等多種方法。在第二版中，原有的每一章內容都經過了全面更新，納入了教育心理學領域的新近研究成果。另外增加了兩章，以反映在幫助學生習得學習策略，以及利用技術進行個性化教學方面的研究進展。與第一版一樣，第二版通過橫跨學科領域、學習概念和教學方法等主題，呈現了關於學習和教學的激動人心的研究成果。