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    • 有效教學面面觀
    • 作者:Gary D. Borich  出版社:學富文化  出版日:2014/02/19
    • 定價:550元  優惠價:95523 
    • 如果你想成為有教師,你需要開始培養自己相關的知識和技巧,《有效教學面面觀》能幫助你達到目的。這本書的重點聚焦在成為有效教師的主要面向--藉由觀察他人的教學,並將所先所聞的優點融入自己的教學工作中。讀完《有效教學面面觀》,你將學會在以下八種面向進行教學觀察,它們分別為:學習氣氛、班級經營、課程清晰、教學多樣、教師的工作取向、學生參與學習歷程、學生成就,以及高層次思維歷程和表現成果。
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    • 教育心理學: 理論與實務
    • 作者:Robert E. Slavin  出版社:學富文化  出版日:2013/06/01
    • 定價:670元  優惠價:95637 
      無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
    • Slavin認為,好的老師必須是有目的性的老師。他也認為,要成為有效率的老師,必須對有用的心理學法則有透澈的瞭解,並知道如何將理論應用到實際的教育情境。基於這兩個理念,他對本書做了精心的安排。首先,每一章都以「課前思考短文」開始,接著是「善用你的經驗」。其目的是要藉著教室裡發生的故事來活化讀者的先前經驗,並讓讀者有批判思考、創造思考以及合作學習的機會。
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    • 教育心理學:三化取向的理論與實踐
    • 作者:張春興  出版社:東華書局  出版日:2013/02/01 裝訂:精裝
    • 定價:580元  優惠價:85493 
    • 本書的重修二版,除延續初版優點外,在內容上隨教育科學與心理科學思想的演變,另外修訂或增加了以下幾個要點,用以彰顯本書重修二版的特色。對三化取向的重新銓釋。目的教育化者旨在藉本書理念培育優秀的理想教師。使教師有能力在對學生知識教學中啟發其智慧。對象全人化者在使教師能配合學生全人格發展與社會多元化需要而教學。方法本土化者旨在使教師能夠配合個該地區學生家庭背景,學生能力以及未來生涯規劃而教學,並與家庭合
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    • 教育心理學:教與學的理論與實踐
    • 作者:ROBERT J. STERNBERG; WENDY M. WILLIAMS  出版社:華騰文化  出版日:2011/09/01
    • 定價:650元  優惠價:85553 
    • 通常理論型的大師可能擅於掌握宏觀,但容易忽略細節或現實。實務型的傑出人才可能擅於掌握具體細節和實踐歷程,但容易見樹不見林。而本書透過兩位作者的互補合作,創造出一本風格清晰、架構良好、內容完整、專業可信、鉅細靡遺且具體可行的教科書,殊為難得。 本書嘗試從教師觀點培育專家教師,並從學習觀點培育優質學生,所有的章節都圍繞這個主題。每章除了介紹理論之外,也提示許多實踐目標與實踐策略,是一本理論與實務並重
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    • 教育心理學
    • 作者:葉重新  出版社:心理  出版日:2011/08/01
    • 定價:450元  優惠價:9405 
    • 教育心理學是每位教師必備的教育專業知識,教師如果擁有教育心理學的專業知能,將有助於了解學生的身心發展特徵及個別差異,做好班級經營管理,增進學生的學習動機與學習興趣,促進其思維與創造能力,並能將各種學習理論應用於教學情境中,有效評量學生的學習效果,以做為教師改進教學之參考,這樣一來不但可以提升學生的學習效果,而且有益於塑造學生優良品格,使學生的身心健全發展,進而達成學校的教育目標。 本書作者擁有心
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    • 教育心理學:學習者的發展與成長
    • 作者:JEANNE ELLIS ORMROD  出版社:洪葉文化  出版日:2011/08/01
    • 定價:760元  優惠價:95722 
      無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
    • 為幫助讀者瞭解與教學有關的重要概念與原則及其運用,本書分由以下主題進行探討:認知與語言發展、個人與社會發展、團體差異、個別差異、學習與認知的歷程、知識的建構、較高層次的認知歷程、行為學派的學習觀、社會認知的學習觀、動機與情緒、動機與認知、教學策略。各章均穿插案例、親身體驗、解釋學生的作品與表現、教學現場及營造具學習成效的教室環境等專欄,以助讀者思考,並提出可供參考的實用建議。
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    • 開始自豪,當老師
    • 作者:王淑俐  出版社:五南圖書出版  出版日:2011/07/27
    • 定價:300元  優惠價:95285 
    • 少子化、小孩受寵、尊師重道式微、大學擴充、人際關係疏離、親職教育不足,種種教育生態的改變,致使現代老師(或以前教到現在的老師)為了「接招」,開始惶惶不安時,甚至惡夢連連。看到學生屢勸不聽、惡言(顏)相向,而家長似乎漠不關心或無能為力,不禁懷疑,自己適不適合當老師?值不值得繼續這樣付出?這種焦慮,從幼稚園老師到大學教授都有。大學教授感到的教學困擾(含班級經營、親師溝通),不會比較少。  筆者從國中到
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    • 打造全自動學生:26個方法有效提升學習動機
    • 作者:BARBARA R. BLACKBURN  出版社:師德文教  出版日:2011/04/01
    • 定價:280元  優惠價:9252 
      無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
    • 作者依照A ~ Z的字母順序來撰寫本書,共分26章節。作者在書中整合基礎教學理論與真實教學狀況,並融合個人及眾多老師的教學經驗,提出許多提升學習動機的方法,本書不僅適用於英文科教學,也適合各年級各科老師參考使用。本書特色1. 本書以A ~ Z 的編排方式,將課堂上老師經常會遇到的教學問題,以真實的案例輔助說明,並逐一探討相關問題與提出解決方法。2. 每章節皆有重點摘要,幫助教師快速瀏覽該章重點,迅
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    • 正向心理學在學校教育的應用
    • 作者:李新民  出版社:麗文文化  出版日:2011/03/01
    • 售價:400 
    • 受到第二次世界大戰戰亂的影響,心理學界把關注的焦點放在那些需要接受心理治療的個體,嚴重忽略了一般正常人如何讓自己的身心功能獲得最大的發揮,以追求快樂幸福的生活。因應此現象,二十世紀末在美國心理學界興起的一個新興研究領域—正向心理學。 本書共計五篇,第一篇緒論,包含正向心理學概論和優勢本位的教育,主要在說明正向心理學的濫觴與重要論述。第二篇學生積極體驗獲益效果,包含正向情緒對認知、負向情緒、人資源
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    • 測驗分數及其意義:分析與應用
    • 作者:HOWARD B. LYMAN  出版社:心理  出版日:2010/11/01
    • 定價:300元  優惠價:9270 
      無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
    • 本書以深入淺出的方法介紹測驗分數,不僅能作為測驗統計分數的入門書籍,更可以作為進階課程之用。本書目前在歐洲、美國甚受重視,實為一本優質的測驗統計用書。 本書共計十二章:瞭解測驗分數、測驗的基本特性、測驗用語、當前測驗的新發展、社會責任與測驗、一些統計方法、測驗相關的資訊、衍生分數、測驗剖面圖、勿忘常識、我們能說什麼及書末的評論,並附有專業語詞彙編、教育測驗專業責任準則、轉換表、推薦的測驗出版者等
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    • 教育心理學: 教室之窗
    • 作者:PAUL EGGEN;DON KAUCHAK  出版社:華騰文化  出版日:2010/09/01
    • 定價:600元  優惠價:95570 
      無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
    • 「教育心理學」是一門解釋教育現象中心理互動的學問,目的是透過心理因素增進學生的學習效能。本書以教室中的各種現象為脈絡,透過觀察與比較教室中的教學活動與人際互動,引領至學者大師如皮亞傑、維高斯基、迦納、艾瑞克森、寇博或巴夫洛夫、史基納等人的理論,使讀者能配合書中理論解釋教室中的各種現象,建構自己對於各種理論的理解,並能更進一步地將理論落實於教育工作之中。
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    • 教育心理學(第二版)
    • 作者:葉玉珠;高源令;修慧蘭;陳世芬;曾慧敏;王珮玲;陳惠萍  出版社:心理  出版日:2010/02/01
    • 定價:600元  優惠價:9540 
    • 本書涵蓋目前的教育心理理論及其重要研究發現,是一本兼顧理論與實務的好書。每一章的內容包括教學目標、案例、本文、摘要,以及習題,讀者很容易掌握書中的真義。更重要的,本書的宗旨是協助「教師生手」,開發其心智潛能,面對教學的挑戰,達到「優質教學」,進而成為「專家教師」。
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    • 試題反應理論(IRT)及其應用
    • 作者:余民寧  出版社:心理  出版日:2009/09/01
    • 定價:450元  優惠價:9405 
    • 試題反應理論是當代心理計量學主流理論,係從試題作答反應(item response)觀點,來探索與分析測驗等化、題庫建置、測驗編製、電腦化適性測驗、差異試題功能、其他測驗應用等議題,有別於以整份測驗作答反應(test response)角度立論的古典測驗理論內涵。本書從IRT的基本概念與假設談起,逐步介紹各種常見模型,再談模型下的參數估計與適配度檢定問題,及IRT的特色——訊息函數概念,並簡介四種
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    • 學習檔案
    • 作者:周新富  出版社:五南圖書出版  出版日:2009/01/01
    • 定價:320元  優惠價:95304 
    • 本書是專供擔任幼稚園、中小學教師在進行檔案評量、學習檔案等教學活動時參照的書籍。有鑑於目前教師在進行學習檔案教學時,往往流於只有資料堆積的形式,忽略了評量的成分,甚至學習檔案與教學沒有關聯。本書詳細地將學習檔案的教學流程作一介紹,期盼教師能從中獲得多元評量的啟示。
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    • 教育測驗與評量
    • 作者:ROBERT L. LIN  出版社:台灣培生教育  出版日:2009/01/01
    • 售價:660 
      無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
    • 本書旨在介紹教學過程中測驗與評量所扮演的角色,並說明如何發展和選擇適當的測驗與評量工具以及程序。本書對概念的闡述正確清晰,取材廣泛豐富,範例多元真實,與教學情境的連結緊密適切,並且提供許多輔助閱讀資料及相關學習網站以幫助讀者學習,是近年來測驗與評量相關領域中不可多得的好書。本書適合入門學習測驗與統計的大學部學生或碩士生,而對於想要自我充實的在職教師或想要了解測驗與評量最新趨勢的讀者而言,亦是相當重
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    • 教育心理學:為行動而反思
    • 作者:ANGELA M. O'DONNELL; JOHNMARSHALL REEVE; JEFFREY K. SMITH  出版社:雙葉書廊  出版日:2009/01/01
    • 定價:660元  優惠價:95627 
    • 1. 理論與實務兼顧:以問題解決出發,強調實際日常教室內問題的解決。並針對這 些日常教學問題,以理論與研究為基礎,提出科學的、具體的、直接的問題解決 策略與建議。 2. 學生為中心的撰寫設計,提供授課者與學生互動與深入討論的機會:運用大量 與教育現場有關的問題、範例、實作作業
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    • 教育心理學
    • 作者:林生傳  出版社:五南圖書出版  出版日:2007/09/01
    • 定價:580元  優惠價:95551 
    • 教育心理學是一門專門的心理學,主要在分析教育情境中的心理現象,探討教育有關的心理因素,並以幫助教育目標的達成與教育想理的實現為旨趣。本書有計劃的介紹現代教育心理學的知識體系,舉凡在教育歷程中與教育情境裡的行為與現象,能夠由心理學觀點來分析的,並有助於因材施教者皆為本書取材範圍,本書除兼顧知識性,並掌握學習者心理與教材實用性,讓讀者學得有趣、又學得有用。  本書由高雄師大的教師學者共同設計並執筆
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    • 教育心理學
    • 作者:吳爾芙  出版社:台灣培生教育  出版日:2006/09/01
    • 售價:795 
    • 本書除了以深入淺出的文筆、系統而完整地介紹教育心理學的重要理論、概念、歷史概念外;更輔以無數生動感人的真實故事(學習的故事、帶好每一個學生)、實務範例(教師案例討論、家庭與社區夥伴關係)、焦點論辯等實務專欄,為每一位現職的教育工作者驗證教師工作的真實歷程。 遍佈全書各個段落中,獨樹一幟的「你會怎麼做?」、「停、想、答」、「你會怎麼說」、「自我檢核」單元;更可以讓讀者在閱讀過程中,隨時將教育心理學靜
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    • 學習理論與教學應用
    • 作者:M.Gredler-著  出版社:心理  出版日:2006/03/01
    • 定價:450元  優惠價:9405 
      無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
    • 本書架構分為三大部分,第一部分係由第二章到第五章,追溯學習理論發展沿革,並論述二十世紀前半的兩大主流趨勢:行為主義與完形心理學。第二部分是第六章到第十二章,分別介紹七個當代的學習理論,包括史金納的操作制約、蓋聶的學習條件論、訊息處理論、皮亞傑的認知發展論、維谷斯基的社會歷史觀、班都拉的社會學習論,以及懷納的歸因理論。每章基本架構都相同,由理論引進實務:第一部分是學習理論,教學原理跟隨於後,最終才是
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    • 教育心理學:教育的行動研究
    • 作者:RICHARD D PARSONS  出版社:THOMSON  出版日:2005/07/01
    • 定價:600元  優惠價:95570 
    • 這是一本值得推薦的好書!《教育心理學─教育的行動研究》並非直接談論心理學,而是藉用心理學的論點,立於教育的道場,從教師本身出發,並觸及學習的理論,將教育的理論與實踐做了緊密的融合。內容涵蓋了教師本身的教學活動、學生的學習,更深入教學上不可忽略的心理與道德的發展、學生的個別需求和差異、學習的理論和行為、教室的管理、學習者中心的教學建構論、班級與教學評鑑的理論與實務,甚至包括有效教學計畫的內容等等。除
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