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英文版原書名為《Bioceramic Materials in Clinical Endodontics》，中文翻譯版書名為《生物陶瓷材料在臨床牙髓治療中的應用》。第1章和第2章系統地回顧了親水性硅酸鈣材料，介紹了這些材料的特點並進行分類，最後分析了這些材料的物理、化學和生物學特性。第3章介紹了用於活髓保存治療的材料和臨床技術。第4章回顧了牙髓再生治療的理念和臨床技術。第5章著重介紹了常用的親水性硅酸鈣根管封閉劑以及與這些材料配合使用的根管充填技術。第6章重點介紹了處理根管治療併發症的材料、方法和臨床技術。第7章回顧了用於治療年輕恆牙的親水性硅酸鈣材料和臨床技術。

每位教師都可將從神經科學、認知心理學和教育研究中所獲得的見解引入教學實踐。本書為教師提供了神經科學、認知心理學和教育研究――理解的基礎，作為教師在整個職業生涯中使用的基礎。本書為課堂積極和有力改變提供了希望，提供了神經科學和認知心理學領域的最新進展，以深入淺出的方式讓教師理解行為背後的關鍵，從而獲得成長，讓課堂和教學更加完善。本書以大腦為基礎的原則展示了大腦和大腦如何與我們所知道的課堂行為和學習有關。作者將學習科學的三個領域結合在一起，使它們與每個教師和學習者的工作相關，填補了教師教育文本的空白。本書涵蓋了12項基於腦科學研究的教學指導核心原則，而對於核心基本原則的分析則在一個由七個指導原則組成的框架中進行，每一個指導原則都由一組相關的背景加以細緻分析和解釋，簡潔、易懂、結構清晰，尤其是對於教師教育而言，本書所提到的知識對所有教師來說都是可以理解和相關的，即使是那些說自己不喜歡科學的老師。學習要點向讀者介紹即將發生的事情，情景總結所涵蓋的材料，包括神經可塑性和身體變化的基礎；營養、運動和睡眠如何影響學習；情緒、態度和壓力在大腦功能中的主要作用；等等。

本教材為“高職高專院校護理類專業第二輪教材”之一，系根據本套教材的編寫指導思想和原則要求，結合護理專業培養目標和本課程的教學目標、內容與任務要求編寫而成。本教材具有專業針對性強、緊密結合崗位知識和職業能力要求、理論與臨床密切聯繫、對接護士執業資格考試要求、免費搭載與紙質教材配套的“醫藥大學堂”在線學習平臺等特點；本教材分兩篇，第一篇為人體解剖學，以系統解剖學為主，適當介紹某些部位的局部解剖學內容；第二篇為組織胚胎學，組織學主要介紹基本組織、主要器官的微細結構，胚胎學根據專業需要，只介紹人體胚胎發育概要。本教材主要供全國高職高專護理類專業師生使用。

以外周血液細胞形態為主，注重常規工作中常見問題，以血細胞形態顯微鏡篩檢，程序、規則、要求、做法和經驗為主，面向廣大一線檢驗工作者。依據這一特點，針對這一空白區域，編寫一部有價值的參考工具書。本書的特色是將從血液細胞形態檢驗的基本程序開始，以圖配合文字的方式介紹正常情況下的細胞形態，常見的病理情況下的細胞形態，各種特殊病例情況下的細胞形態改變等。并列舉常見病例以及儀器分析結果與形態學檢驗之間的關系等

本書主要分基本技能學習與訓練、組織學實習、胚胎學實習和病理學實習、綜合性實驗設計及應用、附錄六部分。第一部分介紹了組織胚胎學與病理學的基本技能。第二部分組織學實習按章節分成若干個實驗，每個實驗包括本章概述、實驗目的、實驗內容、示教、繪圖、思考題等。第三部分胚胎學實習按胚胎學總論、各系統發生等內容分成若干實驗，每個實驗包括實驗目的、觀察模型和圖示、觀察圖示、思考題等。第四部分為病理學實習，每個實驗包括本章概述、實驗目的、實驗內容、病例討論、實驗報告內容、思考題等。第五部分為綜合性實驗的設計及應用。第六部分附錄中介紹了石蠟切片及染色方法、臨床病理討論、屍體剖檢、正常成人器官的重量和大小。

本書共13章，包括緒論、細胞、基本組織、運動系統、消化系統、呼吸系統、泌尿系統、生殖系統、脈管系統、感覺系統、神經系統、內分泌系統、人體胚胎學概要、解剖學基礎實驗指導等內容。每章前的“教學內容與要求”按瞭解、理解、掌握3級分層次列出學習目標，章後的“思考與探究”有助於提高探索人體奧秘的興趣。全書包括近300多幅插圖（含彩圖近100餘幅）和各章節的實驗指導。本書以中職學生的實際水平為起點，內容精當，圖文並茂，版式新穎，利教便學，適合各類中職衛生學校護理及醫學相關專業學生使用，也可作為醫護專業三校生高職考試參考用書。

本書是相關醫學類專業物理課程和相關技能型人才培養的實訓教材之一。該實訓教材密切聯繫醫藥最新發展實際，注重學生開發思維和創新能力的培養。本書共編寫16個實訓項目。通過實訓項目的訓練，培養學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力以及創新思維能力。本書供專本科層次智能醫療裝備技術、醫療器械、藥學、製藥設備、醫學影像技術、眼視光技術、醫學檢驗技術、康復治療技術、醫療美容技術等醫藥專業及相關其它專業的學生使用。

本書共有十八章。第一、二章介紹了老年心理衛生的有關概念、基本理論、目標及任務等內容。第三章介紹了老年人的感官特徵。第四至七章介紹了老年人的認知功能、情緒、人格、行為等精神活動的主要構成。第八至十章介紹了現實生活中影響老年人心理衛生狀態的主要因素。第十一章介紹了老年人臨終所面臨的問題。第十二章介紹了老年人照料者的心理衛生問題。第十三章介紹了老年人的常見法律問題，重點介紹了民事行為能力和老年人犯罪問題。第十四章介紹了軀體疾病與老年心理衛生問題。第十五章介紹了老年期常用的心理諮詢和心理治療技術。第十六章介紹了老年人的用藥問題。第十七、十八章介紹了與老年人相關的常見心身疾病和精神疾病，重點介紹了可能的病因、臨床表現和治療原則。

主要研究內容與特色： (1) 利用文本挖掘和專家經驗構建機器學習關鍵問題分析框架，總結機器學習在醫療大數據挖掘中面臨的若干關鍵問題。 (2) 利用簡約核構建面向不完整視角問題的高效機器學習方法。 (3) 利用非對稱損失函數構建面向類別不平衡問題的機器學習與深度學習方法。讀者對象： 從事人工智能、機器學習、醫療大數據分析方向的學術界與工業界的相關人士。 (4)圍繞不完整視角與類別不平衡這兩個關鍵問題展開深入研究，有效提升了醫學診斷的決策效率。

本書是全國高職高專院校藥學類食品藥品類“十四五”規劃教材之一，根據《人體解剖生理學》教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成，共分十四章。包括緒論、 細胞的結構與功能、人體基本組織、血液、運動系統、脈管系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統、生殖系統、神經系統、內分泌系統、能量代謝和體溫、感覺器官等內容。全書綜合和重組了解剖與生理的學科知識，同時還兼顧一些與本專業關係密切的組織胚胎學及細胞生物學知識。

面臨嚴重健康問題甚至絕症的人，在沒有明確醫學干預的情況下，症狀自然消失，這種現象在醫學上被稱為“自發緩解”。有過自發緩解經歷的病人，都做對了哪些事情?為了回答這個問題，執教于哈佛大學醫學院，也是執業內科醫生與精神科醫生的傑弗裡‧雷迪傑博士，用十六年時間記錄了大量患者對抗疾病的故事。這些案例都經過了嚴格篩選，是有明確醫療記錄證明的自發緩解案例。本書選取其中最有代表性的十數個案例，既是一份嚴謹、詳實、好讀的醫學報告，也向讀者們傳遞了一個臨床醫生在治療疾病過程中學到的、對於保持健康極為有用的經驗。

為更加系統地培養健康醫療大數據人才，推進大數據與健康醫療行業的深度融合，在國家衛生健康委員會的指導下，清華大學臨床醫學院組織編寫了本健康醫療大數據教材。本教材面向有志于從事健康醫療大數據創新的高素質人才，以及健康醫療行業專業人士，與時俱進地系統梳理了健康醫療大數據的多個維度，旨在培養擁有大數據思維和意識、具備醫學知識底蘊、掌握信息技術、深入融合業務領域、推動大數據創新發展的健康醫療大數據複合管理型人才、專業應用型人才，以人才推動創新，以創新推動發展。

本次編寫的《生理學》教材為中國醫藥科技出版社組織，主要供護理專業專科學生教學使用，也可作為高職高專其他專業專科學生教學教材使用。要突出適用性，結合目前高職高專教學實際，以“必需、夠用”為度精選內容，將其深度和廣度嚴格控制在高職高專學校專科教學要求的範疇，以適應培養實用型人才的需求。適應目前高職高專學生的學習特點，體現形象思維為主、邏輯思維為輔的原則，圖表信息量宜大，文字描述從精從簡、易於理解。教材以72學時為參考編寫，共約36萬字。

本書作為全國高職高專護理類專業規劃教材之一，依照《國務院關於加快發展現代職業教育的決定》等文件要求，根據護理崗位需要，參考護士資格考試大綱編寫而成。本教材分人體解剖學和組織胚胎學兩部分。人體解剖學部分主要按系統描述器官的形態、位置，也包括講述人體重要的骨性標誌和肌性標誌；組織胚胎學部分描述各器官的微細結構（光鏡結構和電鏡結構）和人體胚胎發育總論。本書適合衛生職業院校護理、助產專業專科層次的人體解剖學和組織胚胎學教學使用，也可以作為其他相關專業參考使用。