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“中國兒童文學博士文庫”叢書共21本，包括北京師範大學、上海師範大學、北京大學、中國海洋大學和浙江師範大學中國兒童文學專業五位博士生導師王泉根、梅子涵、曹文軒、朱自強、方衛平的理論專著以及2000年至2017年即新世紀以來培養的十六位優秀兒童文學博士的博士論文。 “中國兒童文學博士文庫”集中展現了新世紀以來中國兒童文學學科發展的重要學術成果，正本清源，以專業的學術理論姿態解答當下兒童文學、童書出版及青少年閱讀中的問題與困惑，以理性之光為青少年兒童的閱讀未來保駕護航。縱觀“中國兒童文學博士文庫”，既可以從中看到中國兒童文學發展的嶄新面貌，也能夠理解到兒童文學藝術的深邃核心，還能夠瞭解到中外兒童文學的發展異同與兒童文學的跨學科發展，視野開闊、角度多元、內容扎實、資料豐厚、辨析通透，充分展現出新世紀以來中國兒童文學學科發展的學術成果。 《兒童小說敘事式論》為“中國兒童文學博士文庫”叢書的一種。本書將敘事學研究引入兒童文學研究，全面、系統地梳理了中國兒童小說的敘事模式，具有開拓性的意義。

童話與幻想小說有什麼區別？童謠和童詩如何區分？ 講授兒童故事的時候，應該以什麼頻率來提問？教授一年級的小朋友時，是讓他們自己讀故事比較好，還是老師把故事讀給他們聽比較好？ 如果在課堂上有學生質疑童話的假定性，我們應如何引導呢？ 在給三至六歲的小孩子講繪本的時候，是直接提示故事背後的道理，還是讓孩子自己去感悟？ 兒童文學是小學語文教育的中心，有著非常豐富的文體形式。如果我們沒有文體意識，沒有各種文體的基礎知識，很難根據文體的特徵及藝術表現方式設計出最有效、最有針對性的閱讀教學策略。 在本書中，朱教授聚焦童謠、童詩、兒童故事、繪本、兒童小說、兒童散文等文體，系統而全面地介紹了不同文體的知識和實用教法，為一線教師提供了可資借鑒的精彩範例。書稿有理論有實踐，可以給廣大讀者帶來很大啟發。

《歡欣歲月》是一部世界兒童文學理論經典著作，問世半個多世紀以來，始終是兒童閱讀、兒童教育從業者，關注兒童和兒童文學的人必讀的作品。作者通過十二章文筆美妙、動人心弦的文學隨筆，從符合兒童興趣的不同文體出發，分析它們的特點、所應具備的優秀品質，系統地梳理了兒童文學的發展，闡明了評判真正優秀的兒童文學的標準。作者旗幟鮮明地提出“將兒童書籍當作文學來看待”“童年珍貴，童年短暫，孩子沒有時間接納任何平庸作品”等振聾發聵的觀點。《歡欣歲月》與保羅‧阿紮爾的《書、兒童和成人》一起，被譽為兒童文學理論著作的“雙璧”。可以說，世界各國的兒童文學思想都受到了本書觀念的影響。

本書是高等職業院校學前教育專業教材，於2021年立項為江蘇省重點教材建設項目。本教材以理論基礎為指導，以作品鑒賞為基礎，以寫作訓練為提升，再緊密結合幼兒園教學班級不同年齡段需求不同的現實，有針對性地引導學生熟悉瞭解和操作不同年齡段(小、中、大班)的各種幼兒文學文體，突出應用與實踐特色。第二版在第一版的基礎上替換了新的文學作品案例，增加了一些傳統文化、節日節氣、品德培養方面的文學作品，突出體現課程思政元素。

這本書將深入探討如何為童書繪製插畫，特別是針對適合 0 ～ 8 歲兒童讀者的繪本。 本書將為各個創作階段都提供指導，涉及各類須仔細考慮的因素， 幫助你創作富有深度而又引人入勝的故事，不僅為兒童讀者帶來快 樂，同時也吸引成人讀者。 本書詳細介紹了兒童繪本的創作思路及過程，並精選了9 個完整的不同年齡段的繪本創作實例，從策劃到實現做了詳細的介紹，讓讀者能全面地瞭解兒童繪本創作，幫助讀者從新手成?為暢銷兒童繪本插畫師。

該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。 該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。

該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。 該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。本卷是第八卷，分為「演講」「榜評」「答問」「通信」四部分。

該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。 該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。本書分為文化、教學、閱讀、隨筆、漫談、其他六大部分。

該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。 該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。

“幼兒文學”是《高等職業學校學前教育專業教學標準》“課程設置”的重要模塊。本教材依據《高等職業學校學前教育專業教學標準》，精選對培養優秀幼兒園教師有重要價值的課程內容，尤其是優秀幼兒園教學案例，並吸收學科前沿知識、教育改革和教育研究最新成果。在高校全面開展教學改革和專業認證的背景下，本次教材的修訂旨在助力教學改革，提高人才培養的質量。學前教育專業的幼兒文學課程，其學與教的目標應包含三個方面：一是瞭解、闡述有關幼兒文學的基本知識和基本原理；二是開展閱讀分享、嘗試創編等實踐，從中獲得一些幼兒文學主要文體讀與寫的基本方法；三是認同學習幼兒文學的意義，激發學習興趣，在學習過程中涵養正確的兒童觀、教育觀與文化觀等。教材是課程資源的核心，本次修訂圍繞以上三個方面，有堅守，有納新。我們承繼了第一版中有關內容組織、行文呈現和教學建議的基本理念，在此基礎上，著重在核心內容和學習建議上納新完善：其一，核心內容補充與調整的關鍵詞是文化傳承和兒童為本。其二，學習建議、資源的補充與調整，其關鍵詞指向自主學習和實踐探索，尤其新增音視頻資源，既有誦讀與講述的也有微課，可供教師在組織線上線下混合式教學時選用。

松居直在孩童時，發現了媽媽珍藏著他出生時的臍帶，深受感動。正因為松居直有這種記憶，他在編輯繪本時，逐漸認識到繪本也具有相同的作用。正因為這樣的機緣，在2000年當日本NPO“嬰兒讀繪本”組織成立時(英國同類活動自1992年開始)，松居直擔任起理事長的職務，以組織管理者的身份，與其他組織成員一起，在推廣工作中向全國各地的相關人員反復宣傳“嬰兒讀繪本”活動的理念，並在其中繼承並發展了活動的本質，到2018年8月為止，這項活動在日本進行了18年，相當於全國59％的1032個市區鎮村開展了這項活動(NPO“嬰兒讀繪本”直接掌握活動內容的地區的數字)，而且正在不斷增加。迄今為止，已有600萬以上的嬰兒成為活動的對象。松居直有關“繪本的意義”的思想，對促成“嬰兒讀繪本”活動的共識起到了巨大的作用。這本書，記錄了松居直觀察思考繪本和語言的談話，總結了多年以來他思考的“繪本的意義”，彙編了松居直對“嬰兒與繪本”與“嬰兒讀繪本”的想法。這些內容揭示了“嬰兒讀繪本”活動中所蘊含的普世價值以及對每一個家庭的珍貴意義，相信會對中國家庭的繪本閱讀的方式與理解，產生積極與正面的影響。

該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。 該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。

該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。 該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。 該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。

本書首先將對當代的文學作品進行一次具體的討論，討論重點並不是文學作品的數量，而是其藝術品質，以及有關當代幻想類兒童文學中遊戲性藝術品質的評判標準。本書是一次概要性的研究，並不涉及所有的文學作品，該研究主要從三點出發：第一，遊弋在“虛擬世界”和巧克力糖果之間的兒童文化；第二，對兒童“充滿吸引力的”節日，例如“聖誕節”；第三，遊戲幻想類小說中的慣用手法，其中包括針對最年幼讀者的神話故事。

該文集涵蓋了作者近30年的創作作品，全書共分10卷，其中既包括兒童文學理論、兒童文學史論等學術論文，又收錄其隨筆散文等文學作品，全面體現了作者作為當代中國兒童文學研究領域的開拓者與實踐者，在理論研究與文學實踐中的突出貢獻。 該文集凝結了作者三十餘年來的研究成果，體現了作者深厚的學術積累以及深邃的理論思考，在學術觀念、研究方法、文學觀點、理論體系等方面，均對當今兒童文學界產生重要影響和引領作用。 第四卷《享受圖畫書》四編，從圖畫書的概念、藝術特徵、畫面語言以及多種圖畫書創作技巧等介紹了圖畫書與圖畫書藝術，通過介紹近百部原創圖畫書和引進圖畫書進行原創圖畫書和引進圖畫書的鑒賞，附編又介紹了我國的圖畫書評選，整部書對圖畫書進行了介紹和整理，讓讀者瞭解圖畫書的概念，瞭解圖畫書的創作，瞭解圖畫書的發展，瞭解圖畫書的現狀。

本書系統地講解了幼兒文學的基礎知識和技能，側重閱讀、賞析和寫作等指導。全書共有12章，包括幼兒文學的原理、幼兒文學的批評、兒歌、幼兒詩、童話、寓言、幼兒故事、幼兒圖畫書、幼兒科學文藝、幼兒散文、幼兒戲劇和幼兒動畫。為了方便讀者學習，每章體例由引入案例、教學目標、正文講解、知識拓展，以及掃一掃的網絡資料等構成。本書既可以作為普通高等學校、職業院校學前教育專業的學生使用，也可以給其他相關專業或有興趣的人員自學使用。

本書共分為9章，分別介紹兒童文學基本原理、兒童詩、寓言、童話、兒童故事、兒童戲劇、兒童散文、兒童繪本和兒童小說。除第一章兒童文學基本原理外，其餘每章的文體都分三部分介紹：文體知識、閱讀鑒賞與實踐、創編與實踐，以幫助學生提升兒童文學閱讀鑒賞與創編的能力。

本書將兒童文學和師範教育聯繫起來，在介紹兒童文學理論、兒童文學史和經典兒童文學作品選本的過程中，穿插師範教育中有關教學理念、教學過程、教學方法的知識。