三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 中等教育 / 教師與學生

班級是學生心靈的家園，是學生成長的土壤；班主任是學生思想道德教育和管理工作的主要實施者，是學生健康成長的引領者。如何讓學生在溫暖的班集體中收穫幸福和快樂，這需要班主任一些小小的智慧。本書以班主任工作為主題，分別從班級管理、育人故事、班會實錄三個方面展現多位名班主任的班級管理經驗。書中案例豐富生動，富有智慧，文筆溫暖輕鬆，具有很強的可操作性與可複製性，對一線教師尤其是班主任具有重要參考價值和現實指導意義。

本書從“宏觀教學主張”“中觀教學主題研究”“微觀教學實踐案例研究”三個維度進行一體化設計，描繪了廈門市第八期專家型30名教師的群體畫像。30名專家型教師橫跨初中和高中兩個學段，包括政治、歷史、語文、數學、英語、物理、化學、生物、地理、音樂、美術、體育、通用技術等學科，他們的教學研究立場不同、視角不同，給人的啟迪也呈現多元性。首先，本書具有較強的創新性，實施核心素養導向下的教學，教師自己應具備良好的教學核心素養，從教學實踐微觀層面提升、凝練出的眾多優秀教學主張，能夠指導更多教師開展教學。其次，本書具有較強的操作性。教師讀者可以將這些專家型教師的教學經驗遷移至自己的學科和學段，直接用於教學。再次，本書具有較強的包容性。海納百川，有容乃大，將不同名師的優秀經驗聚沙成塔，每位教師讀者都能從中獲得適合自己需要的內容。

規範與**是高中教師師德養成的重要之維。規範維度是指教師對職業角色和行為的規定性，**維度是指教師通過個人的實踐和反思，對職業角色和行為的規定性賦予個人意義的過程。從規範到**的師德養成路徑，其本質是教師在角色和行為的規定性中不斷充實個人意義與價值觀念，在教師角色中逐漸實現本真自我的呈現，在“破”和“立”中達到職業角色與本真自我的圓融。 本書的**特色是關注教師的日常生活，從教師生活的世界切入，借助教師的道德敘事，探尋師德的意義及其在教師專業發展和生命成長中的作用，所以書中呈現出來的師德養成理論是“自下而上”生長出來的，具有本土色彩。本書主要面向的讀者群體是廣大一線教師、師範生、教育管理者以及從事教育研究的專業人員。

本書收錄的28個課例，都是根據學生認知發展規律設計。全部課例都曾經在不同層次的三個班級實施，經過了“實戰”考驗，效果良好，豐富有趣的活動、動人的故事深受學生喜歡。

本書收錄的28個課例，都是根據學生認知發展規律設計。全部課例都曾經在不同層次的三個班級實施，經過了“實戰”考驗，效果良好，豐富有趣的活動、動人的故事深受學生喜歡。

本書是一本互動式生涯規劃手冊，高中生可在教師的帶領下，遵循書中的指引，探索自己的生涯規劃之旅。本書採用後現代建構主義諮詢（焦點解決）的思路，帶中學生看到遠方，看到理想，看到願景；引導中學生認識自己的興趣和優勢，深入探索已有的經驗、資源，人生意義和生涯主題；讓中學生領悟過去的經驗對自己產生的影響，看到自我與職業的關係，從而認識到高中學習的重要性，激發學生的學習動機，使其作出行動與改變。培養中學生的內省能力，讓他發現問題、構建未來，為自己負責。喚醒中學生真正的願景和力量，讓他獲得持久的學習動力。幫助學生聯接自我與未來，從而在選科和高考志願中做出更好的決策。本書輕巧實用，像生涯規劃書中的一縷清風。沒有大道理說教，是和學生的親切交談，引導他們自我發現，自我探尋。

本書是全國著名班主任、班主任國培講師鄭學志傾力打造的一本初中主題班會設計指導書。 書中先系統地闡述了

《高中主題班會設計技巧與優秀案例》是全國著名班主任、班主任國培講師鄭學志傾力打造的一本高中主題班會設計指導書。書中先系統地闡述了高中主題班會的設計與組織技巧，然後介紹了21個完整的高中主題班會的優秀案例。《高中主題班會設計技巧與優秀案例》呈現出幾個鮮明的特點：（1）作者隊伍十分優秀。十余位作者都是國內有著多年班主任工作經驗的優秀班主任，書中的許多主題班會都曾獲過省市級以上獎項。（2）案例的可借鑒性

隨著新高考改革的逐步推進，生涯教育越來越受到社會各界的重視。然而各中學生涯教育的開展狀況卻參差不齊。基於此，北京大學教育學院朱紅團隊攜手中國教育發展戰略學會生涯教育專業委員會，一方面廣泛調研，從宏觀上瞭解全國各中學生涯教育的進展、問題與成效；另一方面，邀請全國各地中學代表，從學校整體發展以及教師教育實踐等方面分享生涯教育的經驗。希望本書能給即將開展生涯教育的學校提供參考，給有需要的家長和學生帶來啟發，為政府相關部門進行決策貢獻綿薄之力，從而共同助力學生成長成才。

本書是全國有名班主任、湖南省“國培計劃”首席專家鄭學志老師的代表作。作者在書中倡導把家長、學生和教師組建成為家校共同體，使原來橫亙于家長和教師之間的問題，由外部衝突變為內部需求，從而使家長的觀念、價值、位置和思維發生積極的改變。鄭學志老師根據自己二十多年的班主任工作經歷，在書中系統地總結了在新時代班主任與家長有效溝通、創建優質家校關係的60個策略。這些策略涉及構建良好家校共同體、提高家訪質量、開好家長會、辦好家長學校、做好單親家長工作、與留守學生家長溝通、與刁蠻家長“過招”等七個方面，全方位地介紹了班主任開展家長工作的技巧。書中闡述的理論方法和介紹的大量實例，對於廣大中小學班主任扭轉傳統的家長工作觀念，建立新型的家校關係，掌握與家長溝通的有效方法，形成家校共育的良好格局，有著重要的指導價值。

本專著書主要針對高一學生初入學校要面臨的學業發展、人際關係、興趣發展、壓力管理、瞭解自我、瞭解未來大學、專業、職業等方面的問題,給出相應的指導建議,讓高一學生在知己知彼的前提下走好每一步,引導學生擁有一個充實的高一生活。全書分為四個單元,每個單元專注一個方面。由四節課和一個成長實踐組成。第一單元自知‧志向以夢為馬不負韶華；第二單元自立‧擔當不忘初心砥礪前行；第三單元自理‧成長我的青春,我做主；第四單元篤行‧擔當創造更美好的未來。

本書系作者從事教育工作四十餘年來的切身感悟，以“師者之道”為主線，從“做有生命情懷的教育”“做有理性思辨的教育”“做有詩意追求的教育”三個維度，給出教師專業發展的50個建議。這些建議圍繞課程、課堂、德育等教育要素，結合自身的教育實踐智慧，以深入淺出的筆觸，給廣大教師朋友理性而又不乏深情的叮囑。

教師交流是促進區域內義務教育師資均衡配置的重要政策舉措。本書系統呈現了教師交流政策的演進脈絡與變化規律，全面分析了縣域教師交流政策執行的現實樣態與主要問題，並構建了基於積極差異補償標準的激勵機制和多元彈性的教師交流評價約束機制，以期為進一步優化縣域教師交流政策、促進縣域教師均衡配置提供理論思考和實踐依據。