三民網路書店 中國圖書館分類法 / 文化、科學、教育、體育 / 教育 / 學前教育、幼兒教育 / 音樂、舞蹈

本書分為樂理、視唱及節奏練習三個部分，注重基礎、強調實踐。書中樂理部分共九章、視唱部分共十章、節奏部分共六章。知識結構注重內在邏輯，重點較為突出，並在每章節後配有相應的練習，具有針對性。視唱及節奏部分也十分注重難度的遞進，由淺入深、由易到難地組織教學內容，書中很多案例都極具學前特點。尤其是視唱部分，注重基礎訓練，大部分作品均為原創，方便師生使用。 本書適用於普通高等學校、師範大學學前方向、幼兒師範

本書從音樂與音樂教育的相關概念出發，在音樂教育與學前兒童發展的基礎之上，深入、系統地探討了學前兒童音樂教育的理論流派、學前兒童音樂教育的課程理論、學前兒童歌唱活動的實踐指導、學前兒童韻律活動的實踐指導以及學前兒童音樂欣賞活動的實踐指導和學前兒童創造力的發展與教育評價等內容。

本書主要融合感覺統合、兒童發展心理學、應用音樂心理學、特殊教育等領域的相關內容，在架構明確、清晰、邏輯嚴密的理論框架基礎上，結合實際教學實踐，講明兒童感覺統合形成、失調原因、測評以及干預的基本原理與手段，以及如何給出功能性音樂，與感覺統合治療、訓練、遊戲進行融合，以達到增效、愉悅性的效果(音樂感統的理論與基本方法為首創)。

作者深耕奧爾夫音樂教學35年，多次參加奧地利奧爾夫學院、加拿大皇家音樂學院的培訓及全美奧爾夫學術年會，一直堅持學以致用，並深入我國各地幼兒園親身實踐，與研究團隊一起做了大量奧爾夫音樂教學本土化的實踐工作，最終才成就了本書。奧爾夫音樂教育體系不是一種孤立的“天上掉下來的”體系。它的誕生和發展，是奧爾夫先生和他的合作夥伴們不斷從各種相關理論、實踐體系中學習之後，再進行創造性地發展與應用的結果。作為被公認的特別強調培養學習者創造性態度和能力的音樂教育體系之一，“模仿―理解―應用―創造”再加上適時、適當的分析，是奧爾夫音樂教育體系明確提倡的“教學流程”，同時也是教育心理學理論所明確提倡的“必經”教學流程。本書不僅為讀者提供了音樂舞蹈教學的基本生理、心理學理論方面的知識；提供了國外奧爾夫教師分享的教學方法、原則方面的知識；還提供了150多個國內外教師原創的具體教學案例，其中包括精選的24個教學活動視頻。這些案例不僅全部都經過了實際教學操作的考驗，被學習者和執教者高度認可；還使用了統一的表達模式，非常有利於讀者從中體驗到教與學的核心價值、核心經驗和重要且必要的“教育服務”細節。

全書分為上、下兩篇：上篇為舞蹈基礎；下篇為幼兒舞蹈。舞蹈基礎分為舞蹈基礎理論知識、舞蹈基礎訓練、民族民間舞。下篇分為幼兒舞蹈理論知識、幼兒舞蹈訓練、幼兒舞蹈創編。上篇針對學前教育專業學生自身的舞蹈訓練，下篇針對學前教育專業學生將來的教學內容本書圖文結合，清晰明瞭，全書配有舞蹈訓練視頻、教學設計方案、課件等資源供教學參考。讀者可掃描書中二維碼觀看，也可登錄復旦學前雲平臺www.fudanxueqia

本套L3階段的繪本全套共24本，分為level3上（共12冊）、level3（下）（共12冊）。本書可用于幼兒園大班人群，階段處於音樂創想期。該階段的繪本在創作時，故事、畫面、聲音都主要引導幼兒以同化和創造的方式去感知音樂，在運用到教學上時，通常為25-30分鐘。該階段的繪本故事涉及的音樂內容方面主要以知識技能提高、樂器音色分辨、強化視唱能力、作品創造表達、音樂戲劇表現為主，在內容上更注重知識技能的提升和思維的創想。

本套L3階段的繪本全套共24冊，其中level3上12冊，level3下12冊。全書圍繞音樂當中的元素展開，可用于幼兒園大班人群，階段處於音樂創想期。該階段的繪本在創作時，故事、畫面、聲音都主要引導幼兒以同化和創造的方式去感知音樂，在運用到教學上時，通常為25-30分鐘。該階段的繪本故事涉及的音樂內容方面主要以知識技能提高、樂器音色分辨、強化視唱能力、作品創造表達、音樂戲劇表現為主，在內容上更注重知識技能的提升和思維的創想。

本書共分四個部分，內容包括：幼兒園韻律活動的教育價值、幼兒園韻律活動的教育教學要點、幼兒園韻律活動教育活動設計、幼兒園韻律活動教育教學實踐體會。書中所有案例按小班、中班、大班進行劃分，更便於教師有針對性地組織活動。

本書是“音樂星球·幼兒音樂啟蒙繪本”系列繪本的指導用書，也可單獨作為幼兒音樂教師活動指導用書。本書包含24個音樂活動案例和12個表演小劇場活動方案，24個音樂活動可使幼兒瞭解和掌握各音樂元素，感受聲音、哼唱音高節奏、感受體態律動等；12個表演小劇場活動方案，可用於幼兒園各類活動彙報展演。書中配有音頻、視頻等資源，方便幼兒教師使用。

本書在結構上共分為三個部分，一是幼兒園歌唱活動教育教學特點，二是幼兒園歌唱教學活動設計，本部分包含中國兒童歌曲教育活動設計、戲曲風格歌曲教育活動設計、外國兒童歌曲教育活動設計、遊戲化歌唱活動設計，三是幼兒園歌唱活動教育教學實踐體會。本次改版會從以下幾個方面進行：一是書中所有的教育活動案例分小中大班，以便於教師使用，二是書中活動案例大約去掉二三十個，三是增加遊戲化歌唱活動案例，四是增加一個塊面，對優秀教育活動案例進行分析，五是增加兩個示範課視頻。六是納入"幼兒園音樂教育研究叢書"。

本書分為五部分，內容包括：幼師舞蹈認知、形體訓練、幼兒舞蹈表演與仿編、幼兒民族民間舞蹈表演與仿編、外國風格性舞蹈。

本書分為兩篇：理論篇和實踐篇。理論篇包括幼兒舞蹈創編基礎知識，組織與開

本書是一部實用的學前教育專業舞蹈課程教材，按學和知的過程分為：舞蹈基礎理論、舞蹈基礎訓練、幼兒舞蹈創編與賞析、幼兒園集體韻律活動教學的四大模塊，介紹了舞蹈的源流、發展、分類等基礎理論知識，闡述了芭蕾舞蹈、中共古典舞、少數民族民間舞和地方民族民間舞蹈融合相互對應的舞蹈文化背景知識，介紹了科學、規範的訓練方法，從舞蹈風格、基本體態、典型動律、基本舞步等方面進行由淺入深的介紹，並提煉、編排了相應的訓練性組合等；同時介紹了幼兒舞蹈的內涵和特點，以如何創作編排幼兒舞蹈為出發點，從舞蹈的構思選材，常用舞蹈的創編技術方法和舞臺的構圖等方面進行詳細闡述，詳細介紹了幼兒園藝術領域下集體韻律活動開展的相關知識，集體韻律活動教學的常規組織與設計、原則、幼兒舞蹈演出組織和籌劃等，讓學生掌握幼兒園藝術領域下的舞蹈活動和教學。本書一方面有助於讀者比較系統、規範地掌握舞蹈形體訓練方法，另一方面，密切聯繫幼兒園工作實際，闡述了幼兒舞蹈活動的創編理論知識、幼兒園藝術領域下集體韻律活動的組織、開展及排練演出等知識，符合當前新時期學前教育專業學生的培養思路，為學生走向工作實踐搭建了橋樑。本書適合作為高等師範學前教育專業教學用書，同時，可以為各級、各類學前教育工作者提供教學與研究參考。

本書在結構上共分為三個部分，一是幼兒園欣賞活動教育教學特點，二是幼兒園欣賞活動設計，本部分包含中國兒童歌曲教育活動設計、戲曲風格歌曲教育活動設計、外國兒童歌曲教育活動設計、遊戲化欣賞活動設計，三是幼兒園欣賞活動教育教學實踐體會。本次改版會從以下幾個方面進行：一是書中所有的教育活動案例分小中大班，以便於教師使用，二是書中活動案例大約去掉二三十個，三是增加遊戲化打擊樂器演奏活動案例，四是增加一個塊面，對優秀教育活動案例進行分析，五是增加兩個示範課視頻。六是納入"幼兒園音樂教育研究叢書"。

本書為本科舞蹈專業教材。 本書章節劃分為： 第一部分，舞蹈基礎理論。包含第一章，舞蹈的形成與發展；第二章，幼兒舞蹈的特點與分類。 第二部分，舞蹈基礎訓練。包含第一章，形體訓練；第二章，民族民間舞；第三章，舞蹈訓練。 第三部分，舞蹈欣賞。第一章，舞蹈欣賞的常識；第二章，舞蹈作品欣賞。

本書是高等職業教育“十三五”學前教育專業規劃教材系列叢書中的一本。本書主要包括學前兒童音樂活動的概念及其有關理論，國內外有關學前兒童音樂教育的研究，學前兒童音樂教育的目標、內容和要求，學前兒童音樂活動的設計與與指導，學前兒童音樂教育的途徑、環境的創設、家庭與社會中學前兒童的音樂教育、學前兒童音樂教育的評價等。本書在《綱要》和《指南》的精神下，將遊戲化的音樂教育融入幼兒的一日的生活之中。本書可作為高職高專學前教育專業的教材，也可為廣大幼教工作者提供參考。