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《善解童貞》系列（共5冊）能給您帶來以下幫助： 1.幫助您理解孩子的性活動 孩子為什麼要吃手指？孩子為什麼要摸媽媽的乳房？孩子為什麼要看爸爸和媽媽洗澡？孩子為什麼要與小朋友玩摸屁股的遊戲？孩子為什麼憋便？……這些性活動到底預示著孩子怎樣的性心理發展過程？在這本書中，您能通過案例解析和理論講解，讀懂孩子的行為，只有讀懂了孩子的行為，才能夠找到正確的方式來引領孩子健康成長。 2.幫助您學會回答孩

本書圍繞中等職業學校學生的心理特點，突出中等職業教育特色，通過適應篇、成長篇、情緒篇、交往篇、學習篇、職業篇6個篇章的內容，對中等職業學校學生在環境適應、自我瞭解、情緒調節、人際交往、自主學習、求職擇業等方面遇到的問題進行探討和引導，通過名言導入、心靈故事、心理遊戲及活動、心理知識、心理測試、拓展知識等互動環節引導學生自己分析心理問題、探索自身想法，制訂計劃方案，從而獲得收穫和感悟。 本書適合作為中等職業學校心理健康輔導活動課程的教材，也可供心理學愛好者閱讀與參考。

本書共八章，內容包括：體教融合與青少年健康發展、體教融合下青少年身體健康與發展研究、體教融合下青少年心理健康與發展研究、體教融合下青少年道德人格健康與發展研究、體教融合下青少年安全教育與管理等。

本書首先對體質健康的理論研究以及前少年體質健康基本狀況進行了分析，然後對體育運動促進青少年體質健康的理論進行了論述，在這些理論的基礎上，對體育運動對青少年體質與心理健康的促進與改善、促進青少年體質健康運動處方的制定與應用、體育運動促進青少年體質健康的科學保障、青少年體質健康的測量與評價、促進青少年體質健康的體育運動方法與手段等內容進行了研究。

本書主要包括：健康中國的提出及內涵、體質健康及相關概念、青少年體質健康情況與健康中國建設、《國家學生體質健康標準》與青少年體質健康測評、青少年體質健康教育與管理研究等內容。

《小女生的秘密書信》一書，由韓國著名漫畫家黃美娜繪製，人氣婦產科醫生安明玉執筆，以書中主人公露娜雷娜的青春期成長經歷為線索，以漫畫的形式營造出輕鬆活潑的氛圍，通過深入淺出的幽默語言為同樣處在青春期的少女們解答各種性困惑，同時講授青春期少女應該知道的知識常識。該書適合11－16歲的青春期少女閱讀。 您是否擁有一個活潑可愛的女兒，她是否正處於青春期？她的身體和心裡是否正在悄悄的變化？她是否有好多青春期

目前，困擾孩子的焦慮、抑鬱、失眠、叛逆、自卑、情緒不穩定等問題，發生的比例直線上升，已經刻不容緩地擺在父母、學校和社會教育工作者面前。本書通過一些案例展現了青春期孩子和他們的父母陷入的情緒困境，並從生活環境、心理成長、內在需要、思維模式、主觀體驗、行為界限、自我迷失、情感認知、品格教育等方面深入剖析了情緒背後的問題。書中不僅有案例分享、概念分析，作者還分享了自己在實際諮詢中讓家長使用的一些行之有效的練習小技巧，幫助讀者朋友們在日常生活中，通過動腦、動心、動手，助人助己。本書適合 12到 25歲孩子的家長和老師使用。

青春期是心靈塑造的關鍵時期，消極的自我認知是孩子心靈發展的桎梏，制約和扭曲著他們的行動力、自我發展和潛能挖掘。作者在十幾年的青少年心理輔導中深入孩子的內心世界，探悉到當下教育環境中青春期孩子的十類自我認知困擾，本書描述了這十類典型的青春期消極自我認知的心靈困擾與識別信號，並將問題作為青春期心靈調整的切入點，為破解困境開出了積極處方。本書是一本實用有效的積極心靈成長手冊，希望可以為父母解鎖青春期孩子的內心世界提供一個新視角，助力孩子破解青春期困境，積蓄積極心理發展的力量。

“媽媽，我從哪裡來？”“爸爸，什麼是避孕套？”面對孩子天真的提問，你一時語塞，不知該如何回答。 “孩子早戀了。”擔心青春期的孩子，卻不知道怎麼開口，好不容易開了口，孩子卻拒絕溝通。 這種尷尬的場景，光是想到就很崩潰，聰明的爸媽，何不直面“性”話題？ 本書作者是一群學有專精的性教育專家，透過無數場與家長面對面的對話，淬煉出讓爸媽“不尷尬”“有方向”“更自在”的家庭性教育指南，內容涉及青春期孩子的身體發育、心理變化、人際交往、侵害預防。這不只是一本“性教育指南”，更是一本貼近孩子內心、培養健全人格的教養書。 翻開本書，讓你隨時迎戰孩子的“性好奇”，避免措手不及、詞不達意，進而在家中建立一種“自在談性”的正向關係，並從對話中累積你與孩子間的親密感，從而培養孩子的自信，讓其在良好的家庭性教育環境下健全成長，懂得愛護自己、也懂得如何尊重他人。

本書共16章，緒論部分主要介紹課題來源，第一部分為理論背景篇，共4章，重點回顧國內外重大災害災後兒少身心健康研究進展、玉樹地震災區兒童與青少年(兒少)健康重建及維護情況，以及非政府組織(NGO)在災後兒少身心健康維護中的作用；第二部分為實證調研篇，共7章，以課題組2016-2019年連續4年在玉樹州囊謙縣開展的兒少身心健康監測現場調研為數據來源，系統分析玉樹地震災區兒少基本健康狀況、飲食衛生狀況、健康相關生命質量、心理狀態改變、自我報告結局分析，以及藏區學校保健社工醫療健康素養等；第三部分為健康干預篇，共4章，主要介紹偏遠震後地區兒少身體、心理健康的影響因素篩選以及健康維護策略與干預方法，總結探索非政府組織在震後地區中小學校醫學援助援建的成功經驗，構建針對震後地區中小學師生的健康素養提升課程體系。