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為"真學"而教：優化課堂的18條建議（簡體書）
出版社：
教育科學出版社
裝訂：
平裝
定價：299 元，
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中國好課堂（簡體書）
作者：
張懿
出版社：
團結出版社
裝訂：
平裝
本書共五章，內容包括：好課堂的發展聚焦、好課堂的教學藝術、好課堂的呈現形態、好課堂的模式借鑒、好課堂的評價標準。
定價：270 元，
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課堂教學理論讀本（簡體書）
作者：
談振華
出版社：
社會科學文獻出版社
裝訂：
平裝
本書論述了課堂教學的準備、過程和技巧；認識過程規律與課堂教學；思維規律與課堂教學；課堂教學中的社會心理學等。
定價：96 元，
優惠價：
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班魂：建設有凝聚力的班級（簡體書）
出版社：
團結出版社
裝訂：
平裝
定價：216 元，
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創新課題文化：學做導合一．教學策略（簡體書）
作者：
文學榮
出版社：
中國輕工業出版社
裝訂：
平裝
“學做導合一”教學策略是在師生平等、互動的背景下，以學生實踐和師生交流為主要特徵，融認知活動、行為養成和品質形成為一體，促進師生共同發展的高效課堂教學策略。
定價：204 元，
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備出課堂精彩：備學式教學的課堂實踐與思考（簡體書）
作者：
張旭蘭
出版社：
江蘇教育出版社
裝訂：
平裝
本書包括“以人為本，學為主導的真實立場”“為學準備，學為主導的堅實基礎”“順學而展，學為主導的多彩呈現”等內容。
定價：180 元，
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課堂提問與引導（簡體書）
作者：
陳莉
;
李松
出版社：
國家開放大學出版社
裝訂：
平裝
本書共分五章，第一章從提問教學的起源入手，介紹了課堂提問的內涵等相關知識點；第二章通過學習者在深入理解問題分類的基礎上，瞭解優質問題的特徵，以及“問題鏈”的設計；第三章讓學習者瞭解如何營造合適的課堂提問氛圍，如何通過“等待時間”讓學生充分思考，如何引導學生回答問題；第四章讓學習者瞭解教室不同反饋行為及其對學生學習的影響，掌握如何評價學生的回答以及能夠對學生的回答做出有效反饋的策略；第五章介紹了學生
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