三民網路書店 中國圖書館分類法 / 社會科學總論 / 管理學 / 領導學

無論是年終總結、主題演講、主持會議還是小組討論、面試應聘或者簡單的一對一溝通，這些場景都是我們獲得競爭優勢、取得進步、實現盈利和成長的好機會，只要我們知道如何通過表達和溝通來獲得機會，以及如何從不同的聽眾那裡獲得可衡量的結果。 全球知名的領導溝通能力教練格蘭維爾‧N.塗古德在本書中介紹了他應用多年的行之有效的演講工具和技巧。比如，如何正確使用PPT、如何寫好演講稿、如何照稿演講、如何應對問答環節、如何與媒體打交道，以及如何運用有效的商業溝通技巧。 學習這些技巧和應用這些工具能夠幫助你：‧找到適合自己的演講和表達方式；‧自信、準確地整理思路和傳遞信息；‧掌握各種場合的演講技巧；‧駕馭任何價值觀，感染任何觀眾；‧在演講時掌控全場並影響聽眾；‧像卓越的領導者一樣充滿自信地表達；‧達成溝通目標，永葆業界領導者的地位。

《水平領導力》提供了我們理解組織的一個新的視角：平等分享，透明決策，人人都是自己的主人，人人都具備領導力，人人都對自己的工作和他人負責。這區別于傳統對上負責、命令控制、等級森嚴的垂直化組織。 作者認為，無論是垂直化還是水平化的組織都有其自身的缺陷，本書不是用來證明你的組織或同事在哪些方面是錯的，而是用來培養你個人的非層級化思維方式和行為方式，培養你如何進行非層級化的實踐練習，並如何擴大其應用的深度和廣度。作者認為，即使在垂直化的組織，個人仍然可以進行水平領導力訓練。 本書共涵蓋水平領導力7個核心板塊，它們分別是自治、目的、會議、透明化、決策、學習與成長、關係與衝突。每一章節既幫助你訓練水平化的思維和認知，也有對應的實操練習幫助你在工作中去實踐和應用。 我們即將由大工業社會走向數字化社會，由大工業組織裂變成小單位、小部門。當下的職場人必須適應自我負責、自我驅動、自我命令的自組織生活和工作方式。本書將幫助你更好地適應社會變化和組織轉型。同時，本書也可以幫助領導者去管理未來職場的年輕人，與他們平等溝通、高效對話，讓他們“馬不揚鞭自奮蹄”。

古代傳記作家普魯塔克在傳世巨作《希臘羅馬名人傳》中記錄了許多傑出的歷史人物，如伯裡克利、亞歷山大大帝、尤利烏斯·愷撒、馬克·安東尼等政治家和將軍，並深刻反思了他們身上獨特的領導者品質。何其幸運，普魯塔克將他對明智領導力的領悟，總結成了幾篇文章，其中的珍貴經驗教訓對當今各個領域的領導者都很有借鑒價值。本書呈現了這些文章中最有價值的部分，並附有美國古典學家傑佛瑞·貝內克富有啟迪的引言、解讀和資訊豐富的注釋。

本書第1章是對道德型領導研究的知識圖譜分析。第2章是對道德型領導研究的文獻回顧。第3章分析了道德型領導產生的機制和影響因素，具體為：倫理型領導產生機制的理論基礎，包括社會學習理論、道德認同理論、人格特質視角、三因素模型、組織認知神經學視角、倫理立場理論、CPM理論和領導分類理論。第4章分析了辱虐型領導的產生機制，從組織特徵、工作特徵、主管因素和下屬因素四個方面，論述辱虐管理的影響因素，並概括了七種不同理論視角與解釋邏輯，進一步解析了辱虐管理的產生機制。第5章探討了影響道德型領導的環境因素。第6章是對第3章所提出的理論模型中一個命題――地位威脅對道德型領導的影響的實證檢驗。第7章是關於下屬對道德型領導動機歸因的紮根研究。第8章是關於道德型領導另一個特殊群體――高校導師的道德型領導如何制約研究生學術不端行為的研究。第9章從社會學習與歸因理論的交互視角研究道德型領導的作用過程，基於Bandura（1977）提出了三類強化調節系統。 0章是關於辱虐型領導對下屬主動行為的影響研究。 1章是關於道德型領導的一個特殊群體一民營企業家的道德行為的體現方式的研究。 本書的目標讀者包括組織行為學領域的研究者、管理學其他研究領域以及心理學領域對領導力研究有興趣的研究者。

所謂整合力，對內而言，是消除個體在意識、情緒、行為等方面存在的內耗現象，讓自己能全身心地聚焦於特定的目標上；對外而言，意味著超越個人專業的限制，從全局層面統一各種外部資源，進而完成具有更高價值的任務。 很多人都擁有卓越的專業知識，並借此體現自身價值。然而，這種“依靠”往往會固化為“陷阱”，鎖死個人的認知和行為習慣，並框定企業對個人的定位。 想突破這種局面，就要改變自身價值的基礎，將“專業知識”替換成“整合力”。華萊士博士為此提供了70余種練習。通過這些練習，你可以快速提升自身的整合力。

本書是一本有溫度、有力量的治癒系作品。全書共分為我還是想過滾燙的人生；願你特別兇猛，也特別溫柔；熱愛可抵歲月漫長；願你的堅持，都是因為熱愛；做自己才是真正的勇敢；活成自己生命中的那束光等六個部分。作者用細膩優美的文字告訴讀者，遵從內心的想法做好自已，追求自己的夢想，也可以成為真正閃閃發光的自己。

《圓通：曾仕強說領導的境界》是一本以圓通這一中國文化哲理為主題切入點，講如何進行有效領導的普及讀物。 曾仕強教授從日常領導中的兩難問題出發，從三種領導文化、如何做好領導、領導的境界、領導的配套動作、領導應有的共識、領導應有的變通、對特殊員工的領導、有效的領導藝術、領導人才的培養等諸多方面提出切實可行的方案，揭示了有效領導的真諦就在于圓通，進而幫助領導者跳出既有的窠臼，順利化解難題。

本書包含兩個部分。前半部分是為商界領袖而寫。它強調了在當今世界，領導者能夠面對前所未有的複雜的領導力議題的重要性，這是一個有意識的建設組織領導體系的大議題。書中提供了有關培養高效領導者的商業案例，提出了領導力通用模型的理論、並對模型進行度量和研究，提供了相應的案例研究，講述組織如何通過系統地應用這一模型從中受益。後半部分，著重描述了我們作為人類和領導者必須承擔的深刻的內在功課，如何在領導力發展的每個階段不斷成長，如何學習並實踐不斷走向更高的領導力發展階段。本書整合了全球範圍內包括領導力、組織發展和心理學等多個領域的前沿研究理論，打造出第一個高度整合、既深刻嚴謹又簡潔有力的領導力通用模型，極大地完善了領導力發展框架和領導效能測評工具。對指導當今領導者在未知、複雜和不確定的內外部環境中引領自我、團隊和組織具有非凡的意義。它為組織中培養高層領導和建設領導體系提供了系統的方法論，對於如何培養領導者的個人和集體領導力，並將這種領導力轉化為競爭優勢，提供了全面的路線圖。 成功的企業家和高層領導往往看不到自己的盲點。他們的職位越高，可以得到意見反饋和系統培養的機會就越少。因此，當領導者試圖創造更高的業務成果時，那個需要作出最大改變的往往是他們自己。希望這本書能夠激發領導者及其團隊踏上領導力的轉化之旅。

本書是作者對青少年領導力研究的梳理，圍繞青少年及在校學生的領導力的培養展開具體論述。其以培養自己兒子和訓練營學生的經驗為實踐藍本，從什麼是領導力、為什麼要學習領導力、怎麼學習領導力等方面出發，系統闡釋了關於領導力的自我認知、領導力的必備品質和基本功等內容，並介紹了一些在培養領導力中實用的技巧和工具，幫助讀者科學地認識領導力，從理論出發、聯繫自己的生活實際，培養一種正向的影響力和掌控自己生活的能力。

我們都希望能抽出一些時間，反思一下自己的目標和決定，但因身處各種任務、會議、決定和責任的旋渦中，我們很少有機會停下來。本書的作者，哈佛商學院教授小約瑟夫‧巴達拉克認為，人們並非需要長時間的獨處和寧靜才能反思。事實上，反思可以在忙碌生活的間隙進行，這些“碎片化反思”可以幫助人們瞭解自己的感受，從不同的角度看待問題，關注真正重要的事情，提升工作和生活的質量。巴達拉克教授花了約兩年時間研究“反思”，閱讀了大量與反思有關的經典文獻和名人日記(某種意義上是一種凝結狀態的反思)，訪談了百餘位管理者和專業人士，終於整理出這本簡潔凝練、充滿智慧的實用指南。閱讀本書，有助於讓反思成為我們工作和生活中的積極力量。

語言在我們的工作和生活中的重要性，人人皆知。尤其作為領導者，溝通無疑是能否成為卓越領導者的核心因素之一。如果領導者能夠在與員工、客戶、股東的日常溝通中適時運用高效對話的技巧，自信地與人溝通，就能使對話直擊主題、挖掘問題的核心，成功地與他人建立更為緊密的聯繫。 作為一名實戰經驗豐富的領導力研究者，菲爾‧哈爾金斯在領導力溝通的培訓實踐中總結出了以下六大工具，以更好地幫助領導者確定對話模式和對話效果，達成推進日程、增進相互瞭解和加強聯繫的最終目的，為決策執行到位打下堅實的基礎。 工具1：計劃、執行、測評高效對話。瞭解高效對話的結構和作用，有助於自行設計對話，並衡量對話效果。 工具2：權力金字塔圖。利用權力金字塔圖構建對話，達成高效對話的目的。 工具3：領導力測評工具。全面衡量自己的領導能力和領導技巧。 工具4：信任工具。瞭解信任的模式、不同層次和四要素。 工具5：變革工具。幫助領導者啟動變革，並制定相應的步驟實現變革。 工具6：人才方案。幫助領導者通過高效對話留住明星員工。

本書揭示了如何打破過去有效但已不適應當下企業環境，限制甚至阻礙你邁向成功的重複性行為機制。通過本書提供的簡單且強大的三步法體系，你可以忘卻阻礙你及你的企業取得進步的行為習慣和思維模式；再學習新的技能、策略以及驅動企業日新月異發展的創新方法；突破舊習慣和舊想法，接受新觀念和新視角，以取得非凡進步。好的領導者知道需要不斷地學習，而偉大的領導者懂得何時要忘卻過去，以創造未來的成功。本書正為你指明了方向。

由孫健、張強、胡曉東三位教授主編的《領導學》一書是一部系統闡述領導學理論、實踐與方法的教材。全書從領導活動的要素入手，研究了領導者、追隨者、領導環境等領導活動的要素及其相互關係；梳理了領導理論的演變和發展歷程，對領導特質理論、領導行為理論、領導權變理論等傳統領導理論的不同流派及其基本內容進行了介紹，並對領導歸因理論、魅力型領導理論、交易型領導理論、變革型領導理論、團隊領導理論、自我領導理論、在線領導等新近發展起來的領導理論進行了介紹。在此基礎上，對領導體制、領導決策、領導溝通、領導用人、領導績效、領導藝術、領導力開發等領導學的主要內容進行了重點的分析和闡述。本書內容豐富、可讀性強，全書每章均由一段名言警句和一個引導案例開頭，正文中也穿插了豐富的案例和知識庫專欄，可以幫助讀者更好地理解和運用相關理論與方法。本書適合作為高校領導學及相關課程教材，也可作為黨政機關、企事業單位各級領導和管理人員系統學習領導學理論和知識的參考書。

本書回顧了對女性作為領導者的最新研究，提供了一個理論框架來審視女性領導者普遍面臨的制約。作者將近期的實證研究發現和豐富的個人洞見融合在一起，展現了女性作為領導者的特殊優勢，探究了女性在獲得和提升領導力過程中不斷面臨的種種挑戰。書中包含不同領域女性領導者以第一人稱陳述的個人經驗和觀點：從驚訝到領悟：一位女性民航機長的反思；成為領袖――女性在企業中的重要角色；焦點小組到支持小組的轉變：教育崗位上的女性領導；學術領域的女性領導面對的問題：對平等的訴求；領導力意味著通過法律途徑確保對女性憲法基本權利和民權的保護。

習近平指出：「要治理好今天的中國，需要對我國歷史和傳統文化有深入瞭解，也需要對我國古代治國理政的探索和智慧進行積極總結。」「一個拋棄了或者背叛了自己歷史文化的民族，不僅不可能發展起來，而且很可能上演一場歷史悲劇」；「特別是要讓中華民族文化基因在廣大青少年心中生根發芽。」為此，有必要充分挖掘中國本土管理思想，並在管理學教育中加大中國優秀傳統文化中蘊含的本土管理元素，使大學生儘早接受並熱愛傳統文化與本土管理思想，使其在以後的管理實踐中自覺繼承、運用、發揚本土管理思想與傳統文化，這對提高大學生文化自信有重要意義

《行動探詢》由比爾‧托伯特所著，他開創性地探討了如何在行動當下實現根本性轉變的方式，幷詳細列舉了七種典型的行動邏輯類型。獨立來看，《行動探詢》爲我們理解個體領導力提供了重要的參考依據。在簡致諮詢組織發展系列叢書中，此書爲我們在群體研討的過程中促進個人實現深層次學習和轉變提供了重要的方法論指導。

本書盡述了專業教練和管理型/領導型教練的不同之處，介紹了偉大的領導者和有效的管理者如何教練他們的員工和組織。許多人將所謂的管理者定位為簡單地使用教練技能的管理者。與這些人的觀點不同，本書是為組織的領導者和管理者而著的，並提供了一套實用的教練模型（診斷、設計和交付），該模型中包含豐富的技能和配套資源，而這些正是在當今複雜而競爭激烈的商業環境中組織和個人茁壯成長所需要的。作者把自己多年的客戶經驗整理成冊，與其說它是一本書，不如說它是一個教練工具箱，它可以幫助員工在其發展道路上目光更加專注，目標更加明確，業績更加突出。