三民網路書店 中國圖書館分類法 / 哲學、宗教 / 哲學理論 / 唯意志論、生命哲學

諾貝爾獎大師用畢生思考講述宇宙和生命的軌跡和尊嚴。在宇宙大爆炸中誕生了基本粒子，基本粒子形成恒星，恒星產生行星，行星孕育了生命。在宇宙中，有機生命體、星辰，甚至銀河都經歷著誕生、成長、衰老，最終死亡的過程，這就人類經過數千年形成的統一和諧的宇宙觀。它告訴人類從何處來，在何處，將去向何方。我們就是宇宙的一員，由宇宙的材料製成，以群星為祖先，宇宙的歷史就是人的歷史。在人的沉思中，宇宙在沉思；在人的創造

本書所關注的主題既不是生也不是死，而是在經歷了「生」的「偉大」後不得不遭受「老」與「病」的苦痛，在這種苦痛經歷中，我們如何超越苦痛並為之賦予意義，同時為「死」的「光榮」做好準備。所以在這本書中側重解答如何有準備地迎接死亡的問題，明確告訴讀者：我們是可以通過生前預囑、預立遺囑以及培養良好的疾病觀念，給予家人真摯的陪伴與愛等，最後以「四道人生」實現生命的完美謝幕。

本書內容包括生死學、「生命與尊嚴」的文化理論依據、生命尊嚴的維護、臨終前的尊嚴(倫理和醫療層面)、生命與尊嚴及其意義的自覺建構。本書從生死學和生命過程、臨終關懷等方面探討闡釋了生命尤其是生命最後的尊嚴問題，給生者以啟迪：正確看待生死，敬畏生命。

生老病死是每個人都無法回避的問題，親人的離去讓我們悲傷不已，揮之不去的刺痛和煎熬常使我們深陷其中，久久不能自拔。所有人都需要在失去親人的經歷中處理好自己的情緒和生活。面對親人的離世，生者的哀痛是綿延不絕的，要治癒這種哀痛，並沒有簡單的“一藥包治百病”。走出失去親人的哀痛期，是一場艱巨且具有挑戰性的持久戰役。本書作者借用自己30多年來從事喪親心理諮詢和輔導的一線經驗，為那些因失去親人而哀痛受傷的人量

本教材依據《教育部關於加強普通高等學校大學生心理健康教育工作的意見》的精神, 將課程內容按照現代教育理論和心理健康課程的最新發展重新構建。針對當代大學生普遍關注的生命價值與意義的問題, 以心理學為基礎理論, 結合多學科知識, 有針對性地指導學生從生理、心理和社會環境等方面瞭解生命教育、生命價值觀教育、大學生生命意識、自我意識、挫折教育、生命質量、和人生規劃等主題, 從而更好地認識生命, 珍惜與真愛

●特蕾莎修女、索甲仁波切是他們的忠實讀者，韓國頂級偶像防彈少年團打call推薦！●比肩《西藏生死書》《活出生命的意義》，從臨終感言中參透活著的終極價值，改變讀者一生的“無價之書”。●橫掃全球大各大圖書暢銷榜，韓國連續兩年暢銷榜前三，臺灣加印15次，全世界共46個版本，總銷量突破3000000冊！●資深編輯精心編校，封面整版燙金印刷，極富閱讀價值與收藏價值！“這真是我想要的人生嗎？”每個人在生命中的

本書是全國生命教育實驗負責人北師大肖川教授的新作品，由論文、講話、雜記、隨筆、演講、遊記、題詞、採訪八個篇章組成，內容涉及生命教育的意義、內容、方法，生命教育在學校落實的途徑與策略，教師的幸福人生與專業成長、挺立的生命姿態與美好生活等等。作者結合自己的理性思考與現實生活對生命教育娓娓道來，展示了一幅鮮活的生命教育圖景，特別是幾十個國家的遊記和上百所學校的題詞會讓人留下深刻的印象。

《孫正聿作品系列》既涵蓋作者對哲學觀研究、辯證法研究、生命意義研究的思考與探索，也包括哲學通識類理論著作，是作者長期從事馬克思主義哲學研究與教學的代表性成果，其長期以來對哲學基礎問題的關注，對哲學教育的關心，對現實問題的關切，構成了本作品系列的主旨與靈魂。

本書內容主要以生命教育主題劃分為維度，詳細介紹世界各地優秀的100種兒童生命教育繪本作品，並配以詳實、具體的教學應用方案。各主題涉及兒童生命教育的諸多方面，包括人與自己、人與自然、人與他人、人與生命等四大生命教育領域。本手冊研發團隊專業，既有權威專家，又有知名小學一線教師，力求在學科領域具有引領性和先導性，在實踐領域具有適切性和鮮活性。

本書是高校生命與心理健康教育教師在多年教學實踐與科研的基礎上, 針對大學生心理發展階段存在的主要問題, 結合大學生生命與心理健康教育的最新研究成果撰寫而成。全書分為十章, 主要內容包括: 生存環境的適應與發展、生命質量的道德與境界、健全人格的認知與完善、人際社會的交往與關係、兩性之愛的心理與行為、擁抱生命的情感與幸福、生命風險的預防與救護、應對生存的壓力與挫折、生命成長的危機與干預、生命價值的追求

“師範生生命教育”將"生命學"作為學科基礎，包含一些關於生命的學問，包括教育學、心理學、倫理學、生命哲學等學科中相關知識，依照自身的“邏輯”將其融會貫通。實現“入靈無痕，喚醒生命意識；潤物無聲，培植生命情懷；真水無香，滋養生命本源；真愛無言，成就幸福人生”的教育理念。

本書以學術性方式整合了施韋澤散落在其哲學與神學文本中的倫理洞見，通過重新分析施韋澤倫理思想在概念上不一致的張力，探討施韋澤“敬畏生命”的神學基礎，力圖將“敬畏生命”原則發展為一個連貫的思想脈絡，並在此基礎上消除對這一倫理原則的諸多誤讀。

這是一本告訴孩子如何敬畏生命、熱愛生命、守護生命、成就生命的故事讀本。它遴選全國數十個權威媒體在抗擊疫情報道中的感人故事，並進行改寫提煉，娓娓道來不同行業不同身份不同年齡的人，如何用自己的行動點亮生命之光。這些身邊的人、真實的事，彙集成“敬畏”“守護”“熱愛”“成長”四個篇章，30餘篇文字，字字句句照見愛與生命的溫暖瞬間，闡釋關於生命的價值與真義，為親歷其中的青少年帶來一場最美的“生命教育”，激發

醫學的發展是一個過程，它不是萬能的，難免有缺陷的。藥物在摧毀疾病的同時也可能給人類釀成痛苦和不幸，要知道，全球1/3以上死亡的病例並不是疾病本身，而是因為不合理用藥造成的。在醫學顯得無奈的地方，如何維護生命的尊嚴？這是一個嚴肅的課題。 本書對基因學、免疫學、藥物的副作用、抑鬱症、毒品成癮、生育科學、癡呆症、癌症、安樂死等醫學的諸多方面和具體病症有深入的探討，從人類的尊嚴角度提出自己的看法和解決之道

本書通過比較研究揭示出，在生存主義哲學和道家思想對人之生存結構的理解方面，存在著深層的共識，這是二者之間展開深度對話的“客觀基礎”。本書分為兩大部分，第一部分，包括本研究的第一章和第二章，分別對海德格爾《存在與時間》和薩特《存在與虛無》中的生存主義思想加以呈現、詮釋，以期讀者能夠對生存主義哲學的“標本式”理論有所瞭解，並為後文的比較研究提供一定的理論鋪墊。第三到八章，對道家思想與生存主義思想展開多維比較。主要圍繞“無”在生存結構中的地位和作用來展開，並努力揭示出，生存主義哲學和道家思想在人的“帶無生存”這一點上，有著極為醒目的相通之處。然而，在此基礎上產生的價值導向，卻表現出同樣醒目的分梳。通過分析道家與生存主義哲學思想上重疊性與互補性，可能為融合東西方智慧、尤其是吸收中國傳統道家智慧的現代生存哲學理論體系的建立提供一定的思想素材和理論參考。

本書是作者積近十年從事生命意義理論研究以及彙聚生命教育實踐成果而撰寫的學術專著。通過橫斷研究與追蹤研究相結合、質性研究與量化研究相結合的方法，全面且深入地探討了青年學生生命意義與生命教育的關鍵理論問題，在此基礎上設計青年學生的生命教育課程體系，開展生命教育實踐，證實了生命教育對提升青年學生生命意義的作用，為系統且有效地開展生命教育提供了實踐參考。 本書既可作為心理學、教育學以及相關領域科研人員的

《生命的悲劇意識》是烏納穆諾蕞具代表性的著作之一。在本書中，作者以充滿激情的語言反復呼喊：生命的悲劇意識來自對永恆的渴望。他在書中充滿感情地指出，人不是通過幸福來感知自身，因為幸福常常使我們忘了自己。相反，苦難才使得我們回歸到自身，獲得了屬於我們的深刻意識，重新成為自己的中心。這不是一本通常意義上的哲學著作，這裡沒有艱澀深奧的理論探析，枯燥乏味的概念論證，反而更像是一個哲人充滿激情而又克制的內心獨

《"生命·實踐"教育學研究》(第三輯)以"學科教學的育人價值"為議題，輯錄了"生命o實踐"教育學派2018年的部分重要研究成果。"生命o實踐"教育學派認為，"學科教學的育人價值"是探索中國課堂教學改革的第一個"牛鼻子"，抓住了這個"牛鼻子"，就抓住了我國教學改革的主要矛盾與基本方向。本輯呈現的25篇論文是最近三四年以來學派在育人價值問題探索上的最新成果，既有理論探討，更有學科教學實踐經驗。