三民網路書店 中國圖書館分類法 / 語言、文字 / 印歐語系

本書首先對赫梯語組篇功能銜接部分重新進行了認識，嘗試探討了赫梯語人稱指稱、指示指稱，連詞連接，赫梯語小品詞的銜接。在赫梯語組篇功能銜接部分的語法銜接層面，即赫梯語的替代和省略，針對赫梯語指稱銜接當中的比較指稱、分句指稱和泛指指稱，赫梯語指示性副詞的銜接，赫梯語指稱鏈，赫梯語後置詞和方式方位語法詞的銜接，動詞動態、體態和語式範疇的銜接方面，也進行了比較全面和有開創性的思考和研究。

本教材是“全國普通高等中醫藥院校藥學類專業第三輪規劃教材”之一，由全國18所高等院校長期從事醫藥拉丁語一線教學的20位教師根據現代教學和工作實際需要，共同研討編寫而成。全書內容共分為四章，詳細介紹了拉丁語的語音、語法、命名和處方等內容。本教材內容簡練，重點突出，便於精講，方便學生學習、鞏固、復習和提高。本教材為書網融合教材即紙質教材融合電子教材、教學配套資源(PPT、微課、視頻、圖片等)、題庫系統、數字化教學服務（在線教學、在線作業、在線考試）。 本教材主要供全國高等中醫藥院校藥學、中藥學等專業師生教學使用，也可供中藥資源與開發、製藥工程、生物製藥、中醫學、臨床醫學、中醫護理學、中醫針灸推拿、中醫美容、醫藥營銷、醫藥保險、中藥經營與管理等專業學生學習拉丁語使用，也可作為醫藥工作人員的參考用書。

《孟加拉語實用會話手冊》是一本面向孟加拉語自學者的口語教材，約60千字，130千字符。該書的內容主要分為孟加拉語基礎語法和孟加拉語實用對話兩大部分，其中基礎語法部分包括孟加拉語字母、詞類和基本句式，實用會話部分包括基礎會話和場景對話。為方便讀者查閱，本書還在附錄設有常用單詞分類列表、常用動詞變位表和複合字母構成與讀音表。 該書兼顧了孟加拉語基礎知識和實用語句的學習，既介紹了孟加拉語字母的發音、詞語的變化規律和各基本句式的規則及適用場景，又引入了大量生活場景中最常用的語句。會話部分全部採用中文翻譯-孟加拉文句子-羅馬字注音三者對照的結構，使讀者在循序漸進地自學孟加拉文單詞的標準發音。

對音又叫“譯音”，是用A語言的文字去記錄B語言的語音的一項工作。漢語學界從100多年前就關注了梵語和漢語的對音，到今天已經在梵漢對音、藏漢對音等研究領域取得了豐碩的成果。本書研究波斯語和漢語之間的對應，分兩個方面：一是研究漢字是如何對譯波斯語的；二是研究波斯字母或阿拉伯字母是如何拼寫漢字音的。 本書研究所依據的語言材料主要是永樂本《回回館雜字》《回回館譯語》。所謂“回回館”，它隸屬於“四夷館”，後者是明代前期專門成立的培養翻譯人員的機構，設於禮部。“四夷館”特設蒙古、高昌等等八館，回回館就是其中之一。《回回館雜字》是我國古代用於翻譯和教學的規模最大、種類最全的波漢對照雙語詞典；而《回回館譯語》，則是收集了各國前來朝貢的使節呈上的表文，這些可以當作學習的文本，因而又被稱作“回回館課”。 《回回館雜字》和《回回館譯語》都是元明之交漢語與波斯語對音的第一手資料，之所以珍貴，在於它們均出自母語為漢語的人之口之手。相較於以往明清對音研究主要使用朝鮮與入華傳教士記錄的語音來說，可信度更高。 本書通過對語料的深入分析，揭示了漢字音與波斯語音之間的對應關係，考察波漢對音的方式方法，考察明代前期漢語語音的特點，並描寫其語音基礎。

《印地語泛讀教程》全書共15章，每章的內容主要包括2篇正文、詞匯表、相關知識、練習及課外閱讀等部分。該教程適合大學印地語專業二年級學生第二學期使用。詳細前言、目錄及樣章見附文。本書：注重題材和體裁的多樣化，通過時新的題材增強學生對印度現狀的關注和敏感度，借由多樣化的體裁擴大學生的閱讀範疇、提升原文閱讀興趣，一方面切實增強學生對印度國情的了解，另一方面也可以幫助學生接觸中國文化的印地語表達，切實增強印地語學習者的跨文化交際能力和對外傳播能力。

根據聯合國2020年的數據統計，葡萄牙語是世界第五大語言，目前全球有2.85億人使用葡萄牙語。近年來，隨著“一帶一路”倡議的提出，我國和葡語國家之間的往來日益密切，國內的葡萄牙語學習者也日益增多。本書的目標讀者是廣大零基礎的自學者以及希望提高和掌握地道發音的葡語學習者。全書共分為十講，有以下特點：實用性強以高效掌握為原則，主要講授葡萄牙語語音中最為基本的概念，講解通俗易懂，循序漸進。發音要領的講解配有發音示意圖，設置了相應的鞏固練習，並配有母語者發音示範。針對性強根據中國學生的特點，突出葡語語音學習的重點和難點，提出相應的學習要領和方法，既對葡語中相似音素進行辨析，也結合漢語和英語的發音特點進行比較和借鑒。趣味性強為了避免語音學習的單調和枯燥，本書練習形式多樣，結合相應的語音知識，選取常用詞匯，並提供單詞釋義，另外，設置了相關的日常用語和文化小知識介紹。

《漢羅大詞典》由羅馬尼亞語資深翻譯家、原中國國際廣播電臺譯審李家漁先生主持編纂，國內外諸多羅語專家、漢語專家和辭書研究專家共同參與完成。李家漁譯審及其團隊十多年如一日，在對外翻譯傳播工作中積累了豐富鮮活的漢羅互譯雙語語料和詞典編纂基礎素材，完成了一部大型漢羅詞典架構及內容的收集和整合。該詞典注重規範性、系統性和時代性，從收字、收詞、釋義以及配例等方面進行了多項專題研究和審訂。在嚴格貫徹落實國家語言文字規範標準的同時，注重及時反映當代社會語言生活的新發展、新變化，體現新時代我國社會發展的新成就、新風貌，注重吸收近年來語言研究新成果，信息豐富，釋義精準，例證實用。值得一提的是，本詞典立項正值中國特色社會主義建設步入新時代，為適應新時期國際傳播需求，詞典編寫組及時收錄了一些中華優秀傳統文化核心術語概念和體現中國式現代化建設新思想、新成就的時政詞匯和語句。

本書作為語入門級教材，內容包括國情及語言概況單元、正文單元及實用附錄。國情及語言概況單元簡要介紹馬爾代夫的國情、迪維希語語言概況及語音等。正文單元含常用句、對話、語言文化知識、文化講解等板塊。常用句、對話採用外漢對照形式，涵蓋日常口語交際中的高頻場景；語言文化知識及文化講解採用漢語講解，介紹語法、語用及社會文化知識。附錄設有語法、常用分類詞匯、總詞匯表等。幫助讀者快速掌握迪維希語口語的常用表達，並對馬爾代夫的國情文化有初步了解。

這本《波蘭語聽力教程(A1-A2)》教材由四川大學波蘭語專業MartaUtanska博士擔任主編。Utanska博士是一位資深的對外波蘭語教學專家，在四川大學波蘭語專業執教的三年裡，逐漸積累了豐富的聽力練習材料與指導中國學生的教學經驗，並與另一位主編Aleksandra Bajerska博士一起完成了本書的編寫。本書旨在培養波蘭語初學者的聽力理解能力與技巧，不僅可供波蘭語教師作為聽力教材使用，也可以作為波蘭語初學者的自學材料。

希望借助“多語種講中國”之中國文化系列教材的學習，學生們可以成為具有中國深度、全球廣度和人文高度的跨文化交流帶領者。中國深度，即只有對中國文化本身有深刻的理解，才能與世界文明進行深入對話，促進世界文明交流互鑒。全球廣度，即我們要以專業眼光深度地體悟全球文明，感知全球格局，明辨發展方向。人文高度，即我們要用平等、包容、欣賞的眼光看待不同文明，把對家的堅守變為對世界的堅守，把對親人的篤定變為對人類的篤定。

《旅遊波蘭語教程》是一本旅遊類波蘭語專業教材，也是廣東外語外貿大學茅銀輝教授主編的“中東歐國家語種”系列教材中的一冊。隨著中波兩國經貿、文化往來日益頻繁，國內急需一本能夠培養學生跨文化交際能力和國際傳播能力的教材，而本教材的編寫理念正是用波蘭語講好中國故事。《旅遊波蘭語教程》面向普通高等院校本科三、四年級波蘭語專業學生以及國內其他波蘭語學習者。教材內容分為三個部分：一、實用信息，包括中國旅遊概況、行前準備、旅遊期間衣食住行等方面的溫馨提示等；二、中國文化導覽，涵蓋飲食、茶、絲綢、剪紙、戲劇、國畫、園林、建築等；三、部分城市旅遊景點介紹，大多是國內知名的旅遊勝地。全書共19課，每課包含課文、詞匯表、習題，並配有精美插圖。其中第1-8課建議必修，第9-19課可根據實際需求選學。通過小組學習活動，引導學生進行延伸閱讀和合作探究，不僅提升用波蘭語講好中國故事的能力，還培養學生跨文化交際能力和創新研究能力，激發學生開展中波跨文化對比研究的興趣。

《唯識三十頌》是大乘唯識宗創始人世親的晚年重要著作，不僅篇幅極短，許多不為外人所知的哲學思想也被加密到梵語詞匯的詞根、詞綴中。梵語語法集大成者波你尼創立的梵語文法學派被譽為“印度核心文化的核心”，具有最權威的文獻詮釋權。本書以波你尼《八章書》為基礎，分析《唯識三十頌》中佛學術語的構詞生成過程，同時列出所依據的語法經文條目，並進一步對《唯識三十頌》提出梵語語法哲學視角的新詮釋。

本書的內容依據葡萄牙語的時態分類共設置十八個章節。從引發讓學生學會主動思考和學習總結的教學策略出發，把各方面設計為了六個版塊，分別是引入動詞變位、講解動詞變位、練習動詞變位、引入用法、講解用法與用法練習六個版塊。本書內容上有別於其他葡萄牙語教材的編排，通過舉例和講解的方式學習語法點，通過引入、講解和聯繫三個角度培養學生語法學習方法和元語言意識，同時更加細化了動詞變位的不規則形式，讓學生能更為有效地學習相關知識。由於學生對於虛擬式的學習困難體現在動詞變位和用法上，因此虛擬式中對於動詞變位的講解與分析、用法的講解與分析篇幅較多。另，由於複合時態中的動詞變位結構是由其他時態的動詞ter/haver變位加上分詞的這一結構構成的，因此在複合時態的講解中並未涉及太多不規則的變化，而是通過添加分詞章節的講解，幫助學生掌握複合時態中動詞分詞形式變化。本書在舉例說明的講解過程中，沒有選擇直接呈現句子意思，一方面編者希望能引發學生的思考，另一方面從語用角度出發，避免母語(漢語)對目標語(葡語)產生的遷移。在教材內容的設計上，編者主要以Marques對於葡萄牙語中式的研究作為理論框架，主要以Gramática do Português (in Eduardo Palva Raposo et al, (orgs.), Funda??o Calouste Gulbenkian)書中的內容為理論依據，同時查閱大量的文獻資料(見參考書目)，以尋求能更透徹地講解葡萄牙語式的相關語法點。

【總序】葡萄牙語是世界上使用廣泛的語言之一，是世界第六大語言，使用人數僅次於漢語、英語、法語、西班牙語和阿拉伯語。亞、非、歐、南美等四大洲有2億多人口講這種語言。葡萄牙、巴西、安哥拉、莫桑比克、佛得角、幾內亞比紹、聖多美和普林西比、東帝汶以及中國澳門等國家和地區都以葡萄牙語為官方語言。自20世紀60年代初，中國的葡萄牙語教學發展至今已有60多年的歷史。雖然各個高校的葡萄牙語專業招生規模都不大，但隨著改革開放的不斷深入和“一帶一路”倡議的提出和建設，中國與葡語國家的政治、經濟、文化、貿易往來日益頻繁，國內對於葡語專業人才的需求不斷擴大，葡萄牙語教學呈現出蓬勃發展態勢。2019至2021年期間，共有5所高校葡萄牙語專業獲批為一流本科專業建設點，4所獲批為省級一流本科專業建設點，推動了一流葡萄牙語專業人才培養體系的進一步形成，也對培養自信自強、守正創新、踔厲奮發、勇毅前行的新時代葡萄牙語專業優秀學生提出了更高的要求。黨的二十大報告對外語學科的發展提出了新的要求和思路，為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，我國高校葡萄牙語專業要以高質量發展為導向，全面提升專業建設水平，為中國式現代化建設培養更多拔尖創新人才。這些年來，葡萄牙語專業的師資力量進一步增強，教師的人數、學歷水平不斷提升。但由於教材建設需要積累、打磨，國內的葡萄牙語教材一直處於匱乏的狀態。高校教材是高校教育教學的基本依據，是培養人才的重要載體，而外語類教材的編寫更可體現世界文明多樣性，同時增加文化自信，激發文化創新創造活力。因此，教材的編寫事關重大，葡萄牙語系列教材的出版亦應提上日程，以有序推進教材體系建設，助力高等教育的發展。上海外語教育出版社多年來大力支持我國葡萄牙語專業的發展，先後出版了《簡明漢葡詞典》《葡萄牙語語法》《葡萄牙語綜合教程》《葡萄牙語應用文》等工具書與教材，現決定推出“新世紀高等學校葡萄牙語專業本科生系列教材”，以適應時代要求，滿足教學需要。系列教材將盡量覆蓋當前我國高校葡萄牙語專業開設的主要課程，涉及葡萄牙語語言運用能力和葡語國家國情、文化等知識，根據課程設置、教學目標和中國學生特色組織教材的內容。我們認為，此系列教材的編寫應遵循幾個原則：，編寫前需進行充分的調研，了解廣大師生的需求；第二，編寫需按照《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》和《普通高等學校本科外國語言文學類專業教學指

拉丁語(Lingua Latina)是拉丁族的語言，屬印歐語系的意大利語族。拉丁族最初定居在現在的意大利亞平寧半島(Apennine)的拉丁姆(Latium)平原上。公元前753年拉丁族建立羅馬城，這羅馬城就是最初規模不大的羅馬帝國中心；但是此后數世紀之間羅馬帝國連年向外擴張，不僅統一了意大利半島，而且還征服了地中海沿岸的其他各國，成為橫跨歐、亞、非三個大陸的強大帝國，拉丁語便作為羅馬帝國統治區域

本教材以尼泊爾語語法為切入點，通過語法講解，配合相關的詞匯和口語對話練習，使學習者初步掌握基礎尼泊爾語口語。全書共分19課，從最基礎口語會話開始，逐漸過渡到較長較難的對話及段落。本教材不僅適合高校尼泊爾語專業大一學生使用，也適合尼泊爾語愛好者自學。

本書介紹波斯語寫作課基礎理論並結合範文介紹各類文章的特點；講解作文謀篇佈局和拓展主題句的方法及各類文章的寫作技巧；結合實例，講解各類書信、公文和法律文書的寫作規範；介紹波斯語的書寫規則(正字法)、標點符號的應用，引文和參考文獻的注釋規範等；列舉和糾正常見的用詞、拼寫、語法和語用錯誤等。通過本書的講解和學生的閱讀與寫作實踐，能使學生的書面表達能力有較大的提升。