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社會科學類
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教育心理學;教學;課程
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學程;課程
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521.1 學習心理
521.2 學科心理
521.3 教育測驗
521.4 教學
521.5 特殊教學法
521.6 教學活動
521.7 學程;課程
521.8 教科書
521.9 教材
共
198
筆商品,
10
/10頁
181.
課程:範式.取向和設計 (1IC5)
作者:
黃顯華
出版社:
五南圖書出版
出版日:
1996/07/01
裝訂:
平裝
本書是以課程範式取向為經,以課程課題為緯。課程範式方面,主要參考舒伯特和基諾士等學者的範式分類,課程取向則主要參考艾斯拿、瓦倫思、麥克內爾以及米勒和沙拉的分類。課題包括課程定義、課程設計模式、課程目標、學習經驗的選取、課程組織、課程實施、課程評鑑,以及課程研究等。
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絕版無法訂購
滿額折
182.
課程與教學
作者:
黃光雄
出版社:
師大書苑
出版日:
1996/07/01
裝訂:
平裝
課程的界說與模式 潛在課程的概念 懇的概念 課程設計的概念 課程統整的理念與作法 初中階段課程設計的重要趨勢 高級職校社會科學概論學科教育目標 英國國定課程評析 教學單元的編製 教學的概念、模式及策略 教學目標 精熟學習法的理念與運作 合作學習法的理念與運作 情意教育的內涵與策略
定價:250 元,
優惠價:
95
238
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無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
183.
課程研究與教育革新 (ED1005)
作者:
陳伯璋
出版社:
師大書苑有限公司
出版日:
1996/05/01
裝訂:
平裝
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再版中無法訂購
滿額折
184.
課程與教學革新
作者:
歐用生
出版社:
師大書苑
出版日:
1996/03/01
裝訂:
平裝
本書主要探討課程與教學革新的問題,共收錄十三篇文章,都是表達作者對課程與教學革新的理念和看法,也是個人參與課程和教學改革的反省和檢討。
定價:220 元,
優惠價:
95
209
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無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
185.
課程:範式,取向和設計(第二版)
作者:
李子建
;
黃顯華 著
出版社:
香港中文大學出版社
出版日:
1996/01/01
裝訂:
平裝
「課程」無論在研究和專業的發展兩方面都受到一定的重視。本書是以課程範式取向為經,以課程課題為緯。課程範式方面,主要參考舒伯特和基諾士等學者的範式分類,課程取向則主要參考艾斯拿、瓦倫思、麥克內爾以及米勒和沙拉的分類。課題包括課程定義、課程設計模式、課程目標、學習經驗的選取、課程組織、課程實施、課程評鑑,以及課程研究等。本書為教師、課程發展人員、教師教育工作者,以及教育學院「課程」本科生和研究生必備參
到貨時通知我
缺貨無法訂購
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186.
多元社會課程取向
作者:
黃政傑
出版社:
師大書苑
出版日:
1995/03/01
裝訂:
平裝
定價:170 元,
優惠價:
95
162
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無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
187.
課程發展的模式探討
作者:
歐用生
出版社:
高雄復文
出版日:
1994/06/01
裝訂:
平裝
課程發展一向遵循目標、選擇、組織、評鑑的程序,這就是所謂的「工學模式」,其受自然科學實證主義典範的影響;「過程模式主張教育並非達成目的的手段,而是一種過程,因此課程發展要依據構成課程的活動和經驗,及教育過程本身的價值。本書探討「工學模式」和「過程模式」的歷史淵源、特徵、課程發展程序,並加以比較,在從課程、教學和評鑑三方面分析這兩種模式在課程發展上的意義。本書主要利用文獻分析法探討課程發展有關問題,
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188.
多元文化課程
作者:
黃政傑
出版社:
師大書苑
出版日:
1994/05/01
裝訂:
平裝
多元文化教育是要教導所有學生,不論其性別、種族、宗教、民族、社經地位或特殊性,去認識社會上各種文化,包含學生自身所屬及相關的微型文化,和具有普遍性且為各族群共有的國家巨型文化。多元文化教育必須協助學生學習在國家巨型文化中生存所需的知識、技能和態度,也要教導學生在自己所屬微型文化和其他微型文化生存所需的能力。
定價:180 元,
優惠價:
95
171
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庫存:1
189.
人文及社會學科展望
作者:
郭為藩
出版社:
幼獅
出版日:
1993/09/01
裝訂:
平裝
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95折
190.
課程設計
作者:
黃政傑
出版社:
東華書局
出版日:
1991/01/01
裝訂:
平裝
第一章 課程設計的科學化運動 第二章 課程設計的基本概念 第三章 課程設計的理論取向 第四章 課程設計的模式 第五章 課程目標 第六章 課程選擇 第七章 課程組織 第八章 課程評鑑 第九章 課程實施 第十章 我國教育部及相關機構的課程設計 第十一章 教學單元及教室層次的設計 第十二章 國中階段課程設計的重要趨勢 第十三章 當前我國課程設計的問題
定價:610 元,
優惠價:
95
580
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無庫存,下單後進貨(採購期約4~10個工作天)
滿額折
191.
課程評鑑
作者:
黃政傑
出版社:
師大書苑
出版日:
1987/12/01
裝訂:
平裝
本書是國內第一本探討課程評鑑的專著,書中從評鑑概念的發展談起,分析評鑑的起源、意義、目的、角色及課程發展上的作用。早期的系統評鑑模式,像目標獲得模式、外貌模式、差距模式、認可模式等,在書中有扼要的介紹。 然而本書最大的特色,應是評鑑新典範和變通方法的剖析。評鑑領域受到科學-實驗-控制典範的支配,強調量化
定價:380 元,
優惠價:
95
361
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192.
中小學人文及社會學科教育目標研究總報告
作者:
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編
出版社:
三民書局
出版日:
1987/10/01
裝訂:
平裝
本研究成果輯為總報告一冊及報告二冊,前者為後者之提要。此項報告為教育部人文及社會學科教育指導委員會之研究總輯,為人文及社會學科教育理論與實踐之重要參考。
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絕版無法訂購
193.
中小學人文學科教育目標研究報告
作者:
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編
出版社:
三民書局
出版日:
1987/10/01
裝訂:
平裝
本研究成果輯為總報告一冊及報告二冊,前者為後者之提要。此項報告為教育部人文及社會學科教育指導委員會之研究總輯,為人文及社會學科教育理論與實踐之重要參考。
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絕版無法訂購
滿額折
194.
中小學社會學科教育目標研究報告
作者:
教育部人文及社會學科教育指導委員會主編
出版社:
三民書局
出版日:
1987/10/01
裝訂:
平裝
本研究成果輯為總報告一冊及報告二冊,前者為後者之提要。此項報告為教育部人文及社會學科教育指導委員會之研究總輯,為人文及社會學科教育理論與實踐之重要參考。
定價:267 元,
優惠價:
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227
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庫存:7
195.
潛在課程研究 (1I22)
作者:
陳伯璋
出版社:
五南圖書出版
出版日:
1985/06/01
裝訂:
平裝
課程研究是教育學中重要的領域。然而近二十年來,由於課程範圍的偏狹化、課程發展過度以效率、控制為主的行政導向,以及科學實證主義研究典範的獨斷,乃造成課程的危機。 「潛在課程」研究的開展,就是在此衝擊之下,逐漸發展出來的新研究領域。它無論在課程領域的擴充、課程理論的探討,或是課程發展合理過程的解析方面,都有相當突出的貢
無法訂購
絕版無法訂購
196.
課程架構研究
作者:
教育部人文及社會學科教育指導委員會
出版社:
五南圖書出版
裝訂:
平裝
無法訂購
絕版無法訂購
197.
課程研究方法論
作者:
歐用生
出版社:
高雄復文
裝訂:
平裝
無法訂購
絕版無法訂購
滿額折
198.
課程與教學-概念理論與實際
作者:
歐用生
出版社:
文景
裝訂:
平裝
課程的含義在近年來有了極大的改變,課程之界說、模式、性質和結構也漸引起研究者的興趣。由最近的研究可以看出:課程的概念及其研究方法能十分紛歧......
定價:420 元,
優惠價:
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399
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