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「素養教育」已經展開，你開始培育「素養力」了嗎？成為支配時間的人>>>整天讀書卻效率不彰，還犧牲了睡眠，小心你已陷入惡性循環！學會用「時間管理矩陣」檢視你的讀書計畫，區分出哪些才是真正重要且急迫的事，懂得時間管理，先成功一半！記憶力強化之術>>>死背硬讀難以活用，記憶力是可以訓練的！「聯想法」能方便儲存記憶，「鏡像記憶法」最適合記圖像；每堂課後用「3點總結法」，加強學習重點，只要用對方法，讀書效率就能激增！閱讀寫作技巧培養皿>>>學習「深度閱讀法」，練習一邊閱讀、一邊思考，教你正確做標記，更快抓住重點；寫作先從練習口語表達開始，培養課外書閱讀習慣，提高閱讀速度與經驗！閱讀寫作力提升，才是掌握大考的關鍵！一手掌握大考脈動>>>根據自己的性格，制定最適合的學習目標；研究最新升學管道與入學方式，尋找對自己最有利的方式；寫下焦慮，冷靜制定短、中、長期計畫，一步一步朝夢想邁進！從現在開始，讓升學考試事半功倍，更在人生中充分活用！

「我們的學生普遍在電子遊戲與 3C 世界的聲光刺激下成長，僅靠老師口粲蓮花已經不足引發學習動機。由引人入勝的真實文本、刺激思考的引導問題、具挑戰性的任務構成學習經驗時，學生在提問與任務挑戰中動腦、動手、動耳、動口，在思考、聆聽、回饋、反思中，運用學習技能、策略與歷程得到深入理解。他們會發現自己是有能力的，因為有能力所以接受多一點、難一點學習挑戰的動機提高，這些都會在概念為本的探究歷程中發生！反之，被動的接受知識而沒有經過個人意義化的過程，不僅理解薄弱，也沒有體驗如何學習的歷程，填鴨只會形成貌似學會的虛假學習。」---摘自譯者序 「這本書正是此刻我的學校迫切需要，用來幫助教育工作者以書面的概念為本課程為基礎，使教導的課程更上層樓――以達到最高的層級。」―內孚．柯騰（Neville Kirton），哥倫比亞波哥大市哥倫比亞英國學院中學部副校長 「這本書充滿了策略、插畫、圖表和照片，著實提供你需要的洞見以幫助學生更瞭解所學，加上那麼多可以在課堂運用的點子，本書是教育工作者必讀。」―阿曼妲．麥基（Amanda McKee），美國南卡羅來納州姜森維爾市姜森維爾高中九年級代數/幾何教師中學部授證講師/輔導教師 所有學生都應該擁有運用概念思考的機會，但不是每個學生都能夠自己看出概念之間的關係。教師要如何建構思考的教室，讓學生的思考從事實層級進展到概念層級呢？ 《概念為本的探究實作》提供了答案。在本書中，卡拉‧馬修和瑞秋‧法蘭奇結合理論與實務創造出一套嶄新的探究架構，運用概念為本的探究來促進深入的理解。其關鍵在於運用教師、學生自己或師生共同設計的引導問題來幫助學生探究概念與概念之間的關係。不論是新進或資深的教育工作者，作者逐步引領他們實施教學策略以落實探究為本的學習，進而促進任何K-12課堂中的理解。 本書與搭配的網站富含下列促進概念性理解的建構與遷移的必要資源： ● 搭配概念為本探究各個階段的無數實用教學策略，並可因應不同對象加以改編 ● 呈現每一章重要觀念的視覺筆記 ● 顯示全球各地K-12課堂中概念為本探究實作的教學策略與教師訪談影片 ● 提供在課堂中運用的資料組織圖、錨形圖範例及可複製表格資源等模板，以輔助教學策略 ● 展示如何在單元中整合概念為本探究各個階段的規劃表格範例 在現今如此錯綜複雜的世界，教師作為概念性理解的引導者角色從未如此迫切。《概念為

線上、實體教學並重時代搭配大腦學習模式的最新教學法新世代教學工作者必備的授課方法全攻略你不必是科技專家，也不必花費大量金錢，只要搭配簡單的工具，就能運用本書的觀念，將教學方法從優秀轉變為卓越。無論是線上課程，或在傳統的教室裡，都能運作良好。學生是否花太多時間學習，成效卻令人失望？他們是否因為感到無聊且容易分心而拖延學習？神經科學家與認知科學家對於大腦和學習方式的了解已有長足的進展，《大腦喜歡這樣學．強效教學版》將新知融入教學活動中：◎如何運用神經元連結的原理，讓學習成果在腦中存成長期記憶。◎「主動學習」建立長期記憶的神經連結，幫助學生產生較高層次的理解。◎工作記憶、海馬迴和新皮質如何構成陳述性學習系統?◎課堂上的短暫休息，與夜間睡覺時，大腦如何進行記憶固化？◎兼顧「賽車式」、「徒步式」學生學習速度的教學法。◎製作短片協助剛接觸線上課程的學生在腦中形成認知地圖。◎如何準備燈光與麥克風以營造良好的線上教學環境。◎如何運用線上討論區等互動工具，鞏固學生剛學習的內容與專注力◎如何設計配合大腦學習模式的同步與非同步教學的線上教材？ 。◎課綱→目標→焦點問題→評量，精準的規劃讓學生達到最佳的學習效果。在學生程度多樣化的課堂上把他們都教好，在線上授課時讓學生維持學習動機，持續投入，新世代教學工作者面臨許多新挑戰。無論讀者是經驗豐富、充滿熱忱的幼兒園、中小學或高等教育教師，或是想為兒女的教育提供支援的父母，都能在本書得到啟發。

心態決定勝負，人生關鍵時刻，你得跟其他人不一樣！ 你以為自己很努力，但卻不是用正確的方法練習。 比能力重要一千倍的，是你的底層邏輯系統。 教你如何建立正確的讀書思考方法，有效的重建腦迴路， 只要三個月，顛覆以往對考試的認知！ 如果成功者的特質是：堅持、熱情、勇於挑戰自我……用來形容孫吉士同學，是再貼切不過！ 認識吉士是在他人生最低潮的時刻，卻也在短短一年中見證他極大的榮耀！孫同學的修正能力在當年就令我驚豔！而且他的冷靜、沉著與韌性更是難得。 何其有幸，參與到他人生翻轉的勝利時刻！如書中提及：接到成績簡訊時，他脫口說出：「奇怪，怎麼考那麼高！」Bravo！多麼值得人喝采的故事啊！在得勝者，我看到的不只是吉士金榜題名，更棒的是還看見他的人生珍貴片段！ 吉士出書的目的，不在於訴說自身的光榮，而是希望能幫助更多人在徬徨的求學過程中，找到適合的念書模式、闖關攻略，也能調整心境用健康、明朗的態度來面對這場人生大競賽！ 因為真實，所以動人。他用輕鬆又誠懇的口吻，描述看似令人羨慕的明星高中光環，卻又勤勞務實、一步一腳印的求學過程，並將頓悟後所歸納整理出的「有效能」讀書方法，鉅細彌遺地跟大家分享。 這本書非常有價值！談到的不只是讀書考試技巧，還包含內裡動機與實戰演練，更重要的是出自對考試細心觀察、並研究徹底的大考勝利者之手，所以內容可信、可做，若能按吉士書中思想的邏輯執行，必定收穫滿滿！是考生的心靈雞湯，也是一本絕佳實用的讀書策略工具書，甚至是給正在迷惘中，自我探索人生目標的青少年，最適用的輔導書籍。兼具動人故事、科學分析和新課綱素養題剖析的實用目的，不論是家長或考生，一定都能開卷有益！ 文末祝福吉士和所有讀者，都能有個精彩不後悔的人生，好像吉士一樣宜靜宜動、勇於挑戰、熱情分享！ 劉駿豪 畢業於台大經濟系 得勝者文教創辦人

◎愛因斯坦小時候為什麼成績不好？◎讓達爾文「叛逃」神學之門的契機是什麼？◎諾貝爾獎得主丁肇中建中畢業，但也沒考上臺灣大學！從笛卡爾、達爾文、愛因斯坦等18位科學家，一步步探究屬於天才的思考。「物理之於數學，好比性愛之於手淫。」──最頑皮的物理學天才理查·費曼▪　學生也許不能理解我想回答的內容，或者我所要考慮的更精確的東西，但是他們提出的與之有關的某個問題啟發了我，而僅靠自己是不容易得到這種啟示的。

最科學、最有效的大腦使用法！ 全球腦科學權威、全美No.1 精神科醫師、十度榮登《紐約時報》暢銷書排行榜作者──丹尼爾．亞曼博士 專業鉅獻 《大腦百科》、《懷孕百科》醫學譯者　黃馨弘──審訂、推薦 腦科學博士暨神經科臨床醫師、《腦科學博士的高效入眠法》作者　鄭淳予──專業推薦 【國外暢銷佳績/得獎紀錄】 美國亞馬遜書店５星盛譽 美國大學校長、歐美腦神經科學學者一致狂讚 【內容簡介】 成績好不了？

▶想要解決問題的老師會尋找方法，甚至創造方法。教育部部長．潘文忠教育部國民及學前教育署署長．彭富源──────────專業推薦以學生為中心，以課文為本位，不受限於數位及城鄉落差，增進教師有意識的課堂教學專業能力，協助學生有能力閱讀、有興趣閱讀、有層次閱讀，這就是MAPS教學法！MAPS教學法──有意識的備課，產出有意識的教學設計，促使有意識的課堂學習發生，激發課堂外有意識的學習延續──讓教學逾二十

高效能、最簡潔、易理解公認史上最強的學習心法這一次讓你徹底掌握！★關於費曼先生 Richard Feynman享譽全球的諾貝爾物理學獎得主、奈米科技之父，是繼愛因斯坦之後最偉大的物理學導師，也是能幹有為的教育家。除了在物理學方面取得巨大成就，也精通多國語言，更擁有深厚的音樂造詣。對周遭世界永遠保持積極的好奇心，樂於多方嘗試，在眾多領域都有優異表現，祕訣就在於他有一套獨特的學習方法──費曼學習法（t

2021年5月，線上學習毫無預警襲捲全台校園，創下台灣教育史上第一次，從幼兒園到大學，上千所學校、數十萬名老師「全線上」教學！國內長期關注教育領域趨勢的親子天下，與台大教授葉丙成共同選編，王永福、朱哲民、江宛凌、呂冠緯、林怡辰、林嘉怡、施信源、唐富美、陳萩慈、張輝誠、莊越翔、鄭博仁、廖靜姬、劉孟硯、黎曉鵑、蕭宇青、賴錦慧、謝彩凡、鍾莙億、蘇明進（依姓氏筆劃排列）20位超前部署作者群共同執筆，不藏私線上教學實錄與心得經驗分享，全球趨勢 X 觀念心法 X 課堂實作 X 好用工具，台灣教育史上第一次的遠距教室現場忠實紀錄，也是全台第一本為中、小學老師而寫的線上教學指引書：用科技賦能教學，創建有溫度、有秩序、有互動的線上教室。該用酷課雲還是Google Class？躲在螢幕背後的學生到底有沒有在上課？什麼狀況適合直播課?教學影片怎麼錄？線上教室一片靜默怎麼辦？如何制止學生亂畫電子白板？線上考試怎麼考？一直都在戶外運動的體育課還能上嗎？第一本為台灣老師編寫的線上教學實用指引書，透過20位老師的線上教學經驗分享，回應教育現場焦慮，終結線上課室混亂，超前部署包含混成教育新未來。 疫情催生的數位教學，我看見偏鄉的「教育創業家」曙光。∼呂冠緯(均一平台教育基金會董事長兼執行長)從實體到線上，「教學的技術」核心就是最小化資訊技術，最大化教學力。 ∼王永福(《教學的技術》作者、頂尖職業講師) 老師要學會提升自己，同時要培養學生走向全新的未來學習方式，這才是教師的當務之急。∼張輝誠(學思達教育基金會創辦人)資訊苦手也能上一堂輕鬆有效能的線上課。∼林怡辰(彰化縣原斗國小教師)每天第一堂課，我讓孩子輪流分享心情故事，讓彼此心的距離更靠近。∼老ㄙㄨ老師(台中市大元國小教師)第一線的教學困難，由第一線的教師社群互助。∼施信源(師鐸獎得主、新北市龍埔國小老師)學思達教學講師群：黎曉鵑、賴錦慧、鍾莙億、江宛凌、蕭宇青、謝彩凡、鄭博仁。無界 塾實驗教育機構教師群：朱哲民、林嘉怡、劉孟硯、莊越翔。分齡分科線上課堂案例分享，從幼兒到高中全年段，國語、數學、自然，社會、體育和美術都能實踐線上教學效能-------• 很難專心的小小孩，四季藝術幼兒園令家長感動的線上課。• 只能宅在家，松山高中的線上體育課很知性。• 不分城鄉，無界塾小學生、花蓮新城國中用Google JamBoard便利貼教出疫情下的

教育的目的應是讓人發揮潛能，為何卻變成篩選學生、階級複製的工具？只要考試考得好，就是成功的教育嗎？這本書帶領讀者思考：如何讓教育變得不一樣 不論是教育者還是受教者，任誰都適合拿這本書來反思自己的學習方式與學習歷程，持續探討如何讓教育變得不一樣。――東華大學校長 趙涵捷 這是一本具開創性，研究人類如何學習的科學之書，以及我們該如何善用這些科學，來發掘個人和社會的真正潛能。&nbs

「所有閱讀這本書的讀者，將能夠從全方位理解概念為本課程的意義與價值。本書清楚解釋如何和學生有效交流並吸引他們投入批判性思考，幫助他們成為具有生產力的公民與終身學習者。」— 凱倫‧柯育奇 (Karen Creech)維吉尼亞州里斯堡勞敦郡可托克汀(Catoctin)小學教師「高中學科主席們：請注意！為了扣合CCSS（各州共同核心標準）和NGSS（新世代科學標準）期許的目標而重新設計課程之前，你會希望

「十二年國民基本教育課程」強調以學生為教學場域中的主角，期待具有教學武藝的教學者能在其中成為適任的「導師」，教學者成為這場教育革命中的最關鍵人物。目前談教育理論、教學評量、教材教法等書籍相當多，但是當它們與國教課綱分開思考時，教學者將難以具有「教學素養」來教導新世代。國教課綱範疇無限，又為了跨科課程、議題融入等課程實施方針，教師已不能只關注自己的既有教學領域，而家長也無法置身於教學之外。本書做了全

本書旨在幫助學生修習「課程」這一門課，藉由大量的圖、表、與範例加上淺白易懂的內容，讓學生更容易了解「課程」這一門課的基本理論與實務。書中首將當代極具影響力的課程變革運動列入範圍，提供學生掌握目前「課程」改革的脈絡與趨勢，是其他相關著作中少有的篇幅。本書特立「十二年國民基本教育特別篇」，梳理十二年國教課程的重要概念、變革、與學習重點，提供快速的、系統的、精簡的內容，協助學習者掌握十二年國教課程的精華

多益考試、高普考、專業證照……大小考試怎麼準備得完？為什麼補一樣的習、看一樣的考古題，有人考上，有人卻落榜呢？努力念書很重要沒錯，但請一定要努力對方向。從本書開始，搞懂考試戰略，讓你一次通過、短期錄取！如果你認為：□ 「考上的關鍵」在於對考試內容的理解 □ 考古題與題庫是用來測試自己的理解程度 □ 「重點整理筆記」製做得越詳盡，越容易考上&

師資培育職前教育修讀教材學習評量課堂用書的專門書籍教師資格檢定考試與教師甄試讀本《學習評量精要75講》書籍乃呼應素養導向命題變革，內容以主題或學科重要內容單元為主軸，每一講都是一個完整的重要概念，此種組織架構可讓學習者快速理解學習評量的重要內容。書籍特色有五項：1.主題式的概念介紹－各講均為重要觀念或學理，單獨成一個主題或重點提要；2.心智圖表的統整－輔以心智圖架構呈現概念內涵，易於學習者理解與應

一本最實用的課堂管理指南，告訴你成為A+老師必須知道的19件事！●全美教育界最夯的實用度五顆星經典，打破教育類書暢銷紀錄●掌握教學管理最高法則，輕鬆與學生、家長、同事建立良好互動。●豐富案例還原教學現場，論點精闢，廣獲教育界一致推薦一輩子為教育奮鬥的威塔克教授，歷任多所中小學老師、國高中校長、學校管理顧問等，資歷等身，多年來致力於教育績效的研究。他以長年的觀察歸納出19項高成效老師的課堂管理原則。

本書集結六篇論文（第一、三、四、六篇德文，第二篇西班牙文，第五篇義大利文），本書為因應時代變遷下的教育環境及學生職涯挑戰，在教學方法上所提出新的論述及建構。This book contains essays by various teachers from different universities and departments with the aim of presenting moder

《為什麼是個案？》一書集結了曾於海內外教學個案特刊擔任總編輯、審查人或發表相關論述之教授、企業家共18位經驗豐富之寫作者19場演講的精華內容，講者無私地分享如何進行訪談、資料蒐集與整理、建構個案模型與教學設計規劃、寫作注意要點、投稿密技等各種技巧，讓閱聽者均能從中尋得開始個案寫作的契機。此外，本書特別建立了不同於其他書籍的〈導讀〉目錄，讓讀者可以就興趣、需求，即時找到可參考的篇章內容尋求解答。個案

￭本書適用對象1.想報考公立中小學學術性向資優班或私校資優班的小學生。2.想參加數學跳級檢定測驗的小學生。3.想陪伴家中現讀小學中、高年級孩童的為人父母者。4.想增進數學與邏輯智慧的普羅大眾。----------------------------------------------------------------------------想擠入公立學校的「學術性向」資優班、特殊才藝班，或私校資

用便利貼讀書法真的可以提升成績嗎？用這個讀書法念書的學生，有96.5%的學生成績都提升了！★用遊戲的方式來學習，背誦效果奇佳！★以往會粗心錯誤的地方，越來越少！★連討厭的英文，也變得親切起來！不管任何考試，都可使用便利貼讀書法，快樂學習，成績UP！別以為便利貼只能作為MEMO使用，那就太小看它啦！拿來做為讀書利器，不管是升學考試還是證照考試，都可高分上榜！高三的時候，我的東大模擬考結果是「D」……