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作者簡介
目次
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理想的學術發展環境，應提供並鼓勵多元的研究與論文發表形式，而「教育評論」為其中重要的類型之一。然而，審視國內學術發展，常見「重實徵研究，輕評論研究」的現象。有鑑於此，2010年10月黃政傑教授和教育界一群有識之士，發起成立「臺灣教育評論學會」，並於2011年10月發行以「教育評論」為宗旨的《臺灣教育評論月刊》，至今已連續多年獲國家圖書館評比的資料引用獎之肯定。
儘管如此，有關教育評論的理論與臺灣教育評論現況發展等問題，仍有待進一步探討。因此，臺灣教育評論學會決定以專書進行探究，名稱訂為「教育評論的理念與實踐」。全書分為「概念剖析篇」、「實踐養成篇」與「成果展望篇」三大部分，除緒論外，共計收錄十一篇專文，分別進行教育評論的理念釐清、實踐養成探討、現況成果分析與未來展望。
期待此書的出版與交流，能增進各界對教育評論價值的認識，引發對教育評論參與的重視，讓臺灣教育因評論的省思而持續革新與發展。
儘管如此，有關教育評論的理論與臺灣教育評論現況發展等問題，仍有待進一步探討。因此，臺灣教育評論學會決定以專書進行探究，名稱訂為「教育評論的理念與實踐」。全書分為「概念剖析篇」、「實踐養成篇」與「成果展望篇」三大部分，除緒論外，共計收錄十一篇專文，分別進行教育評論的理念釐清、實踐養成探討、現況成果分析與未來展望。
期待此書的出版與交流，能增進各界對教育評論價值的認識，引發對教育評論參與的重視，讓臺灣教育因評論的省思而持續革新與發展。
作者簡介
張芬芬
臺北市立大學學習與媒材設計學系教授兼教育學院院長
許籐繼
國立臺灣海洋大學教育研究所副教授
吳清山
國立暨南國際大學教育政策與行政學系榮譽講座教授
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所名譽教授
方志華
臺北市立大學學習與媒材設計學系（含課程與教學碩士班）教授兼系主任
臺灣教育評論學會理事長
但昭偉
臺北市立大學教育學系教授
邱世明
臺北市立大學教育學系副教授
張芳全
臺北教育大學教育經營與管理學系教授兼系主任
簡成熙
國立屏東大學教育行政研究所教授
郭冠毅
臺中市新興國民小學教師兼學務主任
陳延興
國立臺中教育大學教育學系教授
許游雅
國立臺南大學教育學系課程與教學博士班研究生
屏東市新庄國小教師
林進材
國立臺南大學教育學系教授
丁一顧
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
楊 珩
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所博士候選人
臺北市私立再興小學校長
林偉人
輔仁大學師資培育中心副教授
謝金枝
澳門大學教育學院助理教授
※主編簡介
張芬芬
臺北市立大學學習與媒材設計學系教授兼教育學院院長
曾任
臺北市立大學學習與媒材設計學系主任
臺北市立教育大學課程與教學研究所所長
「中華民國課程與教學學會」秘書長、理事長
《課程與教學季刊》(TSSCI期刊)副總編輯、總編輯
許籐繼
國立臺灣海洋大學教育研究所/師資培育中心副教授
曾任
國立臺灣海洋大學師資培育中心主任
國立臺灣海洋大學教育研究所所長
臺北市立大學學習與媒材設計學系教授兼教育學院院長
許籐繼
國立臺灣海洋大學教育研究所副教授
吳清山
國立暨南國際大學教育政策與行政學系榮譽講座教授
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所名譽教授
方志華
臺北市立大學學習與媒材設計學系（含課程與教學碩士班）教授兼系主任
臺灣教育評論學會理事長
但昭偉
臺北市立大學教育學系教授
邱世明
臺北市立大學教育學系副教授
張芳全
臺北教育大學教育經營與管理學系教授兼系主任
簡成熙
國立屏東大學教育行政研究所教授
郭冠毅
臺中市新興國民小學教師兼學務主任
陳延興
國立臺中教育大學教育學系教授
許游雅
國立臺南大學教育學系課程與教學博士班研究生
屏東市新庄國小教師
林進材
國立臺南大學教育學系教授
丁一顧
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
楊 珩
臺北市立大學教育行政與評鑑研究所博士候選人
臺北市私立再興小學校長
林偉人
輔仁大學師資培育中心副教授
謝金枝
澳門大學教育學院助理教授
※主編簡介
張芬芬
臺北市立大學學習與媒材設計學系教授兼教育學院院長
曾任
臺北市立大學學習與媒材設計學系主任
臺北市立教育大學課程與教學研究所所長
「中華民國課程與教學學會」秘書長、理事長
《課程與教學季刊》(TSSCI期刊)副總編輯、總編輯
許籐繼
國立臺灣海洋大學教育研究所/師資培育中心副教授
曾任
國立臺灣海洋大學師資培育中心主任
國立臺灣海洋大學教育研究所所長
目次
第一章 緒論：教育評論的重要性與本書內容
概念剖析篇
第二章 教育評論之價值性與局限性
第三章 教育評論的公共性與專業性―從《哈佛教育評論》稿約談起
第四章 為什麼教育學術圈裡的人不太寫教育評論文章
第五章 教育評論的學術基因與可能貢獻
實踐養成篇
第六章 科學實證的教育評論能力之培養
第七章 教育評論文體的反思與改進：期許《臺灣教育評論月刊》
第八章 教育哲思對於教育政策評論之影響：教育部品德教育政策之教育評論與建議
成果展望篇
第九章 教育評論的回顧與展望
第十章 臺灣教育類TSSCI期刊收錄評論性文章之狀況與展望
第十一章《臺灣教育評論月刊》內容分析：2011.11-2023.8
第十二章 教育評論議題之分析：以《臺灣教育評論月刊》7-11卷的自由評論為例
概念剖析篇
第二章 教育評論之價值性與局限性
第三章 教育評論的公共性與專業性―從《哈佛教育評論》稿約談起
第四章 為什麼教育學術圈裡的人不太寫教育評論文章
第五章 教育評論的學術基因與可能貢獻
實踐養成篇
第六章 科學實證的教育評論能力之培養
第七章 教育評論文體的反思與改進：期許《臺灣教育評論月刊》
第八章 教育哲思對於教育政策評論之影響：教育部品德教育政策之教育評論與建議
成果展望篇
第九章 教育評論的回顧與展望
第十章 臺灣教育類TSSCI期刊收錄評論性文章之狀況與展望
第十一章《臺灣教育評論月刊》內容分析：2011.11-2023.8
第十二章 教育評論議題之分析：以《臺灣教育評論月刊》7-11卷的自由評論為例
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