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目次
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學習評量為修習中等及小教學程的師資生所需具備的專業素養之一，更是教師資格考試的重要命題範圍。
本書依據以往試題的重要主題編寫而成，師資生除可學得評量的理論及命題的實務技巧，亦可輕鬆通過教師資格檢定考試。
本書聚焦在教室內教學所需具備的評量知識與技能，所探討的主題除了傳統紙筆測驗的原理與編製技巧，並且結合多元評量及素養導向評量的趨勢，更重要的是讓師資生能妥善運用評量改善教學與提升學生的學習成果。
本書依據以往試題的重要主題編寫而成，師資生除可學得評量的理論及命題的實務技巧，亦可輕鬆通過教師資格檢定考試。
本書聚焦在教室內教學所需具備的評量知識與技能，所探討的主題除了傳統紙筆測驗的原理與編製技巧，並且結合多元評量及素養導向評量的趨勢，更重要的是讓師資生能妥善運用評量改善教學與提升學生的學習成果。
作者簡介
周新富
學歷
國立高雄師範大學教育博士
現職
國立高雄師範大學教育系、師培中心兼任副教授
學歷
國立高雄師範大學教育博士
現職
國立高雄師範大學教育系、師培中心兼任副教授
目次
第一章 學習評量基本概念
第二章 法令、專業倫理及文化對評量的影響
第三章 測驗與評量的基本原理
第四章 標準化成就測驗的編製與解釋
第五章 教師自編成就測驗
第六章 多元評量
第七章 實作評量
第八章 素養導向評量
第九章 檔案評量
第十章 動態評量
第十一章 情意領域的評量
第十二章 成績評定、報告與應用
第二章 法令、專業倫理及文化對評量的影響
第三章 測驗與評量的基本原理
第四章 標準化成就測驗的編製與解釋
第五章 教師自編成就測驗
第六章 多元評量
第七章 實作評量
第八章 素養導向評量
第九章 檔案評量
第十章 動態評量
第十一章 情意領域的評量
第十二章 成績評定、報告與應用
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