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商品簡介
作者簡介
目次
商品簡介
超過100個隨時隨地、隨手可玩的生活專注力遊戲！
活用食、衣、住、行4大「視覺認知專注力」主題遊戲，即可有助孩子培養生活自理能力，並有效、專注地學習新知識及課業。
每個家長都是孩子專屬的專注力訓練師！
★遊戲種類多樣化：包含食、衣、住、行4大主題，如辨識長得很像的人、在書桌上找出被遮住的鉛筆、在地圖上找出地名、記住黑板上的字，有效訓練專注力的7個重要元素。
★3分鐘檢視專注力量表：幫助家長與老師快速找出孩子的問題，篩檢出專注力不足的小朋友，並透過遊戲來改善。
★家長教戰手冊：附家長使用手冊，讓父母及小朋友都有自己專屬的專注力叮嚀。
孩子容易分心、上課發呆、看書會跳行或寫功課很慢、錯誤百出、缺乏有效率的閱讀方式，透過紙上遊戲可加強孩子的視覺認知能力，協助孩子順利解讀眼睛所看到的事物並有效利用！
將學習變遊戲，玩出7大能力，讓孩子專注力UP．生活力UP、學習力UP！
【本書適玩年齡：6～12歲】
1.學習辨識相似物不同的能力→視覺區辨遊戲
>>在鞋子堆中尋找出自己的鞋子、辨識長的很像的人、正確判讀相似字等。
2.培養見微知著的能力→視覺完形遊戲
>>在書桌上找出被課本遮住的鉛筆、辨識及抄寫黑板上部分被擦掉的字。
3.從相近物品中找出目標物的能力→視覺前景遊戲
>>在黑白的地圖上找出某地名、瀏覽黑板上的綠色字。
4.將眼睛看到的事物記住＆理解的能力→視覺記憶遊戲
>>背誦新的英文單字或生字、將黑板上的段落記住並抄寫
5.理解二度、三度空間相對概念的能力→視覺空間遊戲
>>辨別立方體有幾個邊、某形狀的積木模型是由幾塊積木組成。
6.辨認變大、變小、旋轉物品的能力→物體恆常遊戲
>>閱讀測驗的字型改變時，仍可以辨識題目。
7.短距離抄寫、邏輯推理的能力→手眼協調遊戲
>>抄寫課堂作業、有耐心地解出題目的答案。
〔本書特色〕
★ 專業職能治療師多年的臨床經驗設計出一套系統化的訓練策略。
★ 應用日常生活常用之題材和真實圖片，讓小朋友在遊戲中也能跟現實生活作結。
★ 提供明確的訓練時程安排，讓使用者進行更有效率與系統化的訓練。附訓練前、後測驗，可定期檢視孩子的進步情況。
★ 提供每個訓練活動的教學技巧，可作為師長的遊戲及教學指引。
★ 遊戲靈活性高，提供家長或老師依照小朋友能力自行出題的機會。
〔專業推薦〕
王珩生 中山醫學大學附設醫院職能治療師、職能治療師公會全國聯合會理事長
林巾凱 國立台中教育大學幼教系早期療育教授、全腦科學教育協會理事
張旭鎧 兒童專注力發展專家／職能治療師
陳明聰 嘉義大學特殊教育學系主任暨研究所所長
楊淑朱 國立嘉義大學幼教系所教授、博士
魏大森 彰化基督教醫院復健醫學研究中心主任
蘇文清 陽光種子職能治療所所長
〔認識視覺認知專注力〕
．日常生活面
□ 穿錯鞋子
□ 將衣服穿反
．玩遊戲面
□ 畫圖、著色困難
□ 拼圖、積木建構上的困難
．學習面
□ 閱讀跳行
□ 拼字相反
□ 手寫等學習上的困難
以上的「狀況」都與孩子「視覺認知」和「專注力」有關係，只要打好基礎能力，專注力自然會集中！
活用食、衣、住、行4大「視覺認知專注力」主題遊戲，即可有助孩子培養生活自理能力，並有效、專注地學習新知識及課業。
每個家長都是孩子專屬的專注力訓練師！
★遊戲種類多樣化：包含食、衣、住、行4大主題，如辨識長得很像的人、在書桌上找出被遮住的鉛筆、在地圖上找出地名、記住黑板上的字，有效訓練專注力的7個重要元素。
★3分鐘檢視專注力量表：幫助家長與老師快速找出孩子的問題，篩檢出專注力不足的小朋友，並透過遊戲來改善。
★家長教戰手冊：附家長使用手冊，讓父母及小朋友都有自己專屬的專注力叮嚀。
孩子容易分心、上課發呆、看書會跳行或寫功課很慢、錯誤百出、缺乏有效率的閱讀方式，透過紙上遊戲可加強孩子的視覺認知能力，協助孩子順利解讀眼睛所看到的事物並有效利用！
將學習變遊戲，玩出7大能力，讓孩子專注力UP．生活力UP、學習力UP！
【本書適玩年齡：6～12歲】
1.學習辨識相似物不同的能力→視覺區辨遊戲
>>在鞋子堆中尋找出自己的鞋子、辨識長的很像的人、正確判讀相似字等。
2.培養見微知著的能力→視覺完形遊戲
>>在書桌上找出被課本遮住的鉛筆、辨識及抄寫黑板上部分被擦掉的字。
3.從相近物品中找出目標物的能力→視覺前景遊戲
>>在黑白的地圖上找出某地名、瀏覽黑板上的綠色字。
4.將眼睛看到的事物記住＆理解的能力→視覺記憶遊戲
>>背誦新的英文單字或生字、將黑板上的段落記住並抄寫
5.理解二度、三度空間相對概念的能力→視覺空間遊戲
>>辨別立方體有幾個邊、某形狀的積木模型是由幾塊積木組成。
6.辨認變大、變小、旋轉物品的能力→物體恆常遊戲
>>閱讀測驗的字型改變時，仍可以辨識題目。
7.短距離抄寫、邏輯推理的能力→手眼協調遊戲
>>抄寫課堂作業、有耐心地解出題目的答案。
〔本書特色〕
★ 專業職能治療師多年的臨床經驗設計出一套系統化的訓練策略。
★ 應用日常生活常用之題材和真實圖片，讓小朋友在遊戲中也能跟現實生活作結。
★ 提供明確的訓練時程安排，讓使用者進行更有效率與系統化的訓練。附訓練前、後測驗，可定期檢視孩子的進步情況。
★ 提供每個訓練活動的教學技巧，可作為師長的遊戲及教學指引。
★ 遊戲靈活性高，提供家長或老師依照小朋友能力自行出題的機會。
〔專業推薦〕
王珩生 中山醫學大學附設醫院職能治療師、職能治療師公會全國聯合會理事長
林巾凱 國立台中教育大學幼教系早期療育教授、全腦科學教育協會理事
張旭鎧 兒童專注力發展專家／職能治療師
陳明聰 嘉義大學特殊教育學系主任暨研究所所長
楊淑朱 國立嘉義大學幼教系所教授、博士
魏大森 彰化基督教醫院復健醫學研究中心主任
蘇文清 陽光種子職能治療所所長
〔認識視覺認知專注力〕
．日常生活面
□ 穿錯鞋子
□ 將衣服穿反
．玩遊戲面
□ 畫圖、著色困難
□ 拼圖、積木建構上的困難
．學習面
□ 閱讀跳行
□ 拼字相反
□ 手寫等學習上的困難
以上的「狀況」都與孩子「視覺認知」和「專注力」有關係，只要打好基礎能力，專注力自然會集中！
作者簡介
專業職能治療師
從業19年來，始終如一推廣著「視知覺、視覺動作整合與專注力」對於孩子發展的重要性。除了不斷設計遊戲與開設課程外，也為了落實實事求是的精神進行相關研究，並於2013年在國際期刊發表了成為台灣先驅的視知覺訓練成效研究論文。目前為星願樹職能治療所院長，在業界廣受好評。
學歷
高雄醫學大學職能治療學系 學士
台中教育大學幼兒教育學系早期療育研究所 碩士
現職
星願樹聯合醫事機構 負責人
星願樹職能治療所 院長／職能治療師
經歷
◎ 彰化基督教醫院復健科職能治療組長
◎ 職能治療師公會全國聯合會第四、五、六屆理事
◎ 彰化縣職能治療師公會第一、二屆理事長
◎ 台中市、彰化縣學校系統服務職能治療師
◎ 報章雜誌專欄作家
◎ 超過1000場演說經歷：主題領域包括，專注力、視知覺與視覺動作整合、兒童運筆技巧、親職教養、親子互動團體、以家庭為中心的早期療育、感覺統合、紙本遊戲設計、多媒體遊戲設計、教案研發、兒童職能治療相關議題等。
從業19年來，始終如一推廣著「視知覺、視覺動作整合與專注力」對於孩子發展的重要性。除了不斷設計遊戲與開設課程外，也為了落實實事求是的精神進行相關研究，並於2013年在國際期刊發表了成為台灣先驅的視知覺訓練成效研究論文。目前為星願樹職能治療所院長，在業界廣受好評。
學歷
高雄醫學大學職能治療學系 學士
台中教育大學幼兒教育學系早期療育研究所 碩士
現職
星願樹聯合醫事機構 負責人
星願樹職能治療所 院長／職能治療師
經歷
◎ 彰化基督教醫院復健科職能治療組長
◎ 職能治療師公會全國聯合會第四、五、六屆理事
◎ 彰化縣職能治療師公會第一、二屆理事長
◎ 台中市、彰化縣學校系統服務職能治療師
◎ 報章雜誌專欄作家
◎ 超過1000場演說經歷：主題領域包括，專注力、視知覺與視覺動作整合、兒童運筆技巧、親職教養、親子互動團體、以家庭為中心的早期療育、感覺統合、紙本遊戲設計、多媒體遊戲設計、教案研發、兒童職能治療相關議題等。
目次
〈導言〉認識視覺認知與專注力
〈遊戲開始〉如何使用這本書
〈單元1〉 視覺區辨遊戲
學習辨識顏色、大小、配對和分類。例如，在鞋子堆中找出自己的鞋子、辨識長的很像的人、正確判讀相似字等。
〈單元2〉 視覺完形遊戲
當東西被遮住部分的時候，孩子依然可以辨別出來。例如，找出被書本蓋住，僅露出尖端的鉛筆；在黑板上的字被擦掉部分時，也能將連絡簿抄好。
〈單元3〉 視覺前景背景遊戲
在日常生活中，最常使用此能力的狀況便是在相近色系物品堆中尋找物品，例如，在黑白的地圖上找到某地名、瀏覽在黑板上的綠色字體。
〈單元4〉 視覺記憶遊戲
視覺記憶不佳的小朋友對於新的視覺刺激的反應能力也不佳，例如，可能會看書看到第二段就忘了第一落的內容，導致無法融會貫通，甚至有看沒有懂。
〈單元5〉 視覺空間遊戲
視覺空間概念主要就是可以理解二度空間及三度空間中的左、右、上、下相對概念，若缺乏可能在圈詞語或是檢討試卷時跟不上老師的速度。
〈單元6〉 物體恆常遊戲
物體恆常簡而言之就是，某一件物品不管變大、變小或是旋轉，小朋友都可以變認出改變之後的物品和原來的物品是相同的。若字型改變時，孩子在閱讀測驗的表現上就會比較差。
〈單元7〉 手眼協調遊戲
本單元特別加入了短距離抄寫及邏輯推理能力訓練，可以培養小朋友面對遭遇大量挑戰時的自信心及應有的注意力。
〈附錄1〉 訓練前測驗
〈附錄2〉 訓練後測驗
〔家長使用手冊目錄〕
主題1：「三分鐘」檢視兒童專注力缺失
主題2：視覺認知對於小朋友日常生活的重要性
主題3：視覺認知障礙在各年齡層的表徵
主題4：遊戲隨你玩，創意無限大
〈遊戲開始〉如何使用這本書
〈單元1〉 視覺區辨遊戲
學習辨識顏色、大小、配對和分類。例如，在鞋子堆中找出自己的鞋子、辨識長的很像的人、正確判讀相似字等。
〈單元2〉 視覺完形遊戲
當東西被遮住部分的時候，孩子依然可以辨別出來。例如，找出被書本蓋住，僅露出尖端的鉛筆；在黑板上的字被擦掉部分時，也能將連絡簿抄好。
〈單元3〉 視覺前景背景遊戲
在日常生活中，最常使用此能力的狀況便是在相近色系物品堆中尋找物品，例如，在黑白的地圖上找到某地名、瀏覽在黑板上的綠色字體。
〈單元4〉 視覺記憶遊戲
視覺記憶不佳的小朋友對於新的視覺刺激的反應能力也不佳，例如，可能會看書看到第二段就忘了第一落的內容，導致無法融會貫通，甚至有看沒有懂。
〈單元5〉 視覺空間遊戲
視覺空間概念主要就是可以理解二度空間及三度空間中的左、右、上、下相對概念，若缺乏可能在圈詞語或是檢討試卷時跟不上老師的速度。
〈單元6〉 物體恆常遊戲
物體恆常簡而言之就是，某一件物品不管變大、變小或是旋轉，小朋友都可以變認出改變之後的物品和原來的物品是相同的。若字型改變時，孩子在閱讀測驗的表現上就會比較差。
〈單元7〉 手眼協調遊戲
本單元特別加入了短距離抄寫及邏輯推理能力訓練，可以培養小朋友面對遭遇大量挑戰時的自信心及應有的注意力。
〈附錄1〉 訓練前測驗
〈附錄2〉 訓練後測驗
〔家長使用手冊目錄〕
主題1：「三分鐘」檢視兒童專注力缺失
主題2：視覺認知對於小朋友日常生活的重要性
主題3：視覺認知障礙在各年齡層的表徵
主題4：遊戲隨你玩，創意無限大
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