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在結構與解構之間：數學學科課程設計（簡體書）
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本書基於結構與解構的數學課程群設計，精選了六大課程群建設實踐成果：“智趣數學”課程讓兒童在主題學習中發展核心素養；“立美數學”課程啟發兒童用數學的思維理解世界；“卓思數學”幫助兒童構建數學的邏輯體系；“趣玩數學”課程尋求兒童的個性發展；“智慧數學”課程將數學知識與兒童的生活經驗緊密結合；“玩轉數學”課程通過及時、積極的評價有助於提升兒童的學習信心和效能感。
作者簡介
張進亭
鄭州市管城回族區教育局教育科科長，中小學一級教師，鄭州市優秀教師，鄭州市骨幹教師，長期從事中小學教育教學管理工作。
鄭州市管城回族區教育局教育科科長，中小學一級教師，鄭州市優秀教師，鄭州市骨幹教師，長期從事中小學教育教學管理工作。
名人/編輯推薦
結構和解構是課程研究領域中兩種不同的理念與範式。基於結構與解構的課程在學科內容結構的基礎上，強調對課程內容的解構，將課程研究與實踐作為一種不斷地建構、解構的過程。此課程模型能夠充分釋放數學課程的統整感、理性感、邏輯感、參與感、見識感、效能感。
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