校務研究新紀元：教與學的面向探討

在國際的競爭、新冠疫情的威脅下

教學策略、學習需求、教師的角色與技能

正迅速演變與重新定義中

疫情過後，教育領域正面臨前所未有的變革，教師需要不斷調整和提升自身的專業能力，以因應新的教學挑戰。本書收錄之研究，對象囊括教師與學生，從大學教育者的工作經驗出發，以數據實證的方式剖析教師工作經驗、壓力適應、課程設計與評估方式，探問學生學習成效、心理健康、專業知能與職涯發展，包括疫情時期對學生學習環境和習慣的改變，以及教師如何面對遠距教學的需求，亦關注教育體系中的不平等現象，探討經濟與文化不利學生在校學習表現和未來職涯發展方面的影響；並探索如何提供平等的學習機會，縮小教育差距，關注弱勢群體的需求，以及教師的工作經驗和壓力調適情況。

本書為臺灣校務研究專業協會（Taiwan Association for Institutional Research, TAIR）年度成果，期能透過面向全球化的校務研究，發展更具韌性與競爭力的教學環境，為臺灣高等教育和校務研究的發展做出更多的貢獻。

w本書特色w

1. 收錄教學現場第一手資訊：大學教授的「服教研」生態，以及國小校長對抗疫情的經驗與適應。

2. 關注弱勢群體以及社會脈動，包括經濟不利生的職涯發展、僑生的心理健康、永續發展課程與疫情下教學的因應。

3. 提供專業數據，以具體而量化的方式探討校務策略對師生的影響。

w專文導讀w

主編　林奇宏

現職：

國立陽明交通大學校長

臺灣校務研究專業協會第四屆理事長

經歷：

臺灣聯合大學系統副校長

國立交通大學智慧醫療推動中心主任

新北市政府衛生局局長

臺北市政府衛生局局長

研究專長：

細菌學、細胞生物學、癌症生物學、

生醫光電、基因體學

責任主編　林思吟

現職：

國立高雄科技大學永續發展處永續大學

辦公室主任

國立高雄科技大學企業管理系助理教授

臺灣校務研究專業協會第四屆副秘書長

經歷：

國立高雄科技大學國際事務處兩岸暨僑生

事務兼國際教育推廣組組長

研究專長：

組織行為、人力資源管理、創業管理、

校務研究

作者

沈碩彬

靜宜大學犯罪防治碩士學位學程招生專業化辦公室助理教授

魯盈讌

銘傳大學通識教育中心專案助理教授

李建宏

高雄醫學大學公共衛生學系教授

校務研究暨企劃辦公室主任

吳國鳯

國立臺北商業大學企業管理學系助理教授

吳淑芳

國立臺北護理健康大學護理系特聘教授暨校長

林惠如

國立臺北護理健康大學護理系特聘教授

護理學院副院長、護理系主任

蔡亦倫

國立政治大學教育學系博士生

陳柏霖

國立臺北教育大學心理與諮商學系教授

林靜慧

國立中山大學教育研究所暨師資培育中心助理教授

許哲毓

國立中央大學校務研究辦公室博士後研究員

黃楓南

國立中央大學數學系教授

校務研究辦公室策略分析組組長

陳增益

國立中央大學資訊工程學系教授

校務研究辦公室資料治理組組長

張嘉惠

國立中央大學資訊工程學系教授

校務研究辦公室主任

戴弘鈞

國立中正大學教育學研究所博士生

利一奇

新北市平溪區十分國民小學校長

主編序／林奇宏

臺灣校務研究專業協會（Taiwan Association for Institutional Research, TAIR） 自2016 年成立以來， 經過黃榮村、廖慶榮和周景揚三位理事長的領導，會務蓬勃發展，會員規模日益壯大。協會舉辦了十多場專業工作坊和研討會，並於每年彙集臺灣各大學最新校務研究成果出版專書。TAIR 透過許多國際交流參訪活動，擴展與國際校務研究組織的對話，包括美國校務研究協會（Association for Institutional Research, AIR）、海外華人校務交流協會（Overseas Chinese Association for Institutional Research, OCAIR）以及東南亞校務研究協會（South East Asian Association for Institutional Research, SEAAIR）。特別是在疫情過後，TAIR 也重新開始積極參與國際校務研究會議，持續強化與國際間的聯繫。

因應疫情期間的學習所需，教育領域面臨前所未有的挑戰和變革。學校的教學方式、學生的學習需求、教師的角色與技能，都在迅速演變和重新定義，其中包括對遠距教學的迫切需求。在這個充滿不確定性的時刻，校務研究扮演著重要的角色，引領著教育界邁入一個全新的紀元。《校務研究新紀元：教與學的面向探討》是TAIR 的年度重要出版品，匯集近一年來國內相關研究者的智慧和經驗。透過對教師工作經驗、教學方法、課程設計、評估方式，以及學生學習成效與心理健康、專業知能、職涯發展等方面的探討，分享各校在校務研究領域的寶貴經驗和見解。

本書不僅探討疫情時期學生學習環境和習慣的改變，以及教師因應遠距教學的需求和挑戰，亦關注教育體系中的不平等現象，探討經濟與文化不利學生在校學習表現，以及未來職涯發展方面的影響，並探索如何提供平等的學習機會，縮小教育差距，關注弱勢群體的需求。最後，本書將聚焦教師的工作經驗和壓力調適情況。疫情改變了教師的教學方式和工作環境，再加上教師所承擔的教學、研究和服務等責任，實在需要不斷調整和提升自身的專業能力，以應對新的教學挑戰。透過這些議題探討教師的工作經驗和壓力調適，期以建立支持教師成長的有效機制。

期望藉由本書的出版，分享不同學校的夥伴們的研究成果，為各校校務研究同仁提供觀摩參考。同時，也能讓外界更深入了解校務研究的具體內容，為行政管理人員和政策決策者提供參考，真正實踐以證據為本的校務治理。

編序／林奇宏

導讀／何希慧

五味雜陳的「研教服」生活：中部一所大學的教師工作經驗調查／沈碩彬

經濟與文化不利畢業學生在學經驗與其未來就業表現之初探／魯盈讌、李建宏

從課程面探討學生對於永續發展認知之改變／吳國鳯、吳淑芳、林惠如

僑生與本地生心理健康類型與生活壓力、自我疼惜之差異分析／蔡亦倫、陳柏霖、林靜慧

大一新生專業與共同課程之學習表現初探／許哲毓、黃楓南、陳增益、張嘉惠

大學生因應緊急遠距教學的學習評估與評價觀點分析：以「化工質能均衡」課堂為例／戴弘鈞