商品簡介
故事三元素、六感創作、心智圖表、英雄時鐘、翻轉唐詩
◎ 從賞析－解構－融會，循序漸進帶領讀者進入寫作的世界
◎ 舉一反三的心智圖寫作練習與運用，打好寫作根基
◎ 從自身感觸出發，將六感體驗轉化為寫作的創意源頭
◎ 每個單元皆有創作練習及引導，將寫作精髓深根在思想邏輯裡
◎ 將故事、圖像、心智圖、文字、六感全然運用在你的寫作上
◎ 運用古詩詞及古代的故事及二十四節氣創作一篇文章吧！
◎ 本書適用國小四年級至國中的中小學生
跟著本書學習，在十二堂課中將學到：
培養寫作自信心與想像力
啟動感官，以六感開啟寫作的感知能力
運用六感寫作技巧詮釋不同文類（新詩／記敘文／抒情文）
由外至內、由大至小，建立文章結構
六感技巧結合故事三元素等技巧，寫出文章新意
學習經典作品的三個寫作技巧
唐詩寫作延伸（重組+編劇+故事）
用唐詩作為創作素材，體驗文字的可塑性
了解文學史的意義，並建立自己的閱讀文學年表
學習如何以故事三元素、文字畫面互轉等技巧剖析經典文本
了解24節氣是現代與古典生活的交疊印記，並製作屬於自己的節氣年輪
以六感、記憶年輪、英雄旅程等技巧，完成具有深度的書寫作品
真摯推薦
台中曉明女中 前校長劉瑞瓊修女
名作家、前世新大學教授 鄭如晴
台北市閱讀寫作協會創會理事長 汪詠黛
《旅讀》雜誌總編輯 張芸
知名電影導演 蔡銀娟
財團法人天主教康泰醫療教育基金會 全人關懷師 陳怡如
作者簡介
韓維君
新聞寫作專業、採訪編輯出身。曾擔任雜誌編輯、廣告專案、網站編輯。
2020 成立「韓維君語文教室」
2019 成立「教室劇場」
1999 國立藝術學院（已改制為國立台北藝術大學）戲劇研究所理論組畢業
1991 中國文化大學新聞系畢業
名人/編輯推薦
如果我國小時有這本書就好了！
這是我看完維君學姐的新書後，第一個湧現的感嘆。從小到大一直不太會寫作的我，一路跌跌撞撞、摸索了這麼多年，直到現在才稍微懂得寫劇本的要點。如果當年我就有這麽棒的寫作入門書啟發我，不知有多好？
這本書深入淺出地帶入許多寫作方法跟技巧，讓寫作變得十分好玩，不但每個例子都非常生動，而且還有許多有趣的練習題。更令人驚喜的一點是：書裡涵括小說、劇本、新詩等各種不同的文學體，而各種充滿想像力的故事也引人入勝，讓人讀得津津有味，欲罷不能。
你有孩子對寫作感到十分頭痛的嗎？您有孩子想提升自己寫作能力卻尚在黑暗中摸索的嗎？買這本書送給她/他吧！這本書甚至也適合我們大人閱讀，相信您讀後也會很有收穫的。
導演 蔡銀娟
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朱光潛在〈文學與人生〉一文中，開宗明義說「文學是以語言文字為媒介的藝術……語言文學是每個人表現情感思想的一套隨身法寶。」可見語文是連接想像、情感的橋樑。維君投身語文教育工作，指導孩子如何利用語文陳述六感，從她的新作《培養中小學生寫作腦》一書觀之，除了強調挖掘個人內在潛質能力外，進而開發視、聽、嗅、味、觸、心六感的心智圖聯想。也就是說在經驗事件本身的過程，尋找內在靈光，讓靈魂滋長。過去一般人認為寫作是種天賦，難以教導，但美國科幻小說大師寇特．馮內果堅信，寫作是可以教的，教師的手要伸進學生的喉嚨，將其獨特的聲音抓出來。過去個人在大學教授「小說創作與賞析」，真正體會到馮內果的名言，有感於寫作教導，真的可以誘發學生的「聲音」，穿梭時空無視於時間的限制，盡展內在靈魂。
綜觀維君大作，是一本教導寫作的實戰手冊，內容單元包羅萬象，從培養想像力開始，建立孩子的信心，到引導六感移覺摹寫，循序漸進，從感知、體察、到享受文字帶來的滋味，那是一條完成「自我」的寫作過程，符合作者最後單元「如何用『我』寫文章」的指引。若非長年投注於寫作教學，是無法縝密規劃出如此一條「作文指引」的確切路線，與實戰經驗的傳授。
作家 鄭如晴
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韓維君老師給我的印象，就是她筆下那隻名為「呼哧」的馬，散發著迷人的氣質，卻風急火燎地要帶著小朋友去發現那有趣、美好的文學世界！
翻開這本《培養中小學生寫作腦》，你會發現，這匹粉紅色的馬已經翩然到來，用美麗的翅膀擊碎任何「阻擋作文，與自以為沒有想像、閱讀力的結界」，踢小朋友上馬，授予基本駕馭能力之外，又陪著一起闖盪古、今、中、外經典作品的江湖，拜訪那些文學界的武林高手，只要跟著做完一步步的練習、一次次鍛練自己的大腦，小朋友馬上就能增加一甲子功力！
寫作是觀察、歸納、整理、分析等綜合能力的訓練與展現，更是受用一輩子的能力，旅讀與中華愛閱文化協會每年舉辦「愛閱作文比賽」，邀請全台國小中年級至高中生以筆為光劍，來一場「武林大賽」。當小朋友看完這本「武功秘笈」後，歡迎前來比試比試！
《旅讀》總編輯 張芸
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將寫作變成充滿生命力、觀察力與創意的趣味桌遊
記得第一次聽到維君為孩子們上作文課的課程大綱和內容，就不禁讓我嘖嘖稱奇、嘆為觀止。深深覺得這群孩子真是何其有幸，能夠透過這樣的練習，在課業壓力和考試壓得自己喘不過氣的年代，知識似乎變成要用成績來評量優劣的日子裡，發現文學的樂趣，發覺自己的創造力和想像力可以創造出的世界是無所不能且無邊無際的幻想世界。或是透過六感，去細細品味周邊自己可能忽略的一輪中秋的明月、夏季的蟬鳴，和奶奶用布尿布手織的算盤袋的溫度。過去曾經所有的回憶與情感、現下身邊的景緻、聲音與味道，重新地被喚醒。
運用唐詩、電影情節、迪士尼故事，來看看人物、情節和背景，加入改編，和新的人物設計。讓我重新能用不同的眼光和角度，進入情節和當時的人物主角相遇，這真是一場美麗的邂逅，也讓人更能欣賞古今文學和創作之美，並且玩轉文字，發現創造故事的樂趣。
最讓我觸動和感到有意思的地方，則是讓孩子運用寫作，找到自我。學習英雄之旅的十二階段，設計自己的英雄時鐘，這讓孩子們可以發現：是的，我可能是個平凡的孩子，但也能經由我所面臨的挑戰、苦難，和伙伴們一起打怪的過程，得到領悟與覺醒，在這不斷循環向上的過程，成為了一個自己生命真正的英雄！
康泰醫療教育基金會 陳怡如全人關懷師
目次
第一單元 看見自己的超能力
原來每個人心中都有個孫悟空。
▲第一階段：了解內在超能力
▲第二階段：發揮你的想像力
課堂小作業
▲第三階段：開發你的行銷力
課堂小作業
▲第四階段：培養解決問題的能力
課堂小作業
第二單元 六感心智圖
▲第一階段： 連接記憶寶盒
課堂小作業
▲第二階段：打開你的六感天線
課堂小作業
▲第三階段： 設計六感謎題
▲第四階段： 用文字作畫
課堂小作業
▲第五階段： 創作你的奇幻六感故事
課堂小作業
第三單元 六感寫作
▲第一階段：六感摹寫練習
▲第二階段：六感新詩怎麼寫
課堂小作業
▲第三階段：六感記敘文怎麼寫
課堂小作業
▲第四階段：六感抒情⽂怎麼寫
課堂小作業
第四單元 寫故事就像蓋房子
▲第一階段：外觀結構
課堂小作業
▲第二階段：大結構
課堂小作業
▲第三階段：細部結構
課堂小作業
▲第四階段：蓋一棟房子
課堂小作業
第五單元 從六感到移覺摹寫
▲第一階段：善用六感，讓文字呈現畫面
課堂小作業
▲第二階段：過去、現在、未來的跳躍練習
課堂小作業
▲第三階段：移覺摹寫──感覺的移轉
課堂小作業
▲第四階段：設計屬於你的故事
課堂小作業
第六單元 詠物、寫景、抒懷三個必殺技
▲第一階段：使用技巧說明
課堂小作業
▲第二階段：經典作品分析
課堂小作業
第七單元 唐詩好好玩
▲第一階段：重組唐詩，做首唐詩
課堂小作業
▲第二階段：穿越古今，成為編劇
課堂小作業
▲第三階段：為唐詩寫故事
課堂小作業
▲第四階段：從唐詩到新詩
課堂小作業
第八單元 穿越時空會古人
▲第一階段：採訪、筆記技巧解析與練習
▲第二階段：採訪對象介紹
▲第三階段：穿越時空的記者會──完成你的採訪提問
課堂小作業
第九單元 文學就像長河
▲第一階段：古典初印象
課堂小作業
▲第二階段：文學的面貌
課堂小作業
▲第三階段：製作你的閱讀文學史年表
課堂小作業
▲第四階段：你在河的那處遇過誰？
課堂小作業
第十單元 作品大舞台
▲第一階段：關於背景及人物
課堂小作業
▲第二階段：編劇換你當──將故事變成劇本
▲第三階段：玩轉經典，來場時空之旅
課堂小作業
▲第四階段：故事串燒──創作你的歷史故事
課堂小作業
第十一單元 二十四節氣的智慧
課堂小作業
▲第一階段：節氣介紹
▲第二階段：節氣代表作品
▲第三階段：設計節氣年輪（現在與未來）
▲第四階段：挑選節氣故事（過去）
課堂小作業
第十二單元 如何用「我」寫文章
▲第一階段：時移事易
課堂小作業
▲第二階段：時空連線
課堂小作業
▲第三階段：時空跳轉
課堂小作業
▲第四階段：設計屬於你的英雄時鐘
課堂小作業
最終局
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