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商品簡介
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本書在對教師課程領導力內涵進行詮釋的基礎上，建構了課程領導認知力、實踐力與認同力多維複合的K-VPI教師課程領導力理論模型，並依據此模型對中小學教師課程領導力的現狀進行了實證研究，據此探索了中小學教師課程領導力提升的行動策略。
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