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青春期心理問題認知療法（簡體書）
- ISBN13：9787115613417
- 出版社：人民郵電出版社
- 作者：(美)托里‧A.克里德; (美)賈羅德‧賴斯韋伯; (美)亞倫‧T.貝克
- 裝訂／頁數：平裝／303頁
- 規格：23cm*16cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2023/11/01
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商品簡介
商品簡介
近年來，青少年心理問題頻發表明孩子們對專業心理指導的需求在不斷增長。心理工作者需要運用真正專業的技術，幫助青少年撫平內心創傷，健康地度過至關重要的生命階段――青春期。
《青春期心理問題認知療法》由認知療法創始人亞倫·T.貝克等資深臨床心理學家撰寫。本書是一部旨在指導心理工作者，在學校環境中運用認知療法為青少年提供諮詢的開創性實操指南。在本書中，作者結合難能可貴的實踐經驗，以存在較棘手心理問題的四位中學生的具體案例為背景，首先介紹了關於認知療法的重要概念和模型，以及不同概念之間的聯繫與區別；其次傳授了幫助來訪者更好地進行個案概念化的具體方法；最後介紹了在學校開展諮詢時最有效的認知技術和行為技術，包括認知三角、思維記錄、引導式發現等，此外還提供了工作者在目標設定、會談過程等過程中可以使用的各種表格和模型，以及清晰的對話示例。讀完本書後，工作者將全面、清晰地瞭解在學校環境中運用認知療法，並不斷精進自身的諮詢技術。
本書是所有心理諮詢師、心理治療師，以及中學老師和家長的重要參考書。
《青春期心理問題認知療法》由認知療法創始人亞倫·T.貝克等資深臨床心理學家撰寫。本書是一部旨在指導心理工作者，在學校環境中運用認知療法為青少年提供諮詢的開創性實操指南。在本書中，作者結合難能可貴的實踐經驗，以存在較棘手心理問題的四位中學生的具體案例為背景，首先介紹了關於認知療法的重要概念和模型，以及不同概念之間的聯繫與區別；其次傳授了幫助來訪者更好地進行個案概念化的具體方法；最後介紹了在學校開展諮詢時最有效的認知技術和行為技術，包括認知三角、思維記錄、引導式發現等，此外還提供了工作者在目標設定、會談過程等過程中可以使用的各種表格和模型，以及清晰的對話示例。讀完本書後，工作者將全面、清晰地瞭解在學校環境中運用認知療法，並不斷精進自身的諮詢技術。
本書是所有心理諮詢師、心理治療師，以及中學老師和家長的重要參考書。
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