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杏壇哲思：基於高中數學核心素養發展的教學探究（簡體書）
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本書立足課堂教學理論與實踐研究,對新課程新高考新教材均有涉及,倡導核心素養涵肓引領下的數學教育觀,追求知識方法能力素養和諧發展的教學主張。全書共五篇，第一篇提出要把每堂課的知識置於整體的知識體系中教學；第二篇揭示數學學習的本質是數學思維活動的過程；第三篇指出培養學生的學習能力是數學核心素養的最終目標，應“提能深教”；第四篇強調核心素養的培育要實現“何有以知其所以然”的跨越；第五篇倡導全面發展，教學要促進學生與社會，自然和諧發展。內容主要是將教學主張以教學探究、教學實踐、微專題三大塊來呈現，倡導教學設計應基於數學的學科特點，從數學知識發生發展過程的合理性和學生思維過程的合理性上加強思考，沿著學生的思維水平出發，盡可能完整地讓他們經歷數學研究的全過程。
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