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商品簡介
作者簡介
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
隨書附贈朗讀唐詩QRCODE
唐詩是最美麗的文字、是生命的體驗與傾訴，同時也是孩子最好的語言禮物～
短短一首唐詩，也能讀出上天下海的跨領域多元故事。讓閱讀素養從小開始培養～
--------------------------------------
想從小培養、加強語言能力、語文素養，最好的方法就是先從讀唐詩開始。
本書精選30首唐詩，配上注音、白話翻譯以及生動的全彩插圖，連結現代生活中有趣的故事典故，以作者的生花妙筆、創意，讓唐詩讀起來趣味橫生～
從九月九日憶山東兄弟到看我打退魔怪，九九重陽跟瘟魔又有什麼關係？
從黃鶴樓到我的詩，李白也比不上，讀讀詩人之間的小趣聞！
從辛夷塢到一花一世界，小王子的玫瑰花會帶給他怎樣的感受？
從臺城到我們都愛作夢，隨著愛麗絲一同夢遊仙境！
……
除此之外，書中詩的小故事來源，包括詩人經歷、古典名著、世界名著，以及傳說。讓短短一首唐詩，也能讀出上天下海的跨領域多元故事。讓閱讀素養從小開始培養～
全書共22個單元，考量小學生閱讀量、親子共讀所需，分為上下共兩冊，搭配隨書附贈的朗讀唐詩QRCODE，讓小學生從讀到聽，學習不漏接。
王心怡 台北市薇閣中學公民教師
李延昌 新北市鼻頭國小校長
李盈萱 台北市金華國小國語教師
姜麗華 國立台灣藝術大學教授
徐發斌 新竹縣十興國小校長
張淑美 國立高雄師範大學教授/教育部生命教育特殊貢獻人員
張慶瑞 國立台灣大學前代理校長/副校長
梁燕蘭 新北市中和國小國語教師
許育華 知名旅歐專欄作家
陳佩瀅 基隆市銘傳國中國文教師
陳添丁 嘉義縣前教育處長
傅昭銘 佛光大學副校長
楊月娥 知名主持人/作家
蔡瑾靜 教育金質獎/師鐸獎得主 嘉義縣雙溪國小附幼主任
賴英杰 嘉義縣文昌國小校長
謝欣玶 台北市萬芳高中國文教師
◎聯合推薦
唐詩是最美麗的文字、是生命的體驗與傾訴，同時也是孩子最好的語言禮物～
短短一首唐詩，也能讀出上天下海的跨領域多元故事。讓閱讀素養從小開始培養～
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想從小培養、加強語言能力、語文素養，最好的方法就是先從讀唐詩開始。
本書精選30首唐詩，配上注音、白話翻譯以及生動的全彩插圖，連結現代生活中有趣的故事典故，以作者的生花妙筆、創意，讓唐詩讀起來趣味橫生～
從九月九日憶山東兄弟到看我打退魔怪，九九重陽跟瘟魔又有什麼關係？
從黃鶴樓到我的詩，李白也比不上，讀讀詩人之間的小趣聞！
從辛夷塢到一花一世界，小王子的玫瑰花會帶給他怎樣的感受？
從臺城到我們都愛作夢，隨著愛麗絲一同夢遊仙境！
……
除此之外，書中詩的小故事來源，包括詩人經歷、古典名著、世界名著，以及傳說。讓短短一首唐詩，也能讀出上天下海的跨領域多元故事。讓閱讀素養從小開始培養～
全書共22個單元，考量小學生閱讀量、親子共讀所需，分為上下共兩冊，搭配隨書附贈的朗讀唐詩QRCODE，讓小學生從讀到聽，學習不漏接。
王心怡 台北市薇閣中學公民教師
李延昌 新北市鼻頭國小校長
李盈萱 台北市金華國小國語教師
姜麗華 國立台灣藝術大學教授
徐發斌 新竹縣十興國小校長
張淑美 國立高雄師範大學教授/教育部生命教育特殊貢獻人員
張慶瑞 國立台灣大學前代理校長/副校長
梁燕蘭 新北市中和國小國語教師
許育華 知名旅歐專欄作家
陳佩瀅 基隆市銘傳國中國文教師
陳添丁 嘉義縣前教育處長
傅昭銘 佛光大學副校長
楊月娥 知名主持人/作家
蔡瑾靜 教育金質獎/師鐸獎得主 嘉義縣雙溪國小附幼主任
賴英杰 嘉義縣文昌國小校長
謝欣玶 台北市萬芳高中國文教師
◎聯合推薦
作者簡介
齊格飛
華梵大學東方人文思想所 博士
成功大學 碩士
補教界國文、作文教學十多年經驗
著作：
《絕對讓你看得懂、寫得好的會考作文》
《圖說，補「腦」的故事：換個方式看經典，輕鬆提升你的閱讀力》
《圖解文學概論》
喜愛用詩與故事，帶給孩子快樂的語言學習
email: littleaqp@gmail.com
選詩、錄音
張永霓
國小三年級生，嬰兒時期就愛聽故事，上小學後開始愛讀詩、愛讀故事，第一次自己畫繪本故事就得到全台比賽獎項。真心希望將讀詩、讀故事的快樂，分享給所有小朋友，祝福大家都能在美好的文字中看見花朵，得到最好的閱讀禮物。
華梵大學東方人文思想所 博士
成功大學 碩士
補教界國文、作文教學十多年經驗
著作：
《絕對讓你看得懂、寫得好的會考作文》
《圖說，補「腦」的故事：換個方式看經典，輕鬆提升你的閱讀力》
《圖解文學概論》
喜愛用詩與故事，帶給孩子快樂的語言學習
email: littleaqp@gmail.com
選詩、錄音
張永霓
國小三年級生，嬰兒時期就愛聽故事，上小學後開始愛讀詩、愛讀故事，第一次自己畫繪本故事就得到全台比賽獎項。真心希望將讀詩、讀故事的快樂，分享給所有小朋友，祝福大家都能在美好的文字中看見花朵，得到最好的閱讀禮物。
序
詩是情感的翅膀、思想的光點
剛上小二的女兒，一回到家呼嚕呼嚕背了好幾首唐詩，嚇得我倒退好幾步。
事實上，從女兒上幼兒園後，我就不斷不斷嘗試，希望她可以跟著我唸唐詩，可是，教學多年的我不斷明白一件事：自己的孩子最難教。所以在這之前，她只會殘破不全的幾句詩而已。
意料之外的是，開學時老師發下一首首唐詩給全班，讓他們背誦。女兒說：「很簡單啊！我多唸幾次就會背了，詩很有韻律的感覺。」感謝上天啊！老天爺是不是哪天不小心聽到我內心小小的祈願？送來了這麼一位令人尊敬、喜愛唐詩的導師給我女兒。
當女兒用稚嫩的聲音琅琅上口：「水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。」我的男兒淚差點兒滴下來，那種感覺，就好像是原本埋下幾顆種子，歷經沒有人理睬、暴風雨襲擊與松鼠的挖掘之後，數年間毫無消息，正當轉身不做任何期待時，驀然回首，種子已經長成一棟高樓大廈！
為什麼我會希望女兒在小時候讀唐詩？理由很簡單，因為唐詩是最美麗的文字，從小讀詩可以領略文字、語言的美好，進而喜歡上語言學習。而且，比起其他的古文，唐詩沒有那些道德、傳統觀念的規範甚至教條，更多的是生命的體驗與傾訴。我認為，這對孩子來說才是最好的語言禮物。
歷來有許多研究，說明從小讀唐詩的好處，我大致歸納為三大優點：
1.訓練唸讀記憶力：唐詩的設計是―在簡短的篇幅中完成敘事，表達情意，並且著重聲音的表現。藉由唸讀有節奏感的短句，可以輕鬆進入而不知不覺背誦，是絕佳的記憶力開發工具。
2.培養文字美感力：詩是情感的翅膀、是語言的光點。在字與字的組合中，往往展現文字、語言最美的一面。從小接觸精緻活潑的唐詩，是對心靈的細緻灌溉，是對美的潛層引航。
3.啟動音律朗誦力：詩要朗讀，唐詩的文字安排有自然的韻律感，意思通常也很單純，適合孩子幼年成長發展中的口語構造。讀著讀著，唸著唸著，口語表達能力也跟著累積出來，這只有唐詩辦得到。
有時候，女兒還會問我：「這首詩在說什麼？」我不僅翻譯，還會簡單說一下詩人寫這首詩的感受、背景，還有相關的故事，女兒常常聽得津津有味。有時候，女兒也會用詩句來表達感受，例如：「爸比，我們心有靈犀一點通耶！」往往讓我喜出望外。
從女兒身上，我進一步了解小朋友讀詩不需要有壓力，只要創造機會，讓他們唸出聲音，感受文字音律的美，把詩的美麗存在心中，就夠了。
於是我想，何不把這些詩和故事整理整理，給更多孩子、老師、家長可以參考運用。所以我為詩配上注音，做白話翻譯，找一些有趣的小故事，將相關的詩放在同一個單元，增加詩的延展性以及閱讀的張力。
書中共有六十五首詩，搭配音檔，方便聽讀；分上下冊，方便攜帶。
詩的小故事來源包括：
1.詩的典故：李白、杜甫、陳子昂、白居易的經歷。
2.古典名著：《西遊記》、《三國演義》、《鏡花緣》、《世說新語》。
3.世界名著：《小王子》、《莎士比亞全集》、《安徒生童話》、《格林童話》。
4.傳說故事：春聯、元宵節、七夕、嫦娥等等。
另外還有詩人小傳，也有各種「小知識」，包括成語、植物、季節、天文、希臘神話等等，再配上趣味插圖，種種設計讓小讀者讀詩的同時，增進閱讀能力，厚植閱讀素養。
希望這本書可以打開唐詩的門，引發學童讀詩的興趣與意願，也給老師帶讀、親子共讀的教師、家長們一把鑰匙，幫助低年級的孩子打開這扇門。
謹以本書向敬愛的梁老師致上謝忱。
剛上小二的女兒，一回到家呼嚕呼嚕背了好幾首唐詩，嚇得我倒退好幾步。
事實上，從女兒上幼兒園後，我就不斷不斷嘗試，希望她可以跟著我唸唐詩，可是，教學多年的我不斷明白一件事：自己的孩子最難教。所以在這之前，她只會殘破不全的幾句詩而已。
意料之外的是，開學時老師發下一首首唐詩給全班，讓他們背誦。女兒說：「很簡單啊！我多唸幾次就會背了，詩很有韻律的感覺。」感謝上天啊！老天爺是不是哪天不小心聽到我內心小小的祈願？送來了這麼一位令人尊敬、喜愛唐詩的導師給我女兒。
當女兒用稚嫩的聲音琅琅上口：「水晶簾動微風起，滿架薔薇一院香。」我的男兒淚差點兒滴下來，那種感覺，就好像是原本埋下幾顆種子，歷經沒有人理睬、暴風雨襲擊與松鼠的挖掘之後，數年間毫無消息，正當轉身不做任何期待時，驀然回首，種子已經長成一棟高樓大廈！
為什麼我會希望女兒在小時候讀唐詩？理由很簡單，因為唐詩是最美麗的文字，從小讀詩可以領略文字、語言的美好，進而喜歡上語言學習。而且，比起其他的古文，唐詩沒有那些道德、傳統觀念的規範甚至教條，更多的是生命的體驗與傾訴。我認為，這對孩子來說才是最好的語言禮物。
歷來有許多研究，說明從小讀唐詩的好處，我大致歸納為三大優點：
1.訓練唸讀記憶力：唐詩的設計是―在簡短的篇幅中完成敘事，表達情意，並且著重聲音的表現。藉由唸讀有節奏感的短句，可以輕鬆進入而不知不覺背誦，是絕佳的記憶力開發工具。
2.培養文字美感力：詩是情感的翅膀、是語言的光點。在字與字的組合中，往往展現文字、語言最美的一面。從小接觸精緻活潑的唐詩，是對心靈的細緻灌溉，是對美的潛層引航。
3.啟動音律朗誦力：詩要朗讀，唐詩的文字安排有自然的韻律感，意思通常也很單純，適合孩子幼年成長發展中的口語構造。讀著讀著，唸著唸著，口語表達能力也跟著累積出來，這只有唐詩辦得到。
有時候，女兒還會問我：「這首詩在說什麼？」我不僅翻譯，還會簡單說一下詩人寫這首詩的感受、背景，還有相關的故事，女兒常常聽得津津有味。有時候，女兒也會用詩句來表達感受，例如：「爸比，我們心有靈犀一點通耶！」往往讓我喜出望外。
從女兒身上，我進一步了解小朋友讀詩不需要有壓力，只要創造機會，讓他們唸出聲音，感受文字音律的美，把詩的美麗存在心中，就夠了。
於是我想，何不把這些詩和故事整理整理，給更多孩子、老師、家長可以參考運用。所以我為詩配上注音，做白話翻譯，找一些有趣的小故事，將相關的詩放在同一個單元，增加詩的延展性以及閱讀的張力。
書中共有六十五首詩，搭配音檔，方便聽讀；分上下冊，方便攜帶。
詩的小故事來源包括：
1.詩的典故：李白、杜甫、陳子昂、白居易的經歷。
2.古典名著：《西遊記》、《三國演義》、《鏡花緣》、《世說新語》。
3.世界名著：《小王子》、《莎士比亞全集》、《安徒生童話》、《格林童話》。
4.傳說故事：春聯、元宵節、七夕、嫦娥等等。
另外還有詩人小傳，也有各種「小知識」，包括成語、植物、季節、天文、希臘神話等等，再配上趣味插圖，種種設計讓小讀者讀詩的同時，增進閱讀能力，厚植閱讀素養。
希望這本書可以打開唐詩的門，引發學童讀詩的興趣與意願，也給老師帶讀、親子共讀的教師、家長們一把鑰匙，幫助低年級的孩子打開這扇門。
謹以本書向敬愛的梁老師致上謝忱。
目次
作者序 詩是情感的翅膀、思想的光點
雞、鴨、鵝都來了
你來或者不來，都是我的好朋友
平行宇宙大冒險
我們都愛作夢
怎麼樣，就是要嚇你
一花一世界
杜甫說：我要很多大房子
看我打退魔怪
過年過年，還要吃元宵
鳳凰起火了！
我的詩，李白也比不上
雞、鴨、鵝都來了
你來或者不來，都是我的好朋友
平行宇宙大冒險
我們都愛作夢
怎麼樣，就是要嚇你
一花一世界
杜甫說：我要很多大房子
看我打退魔怪
過年過年，還要吃元宵
鳳凰起火了！
我的詩，李白也比不上
書摘/試閱
雞、鴨、鵝都來了
鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
〈詠鵝〉～駱賓王
大家都聽過《伊索寓言》裡「生金蛋的鵝」的故事。農夫嫌鵝每天生一顆金蛋太少了，認為鵝的肚子裡應該有很多金蛋。於是，又笨又貪心的農夫剖開鵝的肚子，卻發現什麼都沒有。這個故事很簡單，告訴我們過度貪心反而害了自己。在《格林童話》裡也有一個「金鵝」的故事：
樵樵夫有一個兒子，這一天，兒子想要當小樵夫出門砍柴，媽媽讓他帶上一塊烤餅和一瓶酸啤酒。走進森林後，他遇見一位白髮蒼蒼的小老頭。小老頭對他說：「可以分我一些蛋糕和葡萄酒嗎？我又餓又渴。」他可憐兮兮地伸出手。
小樵夫看他真的是一副虛弱的樣子，說：「我只有烤餅和啤酒，如果你不嫌棄的話，我們一起吃吧！」
他們坐在草地上，當小樵夫拿出食物時，意想不到的事情發生了，那塊烤餅變成一個大蛋糕，酸啤酒也變成好喝的葡萄酒。他們一起高興地吃著。小老頭吃完後說：「你心地真是善良，把自己的午餐和我分享，我要回報你。你看那邊那棵大樹，你砍倒它後會找到一個大寶物。」
小樵夫走過去砍倒那棵樹，就在樹倒下來的一瞬間，從樹幹裡飛出一隻大金鵝。這隻鵝全身都是金色，每一片羽毛全是金子，渾身金光閃閃。
小樵夫抱著這隻金鵝想去獻給國王，途中他到一間小旅店過夜。這家旅店的老闆有三個女兒，她們看見這隻大金鵝全都瞪大了眼睛，心裡想著：「要是能拔一根羽毛，那就發財了。」
等到深夜，小樵夫睡熟了，大女兒偷偷溜進房間，伸手去拔金鵝的羽毛。沒想到一碰之下，她的手掌居然被翅膀緊緊黏住，怎麼樣也抽不開。正當她不知怎麼辦的時候，二女兒進來了。她也想拔金鵝羽毛，可是她想拉開姐姐時，也被牢牢黏住了。
接著，小女兒進來一看，小聲問：「你們兩個到底在做什麼？」兩個姐姐說：「千萬別過來！」小女兒不聽話，結果一伸手也被黏住。就這樣，三個姐妹和大金鵝黏在一起，呆呆地度過一夜，金鵝還不時張開眼取笑著看看她們，好像在說：「哈哈！三個笨瓜。」
早晨小樵夫醒來，抱起金鵝就上路，完全不管黏在金鵝身上的三個姐妹，三姐妹只好緊緊跟在後面，一路扭來擠去，還要小跑步才跟得上。走著跑著，一位牧師看到這支可笑的小隊伍，他說：「唉呀！你們瘋了嗎？大白天三個女生抓著一個男生，太不像話！」說著，他上前抓住小女兒想要拉開，然後，他也被黏住了，只好一邊叫一邊跟著小跑。
有村民看到他們，問：「牧師，你們這麼急要去哪裡？你忘了我找你有事嗎？」他跑上前去拉牧師的袖子，哈哈！又多一個。他們一路走，沿路有人繼續黏上來，這支小隊伍長成十個人的長隊伍。
當他們走進城堡後，大家看見一行人緊緊跟在抱著金鵝的小樵夫後面，浩浩蕩蕩地遊行，感到又驚訝又好笑，忍不住指指點點。
正好宮殿裡的公主因為從來都不笑，冷若冰霜，國王很傷腦筋。他宣布：只要有人可以讓公主發笑，就可以和公主結婚。
小樵夫和他的隊伍走近宮殿前，公主看見這一串人黏在一起，不由自主跟著小樵夫和他抱著的金鵝，歪歪扭扭地小跑著，這搞笑的畫面讓她忍不住哈哈大笑，怎麼也停不下來。
承諾必須要遵守。小樵夫逗笑了公主，可以娶公主為妻，可是國王又覺得小樵夫傻裡傻氣，心裡很不願意，於是出了兩個難題給他：要他想辦法，在一天之內喝完宮殿裡所有的葡萄酒和吃完所有麵包。
小樵夫一聽，這還不簡單。他去找來小老頭，小老頭可高興了，唏哩呼嚕喝光酒、吃完麵包，打個飽嗝嗝，說：「沒有了嗎？」國王看了也呆住，只好答應小樵夫和公主結婚。小樵夫真是好心有好報！
鵝、鵝、鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
〈詠鵝〉～駱賓王
大家都聽過《伊索寓言》裡「生金蛋的鵝」的故事。農夫嫌鵝每天生一顆金蛋太少了，認為鵝的肚子裡應該有很多金蛋。於是，又笨又貪心的農夫剖開鵝的肚子，卻發現什麼都沒有。這個故事很簡單，告訴我們過度貪心反而害了自己。在《格林童話》裡也有一個「金鵝」的故事：
樵樵夫有一個兒子，這一天，兒子想要當小樵夫出門砍柴，媽媽讓他帶上一塊烤餅和一瓶酸啤酒。走進森林後，他遇見一位白髮蒼蒼的小老頭。小老頭對他說：「可以分我一些蛋糕和葡萄酒嗎？我又餓又渴。」他可憐兮兮地伸出手。
小樵夫看他真的是一副虛弱的樣子，說：「我只有烤餅和啤酒，如果你不嫌棄的話，我們一起吃吧！」
他們坐在草地上，當小樵夫拿出食物時，意想不到的事情發生了，那塊烤餅變成一個大蛋糕，酸啤酒也變成好喝的葡萄酒。他們一起高興地吃著。小老頭吃完後說：「你心地真是善良，把自己的午餐和我分享，我要回報你。你看那邊那棵大樹，你砍倒它後會找到一個大寶物。」
小樵夫走過去砍倒那棵樹，就在樹倒下來的一瞬間，從樹幹裡飛出一隻大金鵝。這隻鵝全身都是金色，每一片羽毛全是金子，渾身金光閃閃。
小樵夫抱著這隻金鵝想去獻給國王，途中他到一間小旅店過夜。這家旅店的老闆有三個女兒，她們看見這隻大金鵝全都瞪大了眼睛，心裡想著：「要是能拔一根羽毛，那就發財了。」
等到深夜，小樵夫睡熟了，大女兒偷偷溜進房間，伸手去拔金鵝的羽毛。沒想到一碰之下，她的手掌居然被翅膀緊緊黏住，怎麼樣也抽不開。正當她不知怎麼辦的時候，二女兒進來了。她也想拔金鵝羽毛，可是她想拉開姐姐時，也被牢牢黏住了。
接著，小女兒進來一看，小聲問：「你們兩個到底在做什麼？」兩個姐姐說：「千萬別過來！」小女兒不聽話，結果一伸手也被黏住。就這樣，三個姐妹和大金鵝黏在一起，呆呆地度過一夜，金鵝還不時張開眼取笑著看看她們，好像在說：「哈哈！三個笨瓜。」
早晨小樵夫醒來，抱起金鵝就上路，完全不管黏在金鵝身上的三個姐妹，三姐妹只好緊緊跟在後面，一路扭來擠去，還要小跑步才跟得上。走著跑著，一位牧師看到這支可笑的小隊伍，他說：「唉呀！你們瘋了嗎？大白天三個女生抓著一個男生，太不像話！」說著，他上前抓住小女兒想要拉開，然後，他也被黏住了，只好一邊叫一邊跟著小跑。
有村民看到他們，問：「牧師，你們這麼急要去哪裡？你忘了我找你有事嗎？」他跑上前去拉牧師的袖子，哈哈！又多一個。他們一路走，沿路有人繼續黏上來，這支小隊伍長成十個人的長隊伍。
當他們走進城堡後，大家看見一行人緊緊跟在抱著金鵝的小樵夫後面，浩浩蕩蕩地遊行，感到又驚訝又好笑，忍不住指指點點。
正好宮殿裡的公主因為從來都不笑，冷若冰霜，國王很傷腦筋。他宣布：只要有人可以讓公主發笑，就可以和公主結婚。
小樵夫和他的隊伍走近宮殿前，公主看見這一串人黏在一起，不由自主跟著小樵夫和他抱著的金鵝，歪歪扭扭地小跑著，這搞笑的畫面讓她忍不住哈哈大笑，怎麼也停不下來。
承諾必須要遵守。小樵夫逗笑了公主，可以娶公主為妻，可是國王又覺得小樵夫傻裡傻氣，心裡很不願意，於是出了兩個難題給他：要他想辦法，在一天之內喝完宮殿裡所有的葡萄酒和吃完所有麵包。
小樵夫一聽，這還不簡單。他去找來小老頭，小老頭可高興了，唏哩呼嚕喝光酒、吃完麵包，打個飽嗝嗝，說：「沒有了嗎？」國王看了也呆住，只好答應小樵夫和公主結婚。小樵夫真是好心有好報！
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