我居住的小鎮

★雷歐．提姆讓人驚艷的插畫繪本回來了，隨著充滿韻律的文字一起探索新世界！
★小鎮裡有什麼事正在發生？仔細觀察，意想不到的驚喜就在你身邊。
★麵包師傅、公車司機、理髮師……各種職業融入日常生活，成就精彩的每一天。
★ 2014年荷蘭青少年圖書銀筆獎金獎
★ 2014年荷蘭KIDDOLEESPLUM獎銀獎
★ 亞馬遜5星好評熱銷繪本

橫掃童書大獎好評作家珍．瑞迪ｘ暢銷百萬圖像邏輯大師雷歐．提姆
兩大幽默創作者聯手推出趣味加倍的韻文繪本
挑戰觀察力和聯想力，只看一遍絕對不夠的閱讀遊戲圖畫書
一趟早晨穿越小鎮的悠閒散步，
探索小鎮的每個角落。
你家附近有什麼正在等著你呢？

作者｜珍．瑞迪 Jean Reidy
童書作者，曾出版許多許多兒童書籍。 有人告訴她，她心中潛伏著有一個頑皮的小孩，她認為這是很高的讚美。 她與家人一起住在科羅拉多州。想知道她更多的訊息，請參考https://jeanreidy.com/。

繪者｜雷歐．提姆 Leo Timmers

1970年出生於比利時，現和妻女定居在布魯塞爾。平面設計專業出身的雷歐．提姆，因緣際會下，開始嘗試為童書畫圖，後來更動手親筆寫故事，他的作品總是幽默而豐富，仔細品味細節之處更是引人深思。

2000年，他的圖畫書《當我們同樂在一起》（直譯，Happy with me） 得到Bookfeather獎項。2005、2006年，與作者巴特合作的《不早不晚》（直譯，Just in time）、《超級老鼠》（直譯，Supermouse）贏得了兒童和青年文學評審協會年度大獎。其他作品包括《胡斯的修車廠》《是誰要開車呢？》（青林出版）。

他的作品目前在法國、西班牙、挪威、芬蘭、美國、加拿大、德國、澳大利亞、新西蘭、意大利、韓國、英國、以色列、葡萄牙、德國和日本等地出版發行。除童書創作外，雷歐．提姆仍持續為知名平面雜誌和廣告公司插畫。
 
作者官網：www.leotimmers.com/

譯者｜劉清彥

曾經送別了許多自己無法掌握的人、事、物、情感與關係，所以對這本書分外有感。和小朋友說了三十多年故事，也為他們創作和翻譯了數百本書，還主持了兩個兒童電視節目，和一個廣播節目。

各式各樣的車子穿梭在小鎮，許多動物也跟著忙碌了起來，在這個色彩繽紛、節奏輕快的小鎮，彼此有陪伴、也擁有獨處時光。
——童書作家 粘忘凡老師

適合親子共讀的幼兒書，色彩豐富的圖像上充滿細節，帶孩子找找看小鎮上有什麼新鮮事正在發生！
—— 兒童文學博士 周婉湘教授

五星推爆到《我居住的小鎮》一遊再遊，絕對意猶未盡！
——資深閱讀推手 蔡幸珍

這是一本充滿了節奏和動感的繪本，它先以卡通的圖像，抓住孩子的目光；再以充滿細節的畫面，引領孩子從中發現觀察的樂趣；讓孩子學會放慢腳步，打開雙眼，看看每天圍繞在自身周圍，到底都在發生什麼有趣、好玩的事！

——貓頭鷹親子教育協會創辦人 李苑芳

國外書評 熱鬧的小鎮充滿著細節和事件，這是一場無可否認的視覺盛宴！——出版者周刊

這本繪本無論是用看的或用讀的都充滿著樂趣，它可以引起孩子們對於社區以及各類職業的討論。——學校圖書館學報

這個小鎮總有新鮮事！就像一個有很多故事的小鎮，每個角色都以微妙的方式與其他角色進行互動，而發現其中的關聯就是一項有趣的工作！——Amazon activelita

這本書的圖片呈現了許多奇妙又複雜的故事，在前幾次的閱讀不一定會發現。我和孩子們喜歡在一天中跟隨不同的角色，似乎每次閱讀都會發現新的細節！即使每天閱讀也不會厭倦！——Amazon MHP

這是一本簡短而甜美的運文書，非常適合學齡前兒童。它精美的描繪整個城鎮的日常事件，結局可愛又有趣，還有些特別的巧思。孩子們藉由這本書可以獲得很好的刺激！
而我喜歡這本書的另一個原因是，它可以發展成許多活動和手作！——Goodreads Bailey Jo

這是需要花很多時間才能看完的一本書——有太多值得看的東西了！可以運用它做很多事。每一頁中都可以藉由文字的線索找到圖片中誰在做這些事，還能識別顏色、形狀、數數——是一本互動性很強的書！尤其結尾引出了一個有趣的問題——這一切究竟是真實的還是孩子富有創造力的想像呢？——Goodreads Lorna

編輯手札
雷歐提姆的圖畫回來了，這次他用精美的插畫搭配韻文，跟孩子玩音韻，孩子不只可以從圖畫中觀察細節，也可以從中聯想生活周遭的事物。在孩子對世界充滿好奇的時候，這樣一本繪本可以幫助孩子觀察世界的變動，還能幫助孩子發揮想像力，說不定有一天孩子也能從生活中尋找靈感，自己編奏出一段小歌謠呢！

譯者導讀
閱讀分享：閱讀也是一種遊戲
——劉清彥
幼兒繪本常常具有「遊戲性」。這種遊戲性存在於圖像的設計與圖文的巧妙結合中，藉由文字適度釋放的線索和穿針引線，引導小小孩去探索畫面，一邊傾聽大人唸讀文字，一邊觀察、尋找、觸摸（有時甚至還能翻摺、拉動和按戳……），然後在大腦中建立連結，產生新的體驗和認知。
這種閱讀的遊戲既能反映發展，也促進發展。在具有互動性的閱讀過程中（不僅是與書本互動，也包括和共讀大然間的互動），將小小孩過去建立的認知、語文、觀察和聯想能力召喚出來，同時透過圖文創作在頁面中的各種設計和安排，建構並發展新的認知和經驗。
這本《我住的小鎮》看似簡單，卻是遊戲感十足的繪本。以擬聲和動作為主體的極簡文字，不但在唸讀上形成一種唸讀的節奏和聲韻，同時，這些看似片段、為完整表達的詞句，也成為小小孩在閱讀時探索圖像的指引。他們是耳朵聽著大人唸讀，眼睛盯著圖像，然後隨著那些詞句，去尋找描述的角色和場景：誰在丟？誰在接？刷什麼？刮什麼？堆疊分類的又是什麼......讓小小孩可以在過程中化身小偵探，逐一找和文字有關的圖像元素。這種宛如「連連看」的遊戲，除了為他們增添閱讀的樂趣，也能透過這樣的連結建構新的認知。
此外，對於圖像閱讀的小小孩來說，就算沒有那些文字索引，他們也能單純的從圖像的閱讀，去享受和理解整個故事，去認識這個可愛的小鎮和其中的居民，也看見這個忙碌的小鎮早上所發生的各種新鮮有趣的事，從井然就緒到混亂衝突，從中體會並了解一個小鎮的組成和運作的各種功能，然後明白屬於小鎮中每一份子所扮演的角色，和他們存在的意義與價值。
故事最後，小小孩會赫然驚覺，原來這個小鎮是小小兔趁媽媽打盹時，自己遊戲建構出來的，而故事中的一切其實都是小小兔在遊戲過程中的想像和自語。於是，這本的遊戲性有「延伸」，驅動小小孩也利用自己身邊的玩具，打造一個屬於自己的小鎮，然後編一段自己的小鎮故事。而他在書中所閱讀到的一切，也都將在這樣的遊戲中化為真實的體驗了。
誰說閱讀不能是一種遊戲呢？