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產品特色：
主題分類：近十年考題歸納，分類學習凸顯重要題型。
考情分析：統計近十年考題的出題比例，最有效率的考情分析。
掌握重點：題目接解析雙色呈現並標示年度，協助考生掌握重點及考題趨勢。
MOSME 行動學習一點通
登錄本書MOSME 行動學習一點通後可獲得金元寶，金元寶可在IPOE會員中心透過「兌換科幣」，將金元寶兌換成「科幣」。科幣可至「歷屆試題及名師分享」測驗使用。
詳解：可於線上閱讀本書詳解。
診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。
評量：多元線上評量方式(歷屆試題)。
擴增：線上提供補充試題、更新最新試題及詳解。
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詳解：可於線上閱讀本書詳解。
診斷：可反覆線上練習書籍裡所有題目，強化題目熟練度。
評量：多元線上評量方式(歷屆試題)。
擴增：線上提供補充試題、更新最新試題及詳解。
目次
目錄：
第一篇 課程與教學的基礎與內涵
第一章 課程的意義
第二章 教學的意義
第三章 課程與教學之關係
第四章 課程與教學的社會學基礎
第五章 課程與教學的哲學基礎
第六章 課程與教學的心理學基礎
第二篇 課程設計理論與實務
第一章 課程設計的意義
第二章 課程設計的意識型態
第三章 課程設計的模式
第四章 課程選擇的方式
第五章 課程設計與統整
第六章 課程實施狀況
第七章 課程設計與教學理論
第八章 課程設計與教學法
第三篇 教學評量理念與類型
第一章 評量的基本概念與性質
第二章 多元評量的類型與方法
第三章 課程評鑑意義與模式
第四篇 班級經營理論與實務
第一章 班級經營的理論與模式
第二章 班級經營重要技巧與實務
第一篇 課程與教學的基礎與內涵
第一章 課程的意義
第二章 教學的意義
第三章 課程與教學之關係
第四章 課程與教學的社會學基礎
第五章 課程與教學的哲學基礎
第六章 課程與教學的心理學基礎
第二篇 課程設計理論與實務
第一章 課程設計的意義
第二章 課程設計的意識型態
第三章 課程設計的模式
第四章 課程選擇的方式
第五章 課程設計與統整
第六章 課程實施狀況
第七章 課程設計與教學理論
第八章 課程設計與教學法
第三篇 教學評量理念與類型
第一章 評量的基本概念與性質
第二章 多元評量的類型與方法
第三章 課程評鑑意義與模式
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第一章 班級經營的理論與模式
第二章 班級經營重要技巧與實務
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