如何閱讀西方經典（簡體書）

在閱讀那些經典之前，任何人都需要有所準備。訓練有素地閱讀那些偉大著作，才能真正有所收獲！

在信息泛濫的當下，你是否已經失去了為愉悅而閱讀的藝術？有沒有一些書你知道自己應該讀，卻茫然無措，總是讀不下去？《如何閱讀西方經典》讓那些擔心自己閱讀太慢或懷疑自己理解力的讀者相信，如果你能瀏覽網頁，就沒有理由不能閱讀和欣賞莎士比亞。但與此同時，在沒有指南和計劃的情況下，任何人都可能在那些經典文本中迷失。面對偉大的書籍，我們都需要有所準備，那就是擁有一套清晰、簡明且實用的閱讀方法。

本書作者蘇珊·懷斯·鮑爾是美國通識教育的傳奇人物，她廣泛涉獵文學、歷史、藝術和科學。本書是蘇珊結合自己的閱讀經驗所著。她在書中向我們展示了什麼是古典閱讀的“三段論”，並借助這一清晰實用的學習工具，帶領我們去閱讀那些“你不可不知”的經典文本。這些經典並不局限與文學，而是囊括了小說、自傳、歷史、詩歌、戲劇、科普六大文體。從亞裡士多德到斯蒂芬·霍金，從希波克拉底到殺死恐龍的小行星，作者針對每種文體給出了詳細的閱讀指導和經典書目，並對每種文體的發展史進行了簡要描述，幫助讀者建立自己的知識地圖。

 身處充滿各種分心事物的時代，本書無疑為我們提供了一種鼓舞人心的解毒劑。任何想要從經典閱讀中獲得樂趣和自我提升的讀者，都將借由本書打開一道新的大門。

金句摘錄

* 經典閱讀使我們成為偉大對話的一部分，但經典閱讀需要專門的訓練。

* 經典閱讀不是為了獲取信息，而是為了理解複雜、多面的思想，訓練心智。嚴肅的閱讀欲速不達。

* 古典教育的三段論：語法階段、邏輯階段、修辭階段；掌握事實、分析事實、表達觀點。

* 學習文學需要不同的技巧，而不是為了消遣而閱讀。面對那些偉大的著作茫然無措，難以為繼，並不能證明心智存在缺陷，只是缺乏準備而已。

* 學校教育沒有能夠交給我們“學習的工具”。很多人會直接跳到第三步，在沒有搞清楚事實，對事情進行有效分析的前提下即發表自己的觀點。識字率的提高，並不等於人們思考能力的提升。

* 有關精神生活的高談闊論應該讓步於自我修養的切實計劃。自我教育的第一項任務不是閱讀柏拉圖，而是找到三十分鐘時間，讓你可以全身心地投入到思考中，而不是活動中去。 

蘇珊·懷斯·鮑爾（Susan Wise Bauer）

美國超級暢銷書作家，傳奇女子。1968年出生於美國弗吉尼亞，從小沒有接受正規中小學教育，而是接受家庭教育。10歲學習拉丁語，14歲成為職業音樂家，16歲時寫出3部小說，17歲進入大學學習，用5 個學期完成英語語言文學專業本科課程，又作為訪問學生赴牛津大學。獲費城大學神學碩士學位，弗吉尼亞大學的英語語言文學碩士學位、美國研究博士學位。現在弗吉尼亞州威廉與瑪麗學院教授文學與寫作。她受益於家庭教育，也非常推崇家庭教育，著有《極簡科學史》《世界史的故事》《受過良好教育的心靈：如何進行家庭教育》等著作。

陳嘉映、劉擎、梁永安真誠推薦。閱讀，是一所隨身攜帶的避難所。一份西方經典閱讀地圖，一個人人皆可獲得的閱讀工具箱，古典三段式閱讀法教你解鎖任意艱深文本。提升心智，與古今偉大的心靈對話。

★哲學家陳嘉映、著名學者劉擎、復旦寶藏教授梁永安真誠推薦！ 

★在閱讀偉大的書之前，任何人都需要有所準備。

在信息爆炸的時代，我們尤其需要閱讀經典。閱讀經典使我們成為古今偉大對話的一部分。每一個渴望心智自由且豐富的人，最終都會選擇走向經典閱讀。工欲善其事必先利其器；閱讀經典，需要的不僅僅是一份必讀書單，更需要行之有效的閱讀方法和對作品的系統認知。

★作者受益於經典閱讀，本書是其大成之作，中文版首度重磅引進！

本書作者為美國著名通識學者蘇珊·懷斯·鮑爾，她從小未接受正規學校教育，通過閱讀自學成才，並在極短時間內修完高校課程，獲得多個碩博士學位，最終成為暢銷書作家和大學教授。作者本人受益於經典閱讀，也大力推崇經典閱讀。本書是她結合了自己閱讀經驗的集大成之作，中文版首次重磅引進，是給秉持終身成長、終身閱讀人士的一部實用寶典。

★作者深諳通識教育精髓，本書囊括內容堪比一部西方經典的百科書。

與一般只講解如何閱讀某類文學作品的書不同，《如何閱讀西方經典》囊括了小說、詩歌、自傳、戲劇、歷史、科普六大閱讀領域。作者不僅系統梳理了六種體裁的文體發展簡史，還給出了必讀書目，並對每本經典之作的要旨進行提煉。讓你告別“隨機式”“單點式”、漫無目的的閱讀，有系統、有計劃地拓展自己的閱讀版圖。

★不論多難讀的書，三段式古典閱讀法都能破解！

鮑爾在書中倡導的古典閱讀法，是西方古典教育的重中之重。閱讀分三個步驟，語法、邏輯與修辭，教你如何條分縷析，逐步深入，搞清楚一部經典“講了什麼”“為什麼這樣講”以及“講得怎麼樣”。針對不同文體，鮑爾都給用提問的方式給出了詳細的閱讀分析工具，助你抓住閱讀重點，入乎其內，出乎其外。

★擁有這本書，就是擁有了一位進入經典閱讀的指導老師

如何更高效地記讀書筆記？如何安排好自己的日常閱讀時間？如何建立自己的閱讀信心？如何與閱讀伙伴共同討論？如何了解自己的真實閱讀水平？圍繞閱讀的各種貼心提示，徹底掃清你的閱讀障礙，幫你將嚴肅閱讀變成可執行的精進方案。

★美國亞馬遜4星半好評，擁躉無數

任何年齡都可以開啟的經典閱讀之旅，享受閱讀的愉悅和精神疆域拓展的快樂。很多讀者以這本書為自學教材，對鮑爾充滿感激。一位74歲退休老爺爺甚至以此開啟全新人生！

現在，你拿起了這本書。但是我不知道你是否會讀這篇譯者序，甚至，不知道你是否會完整讀一遍目錄。然而，本書作者幾乎在每一章都強調，請你不要錯過書名及副標題信息、版權頁信息、目錄信息，以及作者或譯者寫的前言、 序言、導論之類的內容。所以，你是否現在就開始行動呢？

那麼，你是誰？或者說，這本書的讀者是誰？我不想說這本書適合任何一個希望更有文化學識、提高自我修養的人，那樣實在太空泛。本書的適用人群，按照作者說的，是那些“有家、有口、有工作，希望在閑暇時間通過閱讀實現自我提升，可是學校的課堂教育又太千篇一律，於是在有資源的情況下考慮自學，而且相信自己只要找對方法，持之以恒，必學有所成”的人。只是，這個範圍又稍微保守了些。我覺得，僅從內容上看，初中及以上文化程度的人群應該都可以從本書的閱讀學習中有所收獲。這不僅是一本告訴你如何讀書的書， 也是一本精練的名著簡介，更是將二者有機結合的書。

朋友，開卷有益，先到先得！

成為一個人：本書的主旨——古典教育

本書英文書名為 The Well-Educated Mind: A Guide to the Classical Education You Never Had，直譯的意思是“良好的心智：你從未擁有過的古典教育指南”。 由於“古典教育”國內讀者較為陌生，為了便於理解，在正式出版時將書名定 為“如何閱讀西方經典”。而本書的主旨，其實是通過古典教育的方法，來引導 讀者如何閱讀那些西方的經典之作。

古典教育是近代歐洲的普通中等教育體系。其特點是以希臘語、拉丁語等古代語言和古希臘、羅馬文學為主要教學內容，以歐洲文藝復興時期教育家的主張為思想淵源，在時間上，這就回到了“古典時期”。具體可參考英國著名學 者、教育家和古典教育思想家理乍得·溫·利文斯通（Richard Win Livingstone） 的《保衛古典教育》。為何要“文藝復興”？為何要重建“古典”？我們知道， 文藝復興緊隨“黑暗”中世紀之後，在神權、教權禁錮壓制之下，要降低神格， 提升人的尊嚴，要重建“人的覺醒”。當時的人們在古希臘文獻中找到了自由的希望。

與“古典”或“古典教育”息息相關的“Liberal arts”，即“自由藝術”或“博雅教育”。而這涉及古希臘自柏拉圖的雅典學院提出的“自由七藝”：語法、修辭、邏輯、數學、幾何、音樂、天文。從本書所介紹的六個領域（小說、自傳、歷史與政治、戲劇、詩歌、科學）以及閱讀的三個層次（語法、邏輯、修辭）來看，這是作者在向這“自由七藝”高度致敬。

《論語·憲問》有云：“子曰：‘古之學者為己，今之學者為人。’”微言大義，各有解釋，但是有一種解釋認為：以孔子的年代為參照，過去人學習是為了自己的成長，重在修身；而現在人學習，是為了世俗功業。孔子提倡的教育是先“修身齊家”，而後“治國平天下”。這似乎是大部分“古典教育”所倡導的，也是本書的主旨所在：通過修習古典教育，提高自身素養，坦然面對人生。如同美國當代極富影響的文學理論家哈羅德·布魯姆（Harold Bloom）所說的：“深入研讀經典不會使人變好或變壞，也不會使公民變得有用或更有害。心靈自我對話的本質不是一種社會現實。西方經典的全部意義在於使人善用自己的孤獨，這種孤獨的最終形式是一個人和自己死亡的相遇。”

PART I 開始，為古典教育做準備 

第一章 開啟心智：你不曾擁有的古典教育 

第一步：安排定期閱讀與自學時間

第二章 與書相搏：閱讀的藝術 

第二步：閱讀技巧練習

第三章 筆耕不輟：把新想法訴諸筆端

第三步：練習記筆記和寫概要

第四章 開始閱讀：最後的準備

關於評價的說明

關於書單的說明

關於版本方面的重要提醒

第四步：實踐語法階段的閱讀技巧

PART II 閱讀，投入到與經典的對話中

第五章 人的故事：在小說中漫尋歷史

第一節 十分鐘小說簡史

第二節 如何閱讀一本小說

第三節 推薦閱讀的小說

第六章 “我”的故事：自傳與回憶錄

第一節 為什麼自傳可能比你想象的要複雜？ 

第二節 五分鐘的自傳學評論史

第三節 如何閱讀一部自傳

第四節 推薦閱讀的自傳

第七章 回望過去：史學家與政治家的故事

第一節 關於歷史學的十五分鐘簡史

第二節 如何閱讀歷史書

第三節 推薦閱讀的史學著作

第八章 世界是舞臺：在戲劇中讀懂歷史

第一節 關於戲劇的五幕劇歷史

第二節 戲劇的目的

第三節 如何閱讀劇本

第四節 推薦閱讀的戲劇

第九章 歷史的折射：詩人和詩 

第一節 對不可定義者下定義

第二節 詩的七分鐘簡史

第三節 怎樣讀詩

第四節 推薦閱讀的詩作

第十章 宇宙的故事：理解地球、宇宙和我們自己

第一節 關於科學著作的二十分鐘簡史

第二節 如何閱讀科學著作

第三節 推薦閱讀的科學著作