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《語文課程特徵散論》是一部關於“語文”學科課程的全面研究之作。作者首先對語文課程整體存在特徵予以較為形象化、概要性的分析揭示，然後對語文課程各組成要素的主要特徵予以具體的分項分析。在分項分析研究中，筆者主要按照“泰勒原理(Tyler Rationale)”來進行，即按照課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等課程基本組成要素(分項)依次來對語文課程具體存在著的各個(各方面)特徵予以具體分析、詳細論證，以細緻而微地顯示語文課程具有的複雜性與艱巨性。最後，作者對這些特徵所反映出的語文課程建設中的深層次問題加以思考與剖析，還對語文學建設的未來展望以及對如何解決語文課程所面臨的幾個“世紀性難題”加以分析與討論，並以之作為全書的結語。
作者簡介
解光穆，寧夏回族自治區教育廳教育科學研究所研究員，寧夏大學碩士生導師。寧夏回族自治區全區優秀教師，寧夏回族自治區特殊津貼獲得者。主要從事教育發展、語文教育和教育史志等領域的研究工作，並承擔教育重大發展政策等方面的文件起草工作。先後在《甘肅社會科學》《內蒙古師範學院學報》等刊物上發表論文30餘篇，出版專著2部，主編（總纂）《海原教育志》《寧夏通志•教育卷》等六部、計七百萬字的教育史志；先後承擔了多項國家、自治區級科研項目，主持或參與的“西部少數民族地區科技人力資源調查研究”等多項課題研究成果獲自治區以上獎勵，一些重要研究成果與觀點為教育重大公共政策的制定和完善提供了理論與事實支撐。
名人/編輯推薦
語文是基礎教育階段的重要課程，對人文素養的形成具有重要意義，學生、教師、學者等對語文課程的認識和發展都有不同的看法。本書是一部關於“語文”學科課程的全面研究之作，從語文課程的當前現狀與人們的認識出發，對語文課程的各類特徵及其帶來的影響進行了研究說明，揭示了其應有的課程價值選擇與行為取向。
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