翩翩飛入 戀戀曾文

◎《翩翩飛入•戀戀曾文》，是一本很有溫度的在地故事書寫有聲繪本。作者獨創史上第一隻有記憶的「引城蝶」，從空中蝶看土地，回顧歷史。透過畫家群公共揮灑彩筆，穿越繽紛的時空，串起前世今生，跨越城內城外。引城蝶讓空間跳躍不已，也讓時間連結緊密。在曾文溪畔嘉南大圳的上空，「引城蝶」翩翩飛舞起來，意外的發現一座綠意美景的校園。透過蘊含悠久歷史人文故事，動態浮雕藝術與多樣化植物生態，構成一個充滿傳奇色彩的物語。這本熱騰騰的有聲繪本，等待您來翻閱，詳細品味。透過您的眼睛、耳朵與心靈，傳達人文藝術的溫度，探究生態物語的深度。

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黃服賜(1951-，筆名野洛、野洛林)臺南麻豆人。臺大博士，高考及格，曾任大學系主任，市政府局長。現任麻豆文史工作室負責人、「銀來响紀念冊」叢書總編輯、麻豆文教聯誼會發起人，彰化縣二林社區大學講師，開設「發現社區之美」、「輕旅行·社造創生」課程。私立黎明高中彈性課程兼任教師，開設「台南故事真精彩」。著有：1998《太空看臺灣～社會的集體創作》（與臺大王鑫教授師生合著）、2001《來去麻豆～麻豆文化觀光導覽手冊》、2005 《雪與螢的邂逅～閱讀德霖青雲崗 ·發現土城擺接堡》、2009 《虎頭山綠的探索～歷史·足跡·綠地》（陳清泉校長合著）、2017《鄉土襲產與鄉村旅遊～新觀點·新價值·新願景》（銀來响紀念冊1）、2020《柚鄉飄香～文藝復興在麻豆》（銀來响紀念冊2）、2022《翩翩飛入 戀戀曾文》（銀來响紀念冊3）。
吳宜周 (1967- ) 桃園市中壢區人，最青春的歲月都在北部度過，鮮少跨越 濁水溪；婚後移居台南市，育有一對兒女，迷戀南部陽光，現定居於善化區。 畢業於文化大學家政系，美國舊金山州立大學特教研究所。曾任台北市餐飲工 會秘書及成人美語補習班教師，現任麻豆國中特教班老師。喜歡旅遊與自然探 索，用文字記錄生命軌跡。常在與動植物相處時，感嘆神創造的奇妙。
張晉榮 (1971- ) 臺東縣關山鎮人，現任臺東關山國中幹事兼閩南語教學支 援人員。除了讀冊佮做兵以外，所有的時間攏留佇台東拍拼。明新工商專科學 校工業工程與管理科出業了後，退伍轉台東捌讀過台東大學休閒事業管理在職 碩士班肄業，這馬佇東華大學修習中等教育閩南語學士後教育學分班，想欲圓 家己這世人一个小小的願望。
陳彥吟 (1981- ) 高雄鳳山人，現寓居台南市區。臺灣師範大學大學美術系、 國立高雄師範大學美術系研究所畢業，曾任鹽水國中美術老師，現任麻豆國中美術老師。

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<在地化的校園書寫>
記憶中認識黃服賜博士時，他是台中市政府官員，做許多市政的規劃與執行。假日來參加我的「八卦山文學步道」導覽與認識台灣的各種文化活動，以一位建築暨都市規劃專業者 的觀點，再去充實相關的人文素養。退休之後返回故鄉加強運作他在 1996 年發起成立的「麻豆文史工作室」，追隨前輩的文史工作者詹評仁先生，學習地方的歷史文化，希望建構麻豆地方學的知識系統。出版在地的相關歷史文化專集，以【銀來响紀念冊】為名，出版系列叢書，來培養年輕一代聆聽土地的聲音，再去回饋自己的鄉土。2017 年出版《鄉土襲產與鄉村旅遊》時，曾邀請我參加新書發表會。黃博士贈書給台中市立圖書館暨所有分館各一本書，供展示在「台中學」專櫃。
2020 年出版《柚鄉飄香－文藝復興在麻豆》專輯時，邀我寫台語詩，選用了二十一首拙作，並配上顏聖哲大師的畫，我們合作了「柚花芳佮詩 畫情」專輯，封面又選用我們的詩畫＜文旦的詩歌＞。活動時又安排我去麻豆做了演講，使我認識了許多為麻豆地區為自己地方努力的文人雅士，用詩、畫、音樂的形式去呈現麻豆地區的人文之美。
如今我接到黃服賜博士編輯出版第三本專輯《翩翩飛入 戀戀曾文》的樣書扉頁檔案，邀我寫序。翻閱寄來的目錄及序文，仔細閱讀發現這本專輯，是一本校園書寫，集眾人之力量把一個校園中的各種生活面向、生態植物、校園沿革，透過繪畫與文字記錄下來，帶出校園中的自然生態與藝術人文，這些繪本故事將植入許多人的心中，並成為一種校園的精神力量，值得推薦給從事文化工作的朋友，希望大家能落實自己生活環境，去做各種藝術的創作，落實在地化的校園書寫。
康 原
(康原先生，知名作家，著作等身。曾獲磺溪文學獎終生貢獻獎、吳濁流文學獎 新詩獎、文化部金鼎獎，曾任賴和紀念館館長、彰師大台文所作家講座、彰化 學叢書總策劃、駐校作家。)

<愛將夢想之書化蛹>
百年時空為脈，靈感的幻術蛻變成全新的敘事，是愛將夢想之書化蛹！
 2022銀來响紀念冊叢書(3)隆重推出了《翩翩飛入，戀戀曾文》圖畫故事繪本。這是第一本專屬於麻豆國中的大事記，此書歷時四年規劃，建構出麻豆國中具象的人文藝術與抽象的生態物語。
曾文溪畔的城蝶有如都市遊俠般按圖索驥，彷彿於人生途中所共舞的美麗新世界，都可以在自己小宇宙裡發閃千姿百態的鱗光。我們隨書走讀百年校園，文中景、景中畫，沿著美術班學生的足跡，讓食草蜜源都傾斜到頁面之外的綠色宮殿。
從何紀錄真實人生，寫出自己的故事？歷史若不去了解，是否它就容易被遺忘？
穿梭香甜花叢，寄主植物生生不息延續著何其美麗又自信的寓意。揮灑那些永無止盡的日子，素描淡彩水墨療癒了無數讀者，連鐘樓與浮雕都如此地燦爛輝煌。
 麻豆文史工作室負責人黃服賜教授曾說：「若說身體是生物的基因那文化就是精神的DNA。麻豆人的外貌跟其他台灣人沒有什麼差別，只有沉浸在麻豆的特殊文化薰陶裡，認同麻豆是文旦的原鄉、平埔古社、文化大學城，才像是一個麻豆人！」。
 是的，水必有源，樹也必有根。黃教授為感謝雙親生養之恩，特以雙親諱名相合，編著叢書命名「銀來响紀念冊」。他化思舊故鄉之情，成為營造多元文化新動力，著實令人感佩。無論是從鄉土文化出發看到全世界，或是從內心觀照到再行動，凡走過的生命風景，都是無比可貴的印記。
 從2017銀來响紀念冊叢書一《鄉土襲產與鄉村旅遊》，2020叢書二《柚鄉飄香》文藝復興在麻豆，再到2022叢書三《翩翩飛入，戀戀曾文》，交織開闊的文學遠景，明媚意象盡此一現。開箱不同世代，柚鄉捎來驚豔的飄香魔法，真正讓人看見了在地文化的非凡價值。
林秀蓉
(林秀蓉，台灣宜蘭人，國立彰師大教研所碩士畢，曾任台客詩刊執行主編。獲2022新北市文學獎新詩首獎、2022打狗鳳邑文學獎臺語新詩高雄獎、2021第六屆乾坤新詩文學獎、2020第九屆臺中臺語新詩文學獎、2019教育部閩客台語新詩文學獎、2018第八屆蘭陽新詩文學獎、2018第十七屆大武山新詩文學評審獎、2018磺溪文學營新詩文學獎、2016交通部觀光局草嶺古道芒花季新詩創作獎等。作品散見人間福報、中華日報、更生日報等副刊及各文學詩刊。2016《荷必多情》詩集得金石堂銷售月、季冠軍，並膺臺中市文化局收錄《我的出書時代：臺中作家的第一本書》第三輯。2021第二本詩集《向海邀支舞》，獲選「磺溪文學第29輯－彰化縣作家作品集」)

◎<防疫不忘文化教育紮根 代自序>
無論我當老師或是官員，卻什麼都不像。當副教授或兼系主任時，不像教授。常往社區走動備課，並帶學生校外教學。同時輔導在地社區總體營造，協助地方創生並作為行動研究的主題。曾被土城市盧嘉辰市長與造橋鄉張雙旺鄉長說我是第一個主動拜會並實際來幫助地方的教授。當局長或副局長時，也不像局長。一邊主持會議一邊用手機備忘錄打紀錄並宣讀後傳給承辦人立馬結案。
就像自己也是1996年45歲中年成立「麻豆文史工作室」後才真正的認識故鄉麻豆一樣，在教導大學生、引導單位員工與輔導社區居民時，時常發現對自己出生、成長、求學與工作地方的人事物缺乏深入的了解，當然也就無法去喜歡並認同。因此，退休後許願：串連志同道合的朋友，集資出版地方學專書與有聲繪本並廣為流傳，讓後代不要像我ㄧ樣，中年以前還硬拗說有草字頭的「蔴荳」是因為麻豆盛產芝麻與皇帝豆而得名。
麻豆文史工作室先後出版「麻豆情事」刊物四期與《麻豆文化觀光導覽手冊》、《鄉土襲產與鄉村旅遊》、《柚鄕飄香》三本書，均本著有力出力有錢出錢，始吿出版。《翩翩飛入 戀戀曾文》順利出版，首先要感謝麻豆國中陳彥吟老師2018年參加「台首大麻豆繪本工作坊」，2020年在校友蝴蝶專家陳寶樹老師協同帶領美術班學生認識校園植物與生態棲息環境。特教班吳宜周老師突發奇想的以「引城蝶」串連1910總爺糖廠校舍與現址，起草華語版文本。因她的借調關山國中而商得同事張晉榮老師，於今年2022年六月底完成台文版文本並錄音。
感謝（依賜稿時間先後排序）蔡淑芬校長、康原大師、葉澤山局長、謝四海校長、林秀蓉老師共五位尊敬的師長賜序，彭韻錚總經理、許光華校長、謝振宗校長、何政謀校長、謝慧民教授、李人傑會長、徐婉禎教授、陳進孟理事長、章惠芳老師、張良澤教授、張志全校長、徐貴壕董事長、粘素真理事長、吳東明秘書長、顏聖哲教授、林珀姬教授、詹評仁顧問、張曉玲館長、羅家強校長、林錫銓教授、林藝芳主任、謝旻淵校長、連紋乾校長、李宗銘老闆、洪思農校長、方忠秀老師、徐震魁校長等二十七位藝文教育界有志之士為文推薦，增添本書光彩，激勵編著者更大的動力，非常感謝。
雖然「銀來响紀念冊」叢書出版基金仍有足夠餘額，為持續運作仍需採微資募款的方式籌措財源。在百業受到Covid-19影響之下，感謝冠名贊助的三十一位忠實粉絲，共同籌措二十五萬五千元。（請參閱附表：贊助者名單）因為時間限制，相信，一定有不少向隅者，寄望發行之後，能夠以購書收藏或餽贈友人方式，表示對鄉土文化紮根教育的認同與支持之意。
黃服賜
歷史的浪漫是在於我們得以透過先人的足跡，回顧過往，並在校園植物成長軌跡中，發掘更多故事。
榮幸得以參與這場浪漫的回眸，造訪創造這些故事的長者，觀察一草一木的痕跡歲月。透過黃服賜老師的提點，裳裳鳳蝶應運而生，活躍於紙上，開始的奇妙之 旅，錯過了便是可惜。
過百的校園、參天的大樹、爭艷的花卉，以及長居的鳥族，都是我們想呈現給讀者的。讓文字與學生的畫 作，說起麻豆國中的曾經。
古人不見今時月，今月曾經照古人。現在我們知道這句話不怎麽準確，因為今日見到的月光和古時的那一道其實全然不同，然而，我若說古人不見今時樹，今樹 曾經伴古人，你們應當不會笑我矯情吧！ 吳宜周
這改榮幸有機會參與麻豆國中這本紀念冊的工課，嘛算是對家已學習台文的一擺考試仝款，藉著翻譯編寫過程，印證語言確實愛變成文字才會當保存而且流傳落去。雖罔經過幾十年獨尊華語的過去，已經漸漸咧改變，若無像按呢的磨練，一切猶是弄喙花爾爾。
是緣份予我有機會來鬥相共，感謝製作團隊，毋但予我了解麻豆國中過去的歷史，更加了解一本刊物欲付印的辛苦。
欣羨麻中有遮濟有心的大人為囡仔製作這款教育的 媒體，對著解說、傳承一个所在「人文」佮「生態」， 用媒體的創作來予咱的序細了解家己成長的故鄉，套一 句佛家的講法，這真真正正是咧做功德。
向望，向望咱麻中的大大細細，未來一切攏順順序序，萬事皆如意！ 張晉榮
在一個美麗的校園裡與共同興趣的孩子一起教與學， 本身就是一件極度享受的事情，尤其當校園的美充滿了大自然的氣息。每當陽光透過樹葉灑落下來，地上的黃色斑點或快或慢地擺盪，叢葉間彷若有星星閃爍，你知道宇宙間的美好也是如此點亮我們的心。
有幸參加黃服賜博士發起的麻豆繪本工作坊，將製作繪本的活動融入教學中。感謝李玲容老師、陳寶樹老師進入校園協同教學，帶領孩子認識校園植物及生態如此豐富的校史故事，已故的柯明芳老師所設計的壁畫直到現在，仍每日陪伴莘莘學子一起聆聽鐘聲，直至今日，孩子們的運動服上，依舊是柯老師充滿活力的圖像設計，藉由王素真老師的延續，使孩子們知道了這些故事。感念先人種樹後人『畫』樹，在水墨課堂中，將多樣多元的植物物種記錄下來。而後，吳宜周老師藉由引城蝶的故事將整場美好串聯起來，呈現在我們眼前。
集眾人之創作於一書，相信麻中的孩子畢業後翻得此書，皆能津津樂道，回味無窮。 陳彥吟

◎目錄
序文 (依據時間先後排序) P.1-17
自 序 防疫不忘文教紮根 黃服賜
序文一 穿梭百年時光 沈浸蓊鬱樹海 蔡淑芬校長
序文二 在地化的校園書寫 康原老師
序文三 共筆書寫鄉土最美 葉澤山局長
序文四 謹為麻豆文光而慶 謝四海校長
序文五 愛將夢想之書化蛹 林秀蓉老師
推薦文 (依據時間先後排序) P.18-29
彭韻錚。許光華。謝振宗。何政謀。謝慧民。李人傑。徐婉禎。陳進孟。章惠芳。張良澤。張志全。徐貴壕。粘素真。吳東明。顏聖哲。林珀姬。詹評仁。張曉玲。羅家強。林錫銓。林藝芳。謝旻淵。連紋乾。李宗銘。洪思農。方忠秀。徐震魁。
第一篇 華語文版《翩翩飛入‧戀戀曾文》 P.30-49(繪本)
1. 序幕 2. 大王椰子 3. 孔雀豆 4. 茄苳樹 5. 沙漠玫瑰 /木麻黃 6. 艷紫荊 /羊蹄甲 7. 桃花心木 8. 雨豆樹 9. 落幕 /浮雕與鐘樓
第二篇 台語文版《翩翩飛入‧戀戀曾文》 P.50-70 (繪本並附上張晉榮老師台語朗讀錄音QR code)
1. 起鼓 2. 大王椰子 3. 孔雀豆 4. 茄苳樹 5. 沙漠玫瑰 /木麻黃 6. 艷紫荊 /羊蹄甲 7. 桃花心木 8. 雨豆樹 9. 煞戲 /浮雕與鐘樓
第三篇 麻豆國中校園植物地圖索驥暨圖像集 P.71-88
黃椰子╱楊易翔 沙漠玫瑰╱楊凱馨 一支香(1)╱葉牧柔 一支香(2)╱葉牧柔 桑樹╱劉巧雲 桑葚劉巧雲 鵝掌藤╱蔡宛珍 茄苳╱蕭柔恩 變葉木╱賴姵妤 樟樹(1)╱賴映庭 樟樹(2)╱賴映庭 樟樹(3)╱賴映庭 七里香(1)╱邱品昕 七里香(2)╱邱品昕 扶桑花╱施珮緹 桃花心木(1)╱郎威珺 桃花心木(2)╱郎威珺 雨豆╱徐任倫 羊蹄甲(1)╱陳于庭 羊蹄甲(2)╱陳于庭 矮仙丹╱陳佳辰 楓香╱陳怡蓁 酒瓶椰子(1)╱陳冠裕 酒瓶椰子(2)╱陳冠裕 立鶴花╱陳羿廷 構樹╱王依婕 桂花樹╱謝秉諭 相思╱吳宛芝 相思豆‧相思豆莢╱吳宛芝 血桐╱呂玟諠 七里香(1)╱李宗恩 七里香(2)╱李宗恩 台灣欒樹╱李映臻 月桃(1)╱林其臻 月桃(2)╱林其臻 荷花╱林莉婷
第四篇 曾文初中暨麻豆國中創校歷史與先賢簡介 P.89-96 (附上歷史照片)
作者的話之一ˉ吳宜周 /作者的話之二ˉ張晉榮 /作者的話之三ˉ陳彥吟ˉ /編著者的話 志工簡介 /麻豆文史工作室暨麻豆文教聯誼會簡介 /銀來响紀念冊叢書總序 /編著者簡介 P.97-119

◎(第一篇 華語文版)
～ 序幕 ～
⺀⺀這是人類史上第一次對引城蝶的記載。
⺀⺀引城蝶不為人知，卻在蝶界大大有名，牠們很特殊，出生時就帶著祖 先們的記憶，所以不同於普通的蝴蝶，牠們的記憶也隨著生命週期的消逝 傳遞給下一代，代代不息。每個城市都會有數對引城蝶，牠們的任務就是 把這個城市的史跡流傳下去。
天色微光，兩隻引城蝶從總爺製糖廠飛起。
「你看見了嗎？我們正飛過以前仍是農田的土地，當時沿著圳道上學的日 籍學童從東邊往西去上學；而自西往東從市區來的台籍孩子正嘻笑地跑來，有些則踩著腳踏車呢！」說話的正是裳裳，屬黃裳鳳蝶，和小鳳是搭檔。這個蝴蝶家族主要的蜜源植物是矮仙丹，她倆才剛從矮仙丹花叢中飽餐完一頓呢 ! 而 腦中的回憶也是飽滿的，記憶中閃現的畫面，正是日本治理時期的曾文郡，搬 遷到興中路後更名為麻豆中學的行政大樓。有大王椰子樹陳列兩排，更前方則 是寬闊的稻田，灌溉渠道橫切而過。
遠方有小小的蝶影，從市區飛來的小玉和小帶是玉帶鳳蝶，約好要和黃裳 鳳蝶一起拜訪麻豆國中的大王椰子爺爺。麻豆國中誕生於西元 1910 年的總爺製 糖廠 ( 現在總爺藝文中心的前身 )，最早稱作「蔴荳尋常小學校」，後來 1933 年搬遷到位於興中路的現址，校名改稱「麻豆國民學校」，1946 年改校名為「臺 南縣立曾文初級中學」，1968 年改制為「國民中學」，現在已經 111 歲了！
聽裳裳說故事 -- 當時，明治製糖會社內日籍員工的小孩到了該讀書 的年紀，所以 3 個男孩和 5 名女孩成為「台南尋常高等小學校蕭壟分教場 蔴荳分離教室」的學生，從 1910 年到今天，自日治到民國，學制更迭包 括小學、初中、高中、國中，「麻豆國中」可是很有故事的學校呢！
「爺爺好！」引城蝶們齊聲大喊。
「好！能見到你們真是很開心啊，表示我最愛的季節來了。」
小鳳：「大王椰子爺爺，你在這住多久啦？」
「剛搬來時，我也不過稍超過人類身高，被栽種在校舍的前方，從 1933 年到現在，整整 88 年了，現在我已經有四層樓高。」
「我的記憶庫顯示，自從日本人治理台灣，大王椰子樹也大量地自國外移 植進來，1898 年首先由福羽逸人引進，接下的幾年又透過金井兼次自夏威夷來 到台灣。」小帶隨即補充。
「沒錯，所有政府機關和學校單位，幾乎都可以看見我們的身影，我們長得高大，襯托出的氣派自然得人的喜歡。」
引城蝶們飛到樹蔭下，享受清風拂掠，抬眼看大王椰子爺爺枝葉散開撐住 藍天：「爺爺，謝謝你，每次的拜訪，都讓我們覺得活著真是太好了！下次再 會囉！！」
「呵呵，歡迎你們再來，我會在大門迎接你們…。」大王椰子爺爺精神地 揮著手…。
十月　我是紅透了心的　相思
「小帶，是相思樹耶！」小玉最浪漫，馬上吟起唐代著名詩人王維 寫的《相思》，「紅豆生南國，春來發幾枝，願君多採擷，此物最相思。」
「我有很多名字，孔雀豆、海紅豆、相思豆、紅金豆 …。不管你怎麼稱呼我，只要你看見我紅潤飽滿又晶亮的種子，絕對會對她們愛不釋手。｣ 相思樹擺動她優雅的枝葉驕傲地說。
長在兩旁的茄苳夫婦也附和著：「只要到了十月國慶的季節，當鄰 近的鄉鎮都放起煙火的時，她的種子照例耐不住性子地脫殼而出，像煙火般地奪目墜落，只是種子們比煙火更貼心，可以讓人們緊緊握在手中。 ｣ 人們把她們製作成吊飾或其他裝飾品，有些則被有情人收進信封寄給遙遠的戀人。
日本人田代安定氏看中桃花心木材質堅硬且木紋紅潤美麗，適合做傢俱，從 1901 年開始，就大量引進台灣。原生於中美洲，如今繁茂地生長在台灣的校園。飛進麻豆國中操場旁，不時有羽狀種子如 Doraemon 頭上的神奇螺旋槳轉動般 調皮降落，和牠們玩起遊戲。
「怎麼找不到桃花心木的花呢 ?｣ 小玉邊躲著種子邊問。
「你們好呀，前幾天還掛心著你們呢，給個提示，我們的花朵不到半公分大，仔細看才找得到喔！ ｣ 桃花心木回答：「小小的花卻可結 20～30 倍大的果實，加上我們枝幹挺立高聳，群聚時就枝葉相連，當陽光透過茂密的葉隙灑下，就會 讓置身其間的人感覺到了森林。所以麻中的學子們就幫我們這塊群聚地取名為 『維也納森林』」。
「找到了，果然很小呢！ ｣ 小鳳看著花，發現築在靠近樹頂的黑冠麻鷺窩巢： 「鳥兒們似乎也很喜歡這裡。｣
「因為圍著操場栽種的，還有同是大型樹種的榕樹、雨豆樹和鳳凰木，所以就成為鳥兒們最愛來訪之處，除了綠繡眼和白頭翁，還有鳳頭蒼鷹、黑枕藍鶲、黃尾鴝、啄木鳥等，是賞鳥人的祕密基地。｣ 桃花心木讓風盡情吹拂：「每年十二月，校慶運動會在操場如火如荼地舉行，熱鬧非凡的場景，總會讓我們想起 當年的總務長郭漢僚主任和王改主任前後帶着學生們一起栽種樹木時，老師學生們揮汗著，談笑著，也是如此 充滿生命力啊！ 若沒有前人種樹，何來後人乘涼？ ｣
引城蝶們也在此刻感受到這汗水、雨水，與時間共同的累積，宛如 聽見一曲持續演奏著的森林樂章。 「走吧！該去和雨豆樹大叔打招呼了！！ ｣ 小裳望著午後的陽光說著。
「我雖然不如大王椰子樹爺爺資深， 但我種樹型高大，屬於落葉大喬木，常被栽種在綠地公園或廣場作為主木。在麻 中活動中心前，看著一屆屆的學子打球、 競逐、成長、畢業，青春的故事我可以說上三天三夜呢！ ｣
小帶停在被磚石裝飾地圍起，座落 在雨豆樹下的紀念碑 ( 見附圖 ) 上：「雨豆樹大叔，這是甚麼呀？ ｣
「這紀念碑可有歷史了，碑銘始於 日治時代，是學校工友同仁李景楠先生 與蔡濬名先生從學校舊宿舍搬來的。｣
「把這麼重要的東西交給你保管， 可見你是麻中很倚重的樹木喔。｣ 小鳳敬佩地說。
「那是因為麻中人的記憶裡總有我，我的另兩位伙伴也如我一樣盡忠職守 地佇立在司令台的左後方，迎著每一個升旗後回到班級的腳步聲。『好好念書，珍惜你們的青春啊！』像長輩般殷殷期盼地，伙伴們這樣說著，唸著。一晃眼，就也送走了數萬名青春遊子了，當年曾與我們對話的年輕小伙子，如今回來見 我，已然滿頭白髮。」
雨豆樹盛裝著驕傲，也背負著記憶，要一直一直守護這裡，即使碑文已斑駁不清，樹的心和樹的根一樣，總是扎扎實實的。
引城蝶們跟著學子們的足跡，穿過位於致美樓與五育樓的中間的兩棵雨豆樹，可以看見植物物種聚集的兩座中庭，從圖書館丁燦樓一直到活動中心。
「這是紫荷、扶桑、矮仙丹、一支香，還有桑樹、月桃、構樹、血桐和七里香。｣ 裳裳沒忘了引城蝶的另一任務，就是要清點校園裡的植物們。
「虎尾蘭、黃椰子、蕾絲公主、酒瓶椰子、桂花、楓香、立鶴花，嗯，全打勾…。誰幫我找找鵝掌藤、欒樹和變葉木？ ｣ 小玉飛來飛去，好不忙碌！
「他們都在弘道樓前，我已經確認過了。｣ 心細的小帶幫了大忙。「來看 看鐘樓，還記得鐘樓是怎麼建造的嗎？ ｣
「當然，每隻引城蝶都知道，這是麻豆國中的大事記啊！ 1954 年，周之南校長發起『捐三十元一起建堡壘的活動』，即使當時的三十元對學生們來講可真是一筆大數目，卻在這樣的過程中，共同經歷完成一件大事的喜悅。｣ 小鳳回答。
鐘樓當時除了圓形鐘框在菱形裝飾線內，最醒目的要屬『自強不息』四個大字，出自《周易》 ---天行健，君子以自強不息，勉勵學子隨著宇宙不停的運轉，一直前進。更迭至今，鐘樓拱形門櫺已不復見，原先栽種於鐘樓兩側的龍柏也早已不在，周圍取而代之的是高大的樹種如桃花心木等。

(第二篇 台語文版)
～ 起鼓 ～
⺀⺀這是人類史上第一擺對引城尾蝶仔的記載。
⺀⺀引城尾蝶仔較無人知，卻是佇尾蝶仔界大大出名， （in）真特殊， 出世的時就會帶著祖先的記持，所以和普通的蝴蝶無仝， （in）的記持 嘛隨著生命消失傳予下一代，代代不息。每一个（ ）城市攏會有幾若 （kuí-nā）對引城尾蝶仔， （in）的任務就是共這个（ê）城市的歷史流 傳落去。
天拍殕光，兩隻引城尾蝶仔對（tuì）總爺製糖廠起飛。
「你敢有看著？咱拄咧飛過以早猶是田園的土地，當時沿著圳溝邊欲去讀 冊的日本囡仔，對東爿（tang-pîng）往西爿去學校；反倒轉自西向東，對市區 來的台灣囡仔那笑那走過來。嘛有一寡當咧騎腳踏車呢！」講話的正是裳裳， 屬於黃裳鳳蝶，佮小鳳是鬥陣的。這个（ê）蝴蝶家族，主要的蜜源植物是矮仙 丹， （in）兩个才拄對矮仙丹花叢中，食一頓粗飽煞 ! 不而過， （in）頭殼 內的記持嘛是飽滇的，記憶中出現的畫面，正是日本時代的曾文郡，搬遷到興 中路以後，改名做麻豆中學的行政大樓。有大王椰子樹 （tshāi）佇兩爿，閣 較頭前是闊莽莽的稻田，灌溉的圳溝橫切按遮過。
遠遠的所在，有小小的尾蝶仔身影，對市區飛來的小玉佮小帶是玉帶鳳蝶， （in）約好欲佮黃裳鳳蝶，做伙去拜訪麻豆國中的大王椰子阿公。
⺀⺀聽裳裳講故事 -- 當時，明治製糖會社內，日本員工的囡仔到了愛讀 冊的年歲，有3个查甫囡仔佮5个查某囡仔，成作「台南尋常高等小學校 蕭壟分教場蔴荳分離教室」的學生，對 1910 年到今仔日，自日本時代到 民國，學制變化包括小學、初中、高中、國中，「麻豆國中」會使講是真 有故事的學校喔 ! 」
「阿公你好！」一陣引城尾蝶仔做伙大聲喝！
「好！會使看著恁有影真歡喜，表示我上愛的季節來矣。」
小鳳問：「大王椰子阿公，你佇遮蹛偌久囉？」
「拄搬來的時，我差不多比人較懸一屑屑仔爾爾，予（hōo）人種佇校舍頭 前，對 1933 年到這陣，拄好 88 年，這馬我差不多有四層樓彼爾懸矣。」
「佇我的記持內底，自從日本人統治台灣，大王椰子樹嘛大量對國外入移 植入來，1898 年首先由福羽逸人引進，紲落來的幾冬，閣透過金井兼次對夏威 夷來到台灣。」小帶隨共補充。
「無毋著，所有政府機關佮學校單位，差不多攏看會著阮的形影，阮生了 高長（kau-tshiâng）大漢，展出來的氣派自然使人足佮意。」
這陣引城尾蝶仔飛到樹蔭（tshiū-ńg）跤，享受清風吹來，攑頭看著大王椰 子阿公湠開的葉仔共藍天牚（thènn）牢咧，逐个（ê）做伙講：「阿公，多謝你， 逐遍的拜訪，攏予阮感覺活咧實在是足好的，後遍再會喔！！」
「呵呵，歡迎恁閣來，我會佇大門口迎接恁…。」大王椰子阿公足有精神咧揲手。
十月　我是紅透了心的　相思
「小帶，是相思樹 e ！」小玉上浪漫，連鞭吟起唐朝有名的詩人王維寫的 《相思》：「紅豆生南國，春來發幾枝，願君多採擷，此物最相思。」
「我有足濟種名，孔雀豆、海紅豆、相思豆、紅金豆…。毋管按怎共我叫， 只要恁看著我紅潤、飽滇閣通光的種子，絕對會對 （in）愛不釋手。」相思 樹振動著伊優雅的樹椏（tshiū-ue）靠勢咧講。
發佇伊兩爿的茄苳樹翁仔某嘛綴咧講：「只要到十月國慶的季節，附近鄉 鎮攏咧放煙火的時，伊的種子忍袂牢脫殼而出，那親像煙火仝款，遐爾顯目 （ ），只是種子比煙火閣較貼心，會使予人絚絚（ân）搦佇手內。」 咱共 （in）做成吊飾或者是其他的手藝品；嘛有一寡仔，予有情人收入批殼 內，寄予遠方的愛人。
日本人田代安定氏看佮意桃花心木材質𠕇（tīng），而且紋路紅潤美麗，適合做傢俱，對 1901 年開始，就大量引進台灣。原生於中美洲，到今大量生 湠佇台灣的校園。都佇麻豆國中的運動埕邊仔，不時有羽毛形的種子，敢若多 啦 A 夢（Doraemon）頭殼頂神奇的竹田嬰，轉咧轉咧狡怪來降落，袂輸佮 （in）咧做議量仝款。
「是按怎揣無桃花心木的花 ?｣ 小玉那覕著種子那問。
「恁好無？，前幾工猶咧掛慮恁，予恁一个提示，阮的花朵無到半公分大， 斟酌看才揣的到喔！ ｣ 桃花心木回答：「小小的花煞會當生出 20～30 倍大的果 子，加上阮的樹身徛直閣高強大漢，生做伙的時就枝葉相連，日頭的光透過峇 峇的葉仔縫照落來，就會予徛佇內底的人感覺來到了森林。所以麻中的讀冊囡 仔就共阮這塊生做伙的所在號名做『維也納森林』」。
「揣著矣，有影足小的！ ｣ 小鳳看著花，發現做佇附近樹仔頂的黑冠麻鷺 的岫：「鳥兒嘛敢若足佮意這个所在。｣
「圍著運動埕種的，猶閣有大型樹種的榕仔、雨豆樹、佮鳳凰木，所以就 變做鳥兒上愛來的所在，除了青苔仔（綠繡眼）佮白頭鵠仔（白頭翁），還有 粉鳥鷹（鳳頭蒼鷹）、染布鳥（黑枕藍鶲）、知更鳥（黃尾鴝）、啄樹仔鳥（啄 木鳥）等等，是愛鳥的人的祕密基地。｣ 桃花心木予風盡情的吹：「每年十二月， 校慶運動會在運動埕熱滾滾咧舉行，有夠鬧熱的情景，總會予阮想起當年的總 務長郭漢僚主任和王改主任前後𤆬 （tshuā）着學生囡仔做伙種樹仔 的時，老師學生那流汗閣那講笑， 嘛是按呢充滿生命力啊！若無前人 咧種樹，何來囝孫通歇涼？ ｣
這陣引城尾蝶仔嘛佇這時陣感 受到這汗水、雨水，佮時間共同的 粒積，宛如聽著一曲一直演奏的森 林樂章。「咱行！應該去和雨豆樹叔仔拍招呼囉！！ ｣ 小裳望著過晝 的日頭光那咧講。

(第四篇 曾文中學暨麻豆國中創校歷史與先賢簡介)
從 1910 年創校到今天，自日治到民國，學制更迭包括小學、初中、高中、國中，從「蔴荳」到「麻豆」小學校，到「曾文」初中、中學，又到「麻豆」國中，可是很有故事的學校 呢 !
一百多年前，明治製糖會社內日籍員工的小孩到了該讀書的年紀，所以 3 個男孩和 5 名女孩成為「台南尋常高等小學校蕭壟分教場蔴荳分離教室」的學生。1910 年正式創校為「蔴荳尋常高 等小學校」，兩年後獨立校，更名為蔴荳尋常小學校 （六年制尋常科國民小學），由市村松榮先生擔任首任校長。1911 年，因增設二年學制高等科，又改名為「蔴荳尋常高等小學校」。1912 年，因地方制度改正，去掉古名上的草字頭，成了「麻豆尋常高等小學校」。1941 年，校名改稱「麻豆國民學校」。這時，校址已由製糖會社遷至麻豆南勢的現址八年了。
1946 年，再度更名為「麻豆鎮第六國民學校」，同年，隨著日籍學生遣返日本，配 合施行三年制初級中學學制，又更名為「台 南縣立曾文初級中學」，1956 年增設高中部， 更名為「臺南縣立曾文中學」胡丙申（1893- 1972）擔任首任校長。胡校長兼曾文家職校長，後榮升教育科科長（相當於今日局長），並當選臺灣省議會省議員。因此，被麻豆文史活字典詹評仁老師（麻豆文史工作室顧問）尊稱為麻豆教育界與政治界元老。隨後經歷了完全中學與九年國教推行，最終於 1968 年，奉令改為「麻豆國民中學」，沿用至今。雖然曾文初中的校名消失了，但這個最高紀錄有 32 個班級的大型學校，在二十多屆的校友們的心中，仍然有無法磨滅的甜美的共同記憶，值得所有校友們一起來回味與分享。
「曾文初中」之名，源自曾文溪，而「曾文」二字出處有三：其一是溪畔住戶的人名；其二是網魚器具。其三平埔族西拉雅族群某字的音譯，如同麻豆是 matta 的音譯一樣。總之，曾文二字是跟這條時常氾濫成災、素有「青暝蛇」惡名的大溪有關。
昔日台南州曾文郡，管轄麻豆、下營、官田、六甲、大內等五鄉鎮。1942 年的總人口，將近八萬五千人，其中麻豆街最多，就有三萬四千人，佔四成。因此，行政中心郡役所設在 麻豆街，連同麻豆分局、麻豆戶政事務所、麻豆地政事務所與麻豆消防隊等相關公共服務設施，肩負上述曾文溪北岸五個區的責任。
麻豆街，更是曾文郡教育重鎮，設立縣立曾文初中、省立曾文農校、省立曾文家商三所初級與高級中學。其中，曾文初中新生，均是各該區內國民學校應屆畢業生中，獲得縣長獎以下各種獎 項優秀學生的第一志願。辦學上軌道，教學又嚴格，吸引許多名師前往任教。所謂嚴師出高徒，考上南一中與師範學校的升學率之高，曾經風光多年。
對於我們這些曾文初中畢業的校友而言，絕大多數已經退休，僅剩幾位企業家，譬如福佑幼兒園與福川銘建設公司等企業集團的陳福松總裁，持續經營業務，創造故鄉的就業機會。今日得以聯絡感情，身體康健的散步校園，都是有福氣的人！
當我們懷著感謝的心，發現校園無處不美。也懷著知恩的心，找尋到先賢為校園人文藝術與生態多樣性所做的努力與成果之際，當思如何進一步懷著報恩的心，在目前良好的基礎之上，打拼未來更美好的城鄉發展根基，為當今麻豆國中的學弟妹們，提供更多元化的選擇機會與就業機會，甚至是開創新紀元的創業場域！共勉之！