商品簡介
本書由12單元組成，每個單元由兩篇文章構成，兩篇文章有著共同或類似的主題，但一定是涉及不同文化背景。主題是與大學生日常生活密切相關的。本書首次試圖通過閱讀同一主題關於中西方的兩篇文章，讓學生對中西兩個方面的情況加以對比和反思。讓學生通過閱讀英文報刊，開始思考和反思我們文化、社會中的現象。通過對比和反思，讓學生更好地了解我們自己的文化、社會和制度，讓學生學會辨證地看問題，提升學生的思辨能力。
作者簡介
聶平俊，畢業於北京外國語大學英語學院美國研究中心，美國賓州州立大學教育學院訪問學者。現為北京建築大學教師，分管學校大學英語選修課，承擔省部級項目2項，如：北京市社科項目：首都國際化社區中的語言景觀研究；譯著5部，如 《全球經濟穩定報告（2008）》；《富爸爸：提高您的財商》等；參編教材6部，如《涉外工程英語》、《涉外工程英語輔導書》、《實用國際工程英語》等。
目次
Unit 1 Education???????????????????????????????????????????????????????????????????? 001
Text A The Difference between Chinese and American College Life ???????????? 002
Text B China Vs. America? Learning Strategies in the 21st Century?????????????? 004
Unit 2 Medical Care and Insurance??????????????????????????????????????????? 017
Text A China Fights COVID-19 with People-first Approach??????????????????????? 018
Text B Medical Bills Prompt More than 60 Percent of U.S. Bankruptcies???????? 021
Unit 3 Saving Habits ?????????????????????????????????????????????????????????????? 031
Text A The Chinese Can’t Kick Their Saving Habit ????????????????????????????????? 032
Text B Why Don’t Americans Save More Money? ?????????????????????????????????? 034
Unit 4 Urbanization ???????????????????????????????????????????????????????????????? 047
Text A More than 100 Chinese Cities Now above 1 Million People ????????????? 048
Text B The Commuting Principle that Shaped Urban History ???????????????????? 050
Unit 5 Technology and City ????????????????????????????????????????????????????? 065
Text A Getting to Know China’s New Infrastructure Projects ??????????????????? 066
Text B What Makes a City Great? An American Perspective?????????????????????? 070
Unit 6 Aging and Health?????????????????????????????????????????????????????????? 085
Text A Population Aging in China: A Mixed Blessing ???????????????????????????????? 086
Text B The American Perspective on Aging and Health ???????????????????????????? 088
Unit 7 Teaching and Learning?????????????????????????????????????????????????? 099
Text A Guest-Teaching Chinese, and Learning America ???????????????????????????? 100
Text B What It’s Like Teaching English to University Students in China ????????? 103
Unit 8 Material and Spiritual?????????????????????????????????????????????????????113
Text A The History behind China’s Obsession with Hot Water?
書摘/試閱
《大學英語教學指南》（2020 版）（以下簡稱“《指南》”）將大學英語課程定位為“大
多數非英語專業學生在本科教育階段必修的公共基礎課程和核心通識課程”，並認為，大
學英語教學的主要內容分為通用英語、專門用途英語和跨文化交際三個部分，由此形成相
應的三大類課程。本教材試圖成為跨文化交際課程的主要教科書之一。一方面，它將保障
學生有地道的、鮮活的和高質量的語言輸入；另一方面，通過學生的閱讀和反思，所選文
章將對學生世界觀、人生觀和價值觀的形成和塑造產生重要影響。
《指南》倡導個性化教學的理念，要求大學英語課程服務於相應學校的辦學目標、院系人才培養的目標和學生個性化發展的需求。筆者所在的高校雖是地處一線城市的普通市屬工科高校，但是學校堅持高水平特色大學類型定位，提出要走“提檔、加速、衝 A、晉級” 的內涵發展道路。配合學校總體的布局與定位，我們自 2016 年以來建立了具有校本特色的個性化大學英語課程體系。其中重要的板塊之一就是為通過國家英語四、六級考試的同學提供一系列英語選修課程。按照課程規劃，跨文化報刊選讀是跨文化交際部分重要的教材之一。
多數報刊選讀教材的目標讀者是英語專業的學生，其內容多涉及英美等西方社會的時政、財經、科技和體育等主題，主要聚焦西方發達國家的情況。這些關於“他者”的信息或知識建構在我國學生的身份之外。即使有關於其他第三世界國家的文章，其內容也是在兜售西方的民主價值，抹黑第三世界國家人民的選舉和道路選擇。例如，有的報刊選讀教材所選的關於伊朗的文章，直接將 2009 年大選後警察恢復秩序的努力描述成暴力鎮壓。
很明顯，市場上的這些教材既不能與我們學校學生的英語水平很好地接洽，也不能滿足我
們的課程“跨文化”定位。這也正是我們這本教材得以編寫的背景。
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